Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso - Página 2

Q4395014

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4395014 Pedagogia

Oliveira (2020) afirma que “No contexto contemporâneo, o autismo é, sem dúvida, um dos maiores desafios para a escola”. Segundo a autora, um aspecto fundamental para a inclusão dos indivíduos autistas é

A

a compreensão de que a adaptação de ambientes é mais prejudicial do que benéfica à adaptação e permanência na escola.

B

a substituição de uma abordagem adaptativa por uma busca mais focada na cura, reparação ou amenização da própria doença.

C

um olhar docente pautado no saber médico sobre o autismo, para que os alunos com essa condição possam ser normalizados em sala de aula.

D

um conhecimento mais aprofundado dos professores sobre as experiências sensoriais dos autistas e dos impactos delas na maneira como aprendem.

E

o encaminhamento desses alunos a terapias e tratamentos especializados, uma vez que o professor não tem preparo para lidar com condição tão específica.

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Q4395010

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Provas: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Arte | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Inglês | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Biologia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Italiano | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Matemática | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Educação Física | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Química | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Filosofia | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Espanhol | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Português | VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Língua Estrangeira - Francês |

Q4395010 Pedagogia

A adolescência é um tema que tem recebido atenção de pesquisadores da psicologia e da educação. Um dos desafios é compreender as características desse período, de modo a conceber práticas pedagógicas efetivas voltadas a ele. Anjos e Duarte (in Facci; Abrantes; Martins, 2016) citam os estudos de Elkonin, para quem a atividade-guia na adolescência tem duas faces: a comunicação íntima pessoal e a atividade profissional/de estudo.

Sobre a comunicação íntima pessoal, é correto afirmar:

A

a formação das relações sociais na adolescência é caracterizada por um “código de companheirismo”, que reproduz as normas das interrelações encontradas entre os adultos.

B

o principal fator determinante do comportamento adolescente é a sua maturação sexual, fundamentalmente ligada às descargas hormonais.

C

o adolescente passa a “conversar consigo mesmo”, simulando o tipo de diálogo que trava com os outros e antecipando as respostas que dará em situações complexas.

D

falta ao adolescente uma noção plenamente desenvolvida de privacidade, o que explica a facilidade com que expõe a si mesmo e aos outros a situações vexatórias.

E

o fortalecimento dessa linguagem demonstra a prevalência dos fatores biológicos sobre os culturais na demarcação do conceito de adolescência.

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Q4394905

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I (Educação Infantil/Ensino Fundamental – Anos Iniciais/Educação de Jovens e Adultos) |

Q4394905 Pedagogia

A professora Cristina propôs uma atividade na qual os alunos deveriam jogar uma moeda em um recipiente transparente, cheio de água. Os alunos observaram que a moeda sempre afundava. Uma aluna afirmou que isso ocorria porque todo objeto pesado afunda. A professora, então, perguntou por que o navio não afunda na água, já que ele é pesado.

Com fundamento nas concepções de Martins (em Facci; Abrantes; Martins, 2016) sobre o desenvolvimento do pensamento, é correto afirmar que a intervenção da professora teve como finalidade

A

provocar uma tensão entre o concreto e o abstrato, pois essa tensão impulsiona as operações lógicas do raciocínio.

B

substituir a observação concreta por explicações teóricas, pois o conhecimento sensível tende a produzir erros.

C

demonstrar que as conclusões obtidas pela experiência cotidiana são irrelevantes para a construção do conhecimento científico.

D

motivar os alunos a abandonar suas percepções iniciais e aceitar as explicações comprovadamente científicas.

E

evidenciar que o desenvolvimento do pensamento ocorre independentemente das informações fornecidas pela experiência sensorial.

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Q4394086

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Paraíso - SC - Orientador(a) Educacional |

Q4394086 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica, professores relatam que estudantes adolescentes apresentam maior necessidade de participação nas decisões do grupo, preocupação com a aceitação pelos pares e diferentes formas de expressar opiniões e emoções. Considerando o desenvolvimento humano e suas dimensões cognitiva, afetiva, social e psicomotora, assinale a alternativa correta.

A

Essas manifestações devem ser compreendidas a partir da maturação biológica, que constitui a principal referência para identificar o nível de desenvolvimento social e emocional dos adolescentes.

B

Essas manifestações decorrem principalmente das mudanças cognitivas da adolescência, enquanto fatores sociais e afetivos exercem influência secundária sobre comportamentos e escolhas.

C

Essas manifestações indicam um processo de desenvolvimento relativamente uniforme nessa fase, permitindo estabelecer estratégias educativas semelhantes para estudantes da mesma faixa etária.

D

Essas manifestações podem relacionar-se às transformações próprias do desenvolvimento e devem ser compreendidas considerando a interação entre características individuais, relações sociais e contexto sociocultural.

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Q4392600

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |

Q4392600 Pedagogia

Considerando os fundamentos da perspectiva histórico‑cultural do desenvolvimento e da aprendizagem, assinale a opção correta.

A

O desenvolvimento resulta da relação dialética entre sujeito e contexto histórico‑cultural, sendo a aprendizagem, mediada socialmente, capaz de impulsionar processos de desenvolvimento.

B

O desenvolvimento decorre principalmente da maturação das funções psicológicas, enquanto a aprendizagem atua sobre capacidades previamente constituídas.

C

A interação social favorece a aprendizagem, mas o desenvolvimento das funções psicológicas superiores ocorre independentemente das relações culturais.

D

A mediação pedagógica é necessária sobretudo para transmitir conhecimentos sistematizados, cuja apropriação depende do desenvolvimento já alcançado pela criança.

E

As funções psicológicas superiores constituem capacidades individuais que se desenvolvem inicialmente de forma autônoma e são, posteriormente, ampliadas pelas relações sociais.

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Q4392375

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos Iniciais (1º e 2º anos) - Edital nº 6 |

Q4392375 Pedagogia

O planejamento pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental deve considerar o desenvolvimento integral dos estudantes, a ludicidade, as interações e a diversidade presente nos contextos escolares.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) As dimensões cognitiva, afetiva, social e psicomotora relacionam-se de forma integrada nos processos de desenvolvimento e aprendizagem.
( ) Jogos e brincadeiras podem favorecer a tomada de decisões, a elaboração de estratégias, a interação entre os estudantes e a compreensão de regras e combinados.
( ) A inclusão escolar é garantida quando todos os estudantes utilizam os mesmos recursos e participam das atividades pelas mesmas formas, independentemente de suas necessidades.
( ) A observação das interações, dos movimentos, das manifestações emocionais e das estratégias utilizadas pelas crianças pode subsidiar o planejamento das intervenções pedagógicas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • V • F • V

C

V • F • V • V

D

F • V • V • F

E

F • F • V • V

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Q4392374

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos Iniciais (1º e 2º anos) - Edital nº 6 |

Q4392374 Pedagogia

A psicogênese da língua escrita contribui para a compreensão das hipóteses elaboradas pelas crianças durante o processo de apropriação do sistema de escrita alfabética.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) O trabalho com a oralidade contempla escuta atenta, respeito aos turnos de fala, exposição de ideias e adequação da linguagem a diferentes situações comunicativas.
( ) A interpretação de textos deve ser desenvolvida somente após o estudante dominar integralmente a decodificação das palavras.
( ) A produção textual pode envolver planejamento, elaboração, revisão e reescrita, considerando as intervenções pedagógicas adequadas ao processo de aprendizagem.
( ) A escrita de textos deve ser iniciada apenas após o domínio completo das convenções ortográficas da língua.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • F • V

C

V • F • V • F

D

F • V • V • F

E

F • F • V • V

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Q4391660

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391660 Pedagogia

Um professor observa que dois estudantes expostos às mesmas explicações e atividades apresentam formas distintas de compreender, interpretar e resolver uma situação-problema. Considerando a contribuição da Psicologia da Educação para a prática pedagógica, a interpretação mais adequada dessa situação é:

A

As diferenças de desempenho decorrem principalmente dos ritmos individuais de desenvolvimento, cabendo ao ensino ajustar sua progressão às capacidades já consolidadas.

B

O desempenho escolar resulta da relação entre maturação e experiência, sendo a intervenção docente mais efetiva quando acompanha as etapas já alcançadas pelo estudante.

C

As respostas diferenciadas refletem estilos relativamente estáveis de aprendizagem, cuja identificação permite selecionar métodos mais compatíveis com cada estudante.

D

A aprendizagem depende da combinação entre estímulos pedagógicos e disposições cognitivas, sendo as variações individuais explicadas pela intensidade de cada componente.

E

Os processos de aprendizagem resultam da interação entre características do sujeito, experiências anteriores, relações sociais e condições presentes no contexto educativo.

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Q4391655

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391655 Pedagogia

Acompanhando crianças da Educação Infantil, o psicopedagogo identifica diferenças nos processos de aquisição de habilidades motoras, resolução de problemas e participação nas interações coletivas. Considerando os fundamentos do desenvolvimento infantil e as relações entre os domínios cognitivo, motor e socioemocional, assinale a alternativa CORRETA.

A

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações hierárquicas, cujas manifestações dependem da estabilidade das competências psicomotoras, responsáveis pela organização dos processos intelectuais e das habilidades de interação social.

B

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações interdependentes, cujas manifestações dependem da correspondência entre idade cronológica e maturação funcional, permitindo estabelecer sequências relativamente homogêneas de aprendizagem infantil.

C

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações complementares, cujas manifestações dependem da consolidação progressiva das habilidades anteriores, estabelecendo padrões evolutivos relativamente uniformes entre crianças da mesma faixa etária.

D

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações funcionais, cujas manifestações dependem da maturação das estruturas neurológicas, sendo as experiências socioculturais responsáveis pela ampliação das habilidades previamente constituídas.

E

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações recíprocas, cujas manifestações dependem da interação entre maturação, experiências socioculturais e oportunidades de aprendizagem, admitindo diferentes trajetórias individuais de desenvolvimento.

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Q4391654

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391654 Pedagogia

No acompanhamento psicopedagógico de estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma equipe identifica dificuldades persistentes relacionadas à compreensão das relações numéricas, ao processamento de quantidades e à realização de operações aritméticas. Considerando os fundamentos neurocognitivos da discalculia e suas implicações para a avaliação psicopedagógica, assinale a alternativa CORRETA.

A

A investigação deve examinar a percepção visuoespacial, a memória operacional e os procedimentos de cálculo, considerando a quantidade de operações incorretas, o domínio dos algoritmos e a capacidade de reprodução dos modelos apresentados.

B

A investigação deve examinar o raciocínio lógico, a compreensão linguística e os procedimentos de cálculo, considerando a estabilidade das dificuldades, os resultados das avaliações escolares e a consolidação das operações aritméticas convencionais.

C

A investigação deve examinar as habilidades simbólicas, a organização espacial e os procedimentos de cálculo, considerando a automatização das operações, a precisão das respostas e a compatibilidade do desempenho com os parâmetros curriculares.

D

A investigação deve examinar a memória operacional, o processamento simbólico e os procedimentos de cálculo, considerando a frequência dos erros, a velocidade de execução e a correspondência entre o desempenho matemático e a idade cronológica.

E

A investigação deve examinar o processamento de magnitudes, as representações numéricas e os procedimentos de cálculo, considerando a persistência das dificuldades, a trajetória escolar e as oportunidades de aprendizagem oferecidas ao estudante.

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Q4391649

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391649 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.

I. A persistência de dificuldades acadêmicas, associada ao desempenho inferior ao esperado para o ano escolar, constitui evidência suficiente para caracterizar um transtorno específico de aprendizagem, conforme condições de escolarização e das intervenções realizadas.

PORQUE

II. A investigação dos transtornos específicos de aprendizagem deve considerar a natureza das dificuldades, sua evolução ao longo do tempo, as oportunidades educacionais e a resposta às intervenções, diferenciando comprometimentos específicos de outras condições que interferem na aquisição das habilidades acadêmicas.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA.

A

As asserções I e II são falsas, embora abordem aspectos relacionados.

B

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não justifica a I.

C

As asserções I e II são verdadeiras, e a II justifica a I.

D

A asserção I é verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

E

A asserção I é falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q4391647

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391647 Pedagogia

Durante o acompanhamento psicopedagógico de crianças da Educação Infantil, uma equipe multidisciplinar identifica diferenças na aquisição de habilidades relacionadas à linguagem, à coordenação motora, à interação social e à resolução de problemas. Considerando os fundamentos da vigilância do desenvolvimento infantil, assinale a alternativa CORRETA.

A

O estudo dos marcos do desenvolvimento deve considerar a consolidação das aquisições nos diferentes domínios, a trajetória individual e as experiências socioculturais, utilizando referências etárias para determinar os limites das habilidades esperadas em cada período.

B

O estudo dos marcos do desenvolvimento deve considerar a progressão das aquisições nos diferentes domínios, a idade cronológica e os antecedentes familiares, utilizando referências etárias para estabelecer hipóteses diagnósticas a partir dos desempenhos observados.

C

O estudo dos marcos do desenvolvimento deve considerar a sequência das aquisições nos diferentes domínios, as condições ambientais e as experiências individuais, utilizando referências etárias para definir intervenções e padrões de maturação estabelecidos.

D

O estudo dos marcos do desenvolvimento deve considerar a sequência das aquisições nos diferentes domínios, a idade cronológica e as condições ambientais, utilizando referências etárias para estabelecer a correspondência entre maturação neurológica e desempenho infantil.

E

O estudo dos marcos do desenvolvimento deve considerar a progressão das aquisições nos diferentes domínios, a trajetória individual e as condições ambientais, utilizando referências etárias para identificar sinais de atenção e orientar o acompanhamento.

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Q4391644

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391644 Pedagogia

Uma equipe psicopedagógica investiga as relações entre as experiências emocionais dos estudantes, a participação nas atividades escolares e a construção de conhecimentos. Durante o acompanhamento, a equipe observa diferentes manifestações. Essas situações exigem compreender a afetividade como dimensão dos processos de desenvolvimento e aprendizagem, considerando suas relações com os aspectos cognitivos e sociais. Analise as assertivas.

I. A afetividade e a cognição constituem dimensões interdependentes do desenvolvimento, apresentando relações dinâmicas cuja organização se modifica conforme as experiências e as condições de interação do sujeito.
II. A mediação pedagógica pode modificar a relação afetiva do estudante com os objetos de conhecimento, especialmente quando reorganiza as condições de participação e atribui novos significados às experiências de aprendizagem.
III. O desenvolvimento das funções cognitivas superiores pressupõe a consolidação das competências emocionais, estabelecendo uma sequência evolutiva na qual a estabilidade afetiva antecede os processos de elaboração conceitual.
IV. A qualidade das interações sociais participa da constituição dos processos psicológicos, de modo que as experiências escolares podem influenciar tanto a elaboração de conhecimentos quanto as formas de manifestação afetiva.
V. A dimensão afetiva da aprendizagem corresponde às disposições emocionais individuais, enquanto os processos cognitivos se estruturam por mecanismos de desenvolvimento relativamente independentes das relações sociais.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, III e IV, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

II e V, apenas.

E

II e IV, apenas.

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Q4390824

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Português |

Q4390824 Pedagogia

Texto associado

Texto 1

“Desensinando o amor aos livros

Quer ensinar o jovem a odiar literatura? Dê-lhe, como dever, fazer fichamento de obras clássicas. A tarefa de fichar o livro desvia o aluno do único objetivo da leitura que é o prazer. Eu estava em processo de mudança. Numa sala, uma montanha de livros. Um dos carregadores olhou assombrado para os livros. Era certo que nunca havia visto tantos. E comentou: “Como deve ser difícil decorar todos esses livros…”. Aquele carregador dizia em linguagem direta o que está dito na tarefa de fichar: ler é uma tarefa penosa. Em vez do fichamento, peça que o aluno fale sobre as ideias dele, aluno, que aquele livro o fez pensar. Para que fazer um resumo do livro se o livro inteiro já está escrito? Pavlov, cientista russo, mostrou que é possível fazer um cão salivar pelo simples toque de uma campainha. Sua lição se aplica à pedagogia. Os fichamentos, repetidos várias vezes, criam no aluno o reflexo condicionado de repulsão pelo livro.”

ALVES, Rubem, Ostra feliz não faz pérola, ed. Planeta, 5ª impressão, 2008, São Paulo, p. 117.

Texto 2

“Estudar é, realmente, um trabalho difícil. Exige de quem o faz uma postura crítica, sistemática. Exige uma disciplina intelectual que não se ganha a não ser praticando-a.

Isto é, precisamente, o que a ‘educação bancária’ não estimula. Pelo contrário, sua tônica reside fundamentalmente em matar nos educandos a curiosidade, o espírito investigador, a criatividade. Sua ‘disciplina’ é a disciplina para a ingenuidade em face do texto, não para a indispensável criticidade.”

FREIRE, Paulo, Ação cultural para a liberdade e outros escritos, ed. Paz & Terra, Rio de Janeiro e São Paulo, 5ª edição, págs. 9 e 10.

Rubem Alves, no Texto 1, emprega estratégia interdisciplinar ao recorrer ao experimento de Pavlov, criando um efeito de sentido que relaciona Psicologia e Educação.

A partir dessa estratégia argumentativa interdisciplinar, é correto afirmar que:

A

a referência ao experimento de Pavlov funciona apenas como curiosidade científica, ou simples ilustração, sem relação direta com a crítica às práticas escolares.

B

a interdisciplinaridade com a Psicologia cria um efeito de sentido que explica como práticas repetitivas podem gerar aversão. Isso fortalece o argumento de que o fichamento condiciona o aluno a rejeitar a leitura.

C

o uso de Pavlov como exemplo reforça a ideia de que o fichamento é uma prática eficiente, pois condiciona o aluno a memorizar conteúdos de forma automática.

D

a estratégia argumentativa utilizada pelo autor demonstra que o condicionamento é inevitável na escola, por isso o fichamento deve ser mantido como prática pedagógica.

E

a menção ao cientista russo tem função de argumento de autoridade, por isso contribui para a construção da tese defendida no texto.

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Q4389761

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Literatura Dramatizada - Edital nº 5 |

Q4389761 Pedagogia

A seleção de obras literárias destinadas a crianças e adolescentes constitui uma decisão pedagógica que envolve mais do que a simples correspondência entre faixa etária e nível de dificuldade do texto.

Considerando a relação entre idade, desenvolvimento do leitor e características do imaginário dos destinatários, é correto afirmar que:

A

A adequação de uma obra literária à faixa etária dos destinatários pressupõe que seus temas, personagens, conflitos e recursos linguísticos sejam compatíveis com aquilo que as crianças e os adolescentes já conhecem e conseguem compreender, evitando-se conteúdos que possam gerar interpretações divergentes.

B

Considerando que o imaginário se modifica conforme o desenvolvimento da criança, é recomendável estabelecer uma relação relativamente direta entre determinadas faixas etárias e gêneros ou temáticas específicas, garantindo que cada grupo tenha acesso às obras consideradas próprias de sua idade.

C

A qualidade da seleção literária está principalmente relacionada à capacidade da obra de produzir aprendizagens previamente definidas pelo professor; por isso, entre duas obras igualmente adequadas à idade dos leitores, deve-se priorizar aquela que apresenta maior potencial para trabalhar conteúdos curriculares.

D

A seleção de uma obra literária deve articular a faixa etária e as características do imaginário dos destinatários às suas experiências, interesses e possibilidades de construção de sentidos, sem reduzir a adequação da obra àquilo que lhes é previamente familiar ou imediatamente compreensível.

E

Uma vez identificadas as características do imaginário predominante em determinada faixa etária, o professor deve priorizar obras que reproduzam esse universo de maneira reconhecível, pois a identificação imediata entre leitor e obra constitui condição necessária para que a leitura literária seja significativa.

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Q4389321

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |

Q4389321 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica corretamente o autor que apresenta estudos a respeito do processo de aprendizagem e desenvolvimento humano e que defende o pressuposto de que a aprendizagem ocorre por meio da mediação semiótica.

A

Piaget

B

Skinner

C

Freinet

D

Pavlov

E

Vigotski

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Q4389320

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital nº 5 |

Q4389320 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) de acordo com a Base Curricular Municipal de Concórdia, que aborda as relações entre aprendizagem e desenvolvimento.

( ) As contribuições dos estudos sobre o cérebro e os processos de aprendizagem permitem ampliar a compreensão sobre as diferentes formas pelas quais os estudantes aprendem e se desenvolvem.
( ) O processo educativo deve considerar que todos os estudantes aprendem da mesma maneira, pois a padronização das práticas pedagógicas favorece a aprendizagem e o desenvolvimento.
( ) A escola tem um papel que ultrapassa a transmissão de conteúdos, devendo criar condições para a aprendizagem, mediar esse processo e favorecer o desenvolvimento da autonomia de pensamento dos estudantes.
( ) A aprendizagem ocorre de forma mais significativa quando os conhecimentos podem ser relacionados às vivências e aos conhecimentos que os estudantes já possuem.
( ) Emoção, atenção, motivação, memória e interação social são aspectos que não interferem no processo de aprendizagem, pois o desenvolvimento depende principalmente da transmissão dos conteúdos pelo professor.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • F

B

V • F • V • V • F

C

V • F • F • V • F

D

F • V • V • F • V

E

F • F • V • V • V

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Q4389300

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Auxiliar Educacional - Edital nº 5 |

Q4389300 Pedagogia

O desenvolvimento infantil envolve transformações físicas, cognitivas, afetivas, sociais e psicomotoras que se manifestam de diferentes formas nas experiências vivenciadas pelas crianças na Educação Infantil.

Assinale a alternativa correta considerando a compreensão do desenvolvimento infantil em suas diferentes dimensões.

A

As diferentes dimensões do desenvolvimento relacionam-se entre si, e sua observação integrada permite compreender as formas singulares de participação, expressão e aprendizagem apresentadas pela criança.

B

O desenvolvimento psicomotor decorre principalmente dos processos de maturação biológica, enquanto as experiências sociais e as oportunidades de exploração exercem influência secundária sobre as aquisições da criança.

C

O desenvolvimento de crianças pertencentes à mesma faixa etária apresenta características suficientemente semelhantes, permitindo estabelecer expectativas uniformes de aprendizagem, participação e autonomia para o conjunto do grupo.

D

O desenvolvimento de crianças pertencentes à mesma faixa etária apresenta características suficientemente semelhantes, permitindo estabelecer expectativas uniformes de aprendizagem, participação e autonomia para o conjunto do grupo

E

O desenvolvimento infantil ocorre mediante uma sequência progressiva de aquisições, de modo que novas aprendizagens devem ser propostas após a consolidação das capacidades previstas para a etapa anterior.

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Q4389294

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Ed. Infantil/Ens. Fundamental e Atividades Complementares |

Q4389294 Pedagogia

“O campo do desenvolvimento humano concentra-se no estudo científico dos processos sistemáticos de mudança e estabilidade que ocorrem nas pessoas” (PAPALIA & MARTORELL, 2022).

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) com relação à abordagem ao desenvolvimento do ciclo da vida.

( ) É multidimensional: ocorre ao longo de múltiplas dimensões que interagem biológica, psicológica e socialmente, desenvolvendo-se todas, obrigatoriamente, em um mesmo ritmo.
( ) Revela plasticidade: muitas capacidades, como a memória, a força física e a resistência, podem ser aperfeiçoadas com o treinamento e a prática, mesmo em idade avançada.
( ) Envolve mudança na alocação de recursos: na infância, a maior parte dos recursos é direcionada para o crescimento.
( ) O desenvolvimento é vitalício: é um processo vitalício de mudança. Cada período do ciclo de vida é afetado pelo que aconteceu antes e afetará o que está por vir.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V

B

V • F • V • F

C

F • V • V • V

D

F • V • F • V

E

F • F • V • V

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Q4389293

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Ed. Infantil/Ens. Fundamental e Atividades Complementares |

Q4389293 Pedagogia

“O desenvolvimento das áreas sensoriais e motoras do córtex cerebral permite uma melhor coordenação entre o que as crianças querem fazer e o que elas podem fazer” (PAPALIA & MARTOREL, 2022).

À medida que desenvolvem habilidades motoras, as crianças em idade pré-escolar mesclam continuamente as habilidades que já possuem com aquelas que estão adquirindo para produzir capacidades mais complexas.

Como são conhecidas essas combinações de habilidades?

A

Sistemas neurais

B

Sistemas conjuntos

C

Sistemas complexos

D

Sistemas de ação

E

Sistemas de habilidades

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Questões de Concurso Comentadas sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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