Em um Instituto Federal, o assistente de alunos participa de ações promovidas em parceria com a Unidade Básica de Saúde (UBS) do bairro, que realiza avaliações clínicas e psicossociais periódicas com os estudantes, com foco na promoção da saúde. Diante dessa situação, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma contribuição dessas avaliações no ambiente escolar.

Considerando a discussão sobre a Pesquisa Nacional de Saúde do Escolar (PeNSE) e a elaboração de políticas públicas, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. A pesquisa possibilita embasamento para a formulação de políticas públicas voltadas para adolescentes.
II. O conceito de saúde adotado pela pesquisa é abrangente, abarcando não somente a saúde do corpo, como também outros aspectos.
III. A elaboração de políticas públicas se dá com base na pesquisa, sem que outros participantes sociais exerçam influência sobre ela.

Durante atualização cadastral, a escola identifica baixa comprovação vacinal entre estudantes do ensino médio. Parte das famílias afirma hesitação em relação a imunizantes, outra relata perda da caderneta e alguns estudantes não sabem informar sua situação. A direção sugere restringir aulas práticas em laboratório aos estudantes com registro vacinal completo. Uma professora propõe realizar palestra com depoimentos de sobreviventes de doenças imunopreveníveis, argumentando que informação emocional é mais eficaz contra hesitação do que dados epidemiológicos. Considerando imunização, direito à educação e vigilância em saúde escolar, assinale a alternativa que indica a conduta mais adequada para essa situação:

No cotidiano escolar, o orientador pedagógico desempenha papel fundamental na promoção da saúde mental dos estudantes, atuando na prevenção, identificação de sinais de sofrimento psíquico e articulação com a rede de apoio. Essa atuação envolve o conhecimento e a mobilização de políticas públicas que integram educação, saúde e assistência social, especialmente em situações relacionadas a transtornos do neurodesenvolvimento, vulnerabilidades e violências. Nesse contexto, destacam-se o Programa Saúde na Escola (PSE), a Rede de Atenção Psicossocial (RAPS), a Lei n.º 13.935/2019, que prevê a atuação de psicólogos e assistentes sociais na educação básica, e, no âmbito do estado de Santa Catarina, o NEPRE (Núcleo de Educação e Prevenção às Violências na Escola).

Considerando esse contexto, associe a segunda coluna de acordo com primeira, relacionando política/programa a sua respectiva caracterização:

Primeira coluna: política/programa

1.Programa Saúde na Escola (PSE)

2.Rede de Atenção Psicossocial (RAPS)

3.Lei n.º 13.935/2019

4.NEPRE (Santa Catarina)

Segunda coluna: caracterização

(__)Estrutura do Sistema Único de Saúde (SUS) voltada à organização da atenção em saúde mental, incluindo serviços especializados, como CAPS, e apoio às demandas escolares por meio da rede de cuidado.

(__)Política intersetorial que integra as áreas de educação e saúde, desenvolvendo ações no contexto escolar voltadas à promoção, prevenção e acompanhamento da saúde dos estudantes.

(__)Política estadual voltada à prevenção de violências e promoção de ações integradas, incluindo saúde mental, cultura de paz e articulação com a rede de proteção.

(__)Dispositivo legal que garante a inserção de profissionais especializados, como psicólogos e assistentes sociais, na rede pública de educação básica.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Sobre o Programa Saúde na Escola (PSE), analise as assertivas abaixo:
I. O programa atende aos estudantes da educação básica, considerando tanto as crianças e adolescentes do ensino fundamental e médio, como os jovens e adultos matriculados na Educação de Jovens e Adultos (EJA).
II. O PSE também visa o fortalecimento das práticas pedagógicas e o cuidado integral, envolvendo gestores e profissionais da educação e da saúde, que atuam diretamente no planejamento, execução e acompanhamento das ações.
III. A comunidade escolar, composta por pais, familiares e outros membros que fazem parte do ambiente educacional, também se beneficia das intervenções promovidas pelo programa, visto que muitas das ações de saúde têm um impacto direto não só no estudante, mas também no seu contexto familiar e social.
Quais estão corretas?

Pesquisas sobre desigualdades educacionais apontam que fatores sociais, econômicos e culturais influenciam diretamente a permanência e o desempenho escolar. Em municípios em que se observou aumento de iniciativas intersetoriais envolvendo assistência social, saúde e educação, verificou-se maior capacidade de identificar vulnerabilidades e promover políticas adequadas. Considerando esse contexto, analise as afirmações a seguir:

I.A integração entre serviços públicos distintos amplia a possibilidade de atuação preventiva em relação às vulnerabilidades.
II.A adoção de práticas intersetoriais tende a reduzir a compreensão sobre os fatores que afetam a aprendizagem.
III.A coordenação entre políticas sociais contribui para identificar famílias em situação de risco e apoiar sua permanência na escola.
IV.A fragmentação de ações entre setores facilita a execução de programas educacionais complexos.
Está CORRETO o que se afirma em: 

Qual é a importância da parceria entre saúde e educação no PSE – Programa saúde na escola?

O Programa para o Fortalecimento das Práticas de Educação Permanente em Saúde no SUS (PRO EPS-SUS) é uma iniciativa criada para operacionalizar e fortalecer a implementação da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS).

As opções a seguir indicam corretamente ações próprias ao PRO EPS-SUS, à exceção de uma. Assinale-a.

O Programa Saúde na Escola (PSE) é essencialmente articulado entre distintos setores com o objetivo de melhorar a saúde dos educandos (crianças, adolescentes, jovens e adultos), reduzir a evasão escolar e a intermitência de frequência por motivos de agravos de saúde e promover ações de saúde, além de reforçar os compromissos e os pactos estabelecidos entre o Ministério da Saúde (MS) e o Ministério da Educação (MEC). Relativo ao monitoramento e à avaliação das temáticas desenvolvidas em âmbito nacional, observou-se um ranking das temáticas do PSE desenvolvidas em 2023 (em percentual do total de ações).

As cinco temáticas com maiores resultados foram as ações de

Desde pequenas, as crianças precisam aprender a cuidar de sua própria higiene bucal, adotando práticas que garantam a limpeza dos dentes e da gengiva. Nesse sentido, nas instituições públicas de educação infantil, uma orientação adequada para a prática de escovação é

Em uma escola da rede pública municipal, ocorreu uma palestra sobre o auxílio e a orientação às crianças em relação à alimentação. Nessa palestra, Gláucia, Agente de Inclusão Escolar, aprendeu, corretamente, que crianças com doença celíaca são intolerantes

Em uma escola estadual da rede pública, depois que os estudantes terminam de comer o lanche, os funcionários responsáveis pelo processo de higienização passam nas mesas um determinado produto que destrói os germes na superfície. Essa prática dos funcionários é

A proposta contida na Política Nacional de Educação Permanente em Saúde – PNEPS, busca desenvolver iniciativas qualificadas para o enfrentamento das carências e necessidades da saúde no Brasil e tem como base:

“A visita de profissionais de saúde no ambiente escolar para escovação dental supervisionada e aplicação de flúor é uma estratégia de saúde bucal amplamente conhecida em todo o país. Para ampliar o acesso e fortalecer a assistência, o Ministério da Saúde anunciou, nesta sexta-feira (24), R$ 187,8 milhões que vão viabilizar a compra de insumos e instrumentos para tratamento de estudantes de escolas públicas matriculados no ensino básico (infantil e fundamental)”.

(https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2024/maio/ governo-federal-amplia-acoes-de-saude-bucal-nas-escolaspara-26-milhoes-de-estudantes)

Como visto no excerto, a saúde bucal é uma preocupação do Ministério da Saúde. Nas instituições de educação infantil, espera-se que a saúde bucal

De acordo com o Ministério da Saúde, o Programa Saúde na Escola (PSE), política intersetorial da Saúde e da Educação, foi instituído em 2007 pelo Decreto Presidencial nº 6.286, de 5 de dezembro de 2007. As políticas de saúde e educação voltadas às crianças, adolescentes, jovens e adultos da educação pública brasileira se unem para promover saúde e educação integral.
Sobre o PSE, leia as afirmativas abaixo:

I - Descentralização e respeito à autonomia federativa; Territorialidade, respeitando as realidades e as diversidades existentes no espaço sob responsabilidade compartilhada; e Controle social, buscando promover a articulação de saberes, a participação dos educandos, pais, comunidade escolar e sociedade em geral na construção das políticas públicas da Saúde e Educação são diretrizes do PSE.
II - contribuir para a constituição de condições para a formação integral de educandos é um objetivo do PSE.
III - fortalecer a participação comunitária nas políticas de educação básica e saúde, nos três níveis de governo é um objetivo do PSE.
IV - tendo em vista a territorialidade definir as prioridades e metas de atendimento do PSE são de competência das secretarias municipais de Saúde e Educação.

Marque a alternativa CORRETA: 

Como é denominado programa do governo federal que é uma iniciativa intersetorial dos Ministérios da Saúde e da Educação que tem a finalidade de contribuir para o pleno desenvolvimento dos estudantes da rede pública de ensino da educação básica, por meio da articulação entre os profissionais de saúde da Atenção Primária e dos profissionais da educação: 

No que tange à estimulação da criança e do adolescente na sua rotina diária, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta.

I – A leitura diária refere-se à estimulação motora e física.
II – A estimulação de crianças e adolescentes na rotina diária é essencial para o desenvolvimento integral.
III – A estimulação adequada na rotina de crianças e adolescentes não é essencial para o desenvolvimento de suas capacidades motoras, cognitivas, emocionais e sociais.

No que tange às diretrizes e orientações para as unidades escolares da Rede Municipal em relação às questões de saúde no ambiente escolar é correto afirmar, exceto: 

O comportamento sedentário dos estudantes brasileiros é uma preocupação do Programa Saúde na Escola (PSE). Sobre esse tema, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)O PSE estabelece que os estudantes devem passar somente, e, no máximo, três horas diárias em atividades sedentárias.
(__)Para os jovens de 6 a 17 anos, o PSE recomenda limitar o uso de telas a, no máximo, duas horas por dia.
(__)Reduzir o comportamento sedentário e aumentar a prática de atividade física são objetivos centrais do PSE, que visa uma melhora no bem-estar e promoção da prevenção de doenças crônicas.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

Avalie o que se afirma sobre a estratégia de fortificação da alimentação infantil com micronutrientes em pó – NutriSUS, iniciada no Brasil em 2014, como ação optativa nas creches participantes do Programa Saúde na Escola (BRASIL, 2015).

I - A fortificação com micronutrientes em pó não é tão efetiva como a suplementação com ferro no tratamento da anemia; no entanto, possui melhor aceitação em função dos reduzidos efeitos colaterais quando comparada à administração de suplemento de ferro isolado.

II - A composição do sachê NutriSUS, distribuída pelo Ministério da Saúde, apresenta 15 micronutrientes.

III - Os sachês da estratégia de fortificação são adquiridos de forma descentralizada pelo Ministério da Saúde e encaminhados diretamente aos municípios (central de medicamentos ou outro local indicado para a recepção de medicamentos).

IV - A fortificação da alimentação com micronutrientes pode ser feita em qualquer ambiente onde a criança realize as suas refeições, como, por exemplo, em casa, nas creches, nas escolas ou em outro local propício para a ação.

V - Os micronutrientes em pó são embalados individualmente na forma de sachês (1g) e deverão ser acrescentados e misturados às preparações alimentares, obrigatoriamente no momento em que a criança for comer.

Está correto apenas o que se afirma em