Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
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Q1199182
Pedagogia
Piaget (1964) descreve a seguinte experiência:
“[...] consiste em apresentar à criança dois copos de água de formas semelhantes e dimensões iguais, cheios até uns três quartos”. Sob o olhar da criança, o experimentador adiciona dois pedaços de açúcar. “Pergunta-se, então, enquanto o açúcar se dissolve: 1º) se, uma vez dissolvido, ainda ficará alguma coisa na água; 2º) se o peso ficará maior ou igual ao da água clara e pura; 3º) se o nível da água açucarada abaixará até se igualar com o do outro copo ou se permanecerá como está”.
Considerando a teoria piagetiana, é correto afirmar:
“[...] consiste em apresentar à criança dois copos de água de formas semelhantes e dimensões iguais, cheios até uns três quartos”. Sob o olhar da criança, o experimentador adiciona dois pedaços de açúcar. “Pergunta-se, então, enquanto o açúcar se dissolve: 1º) se, uma vez dissolvido, ainda ficará alguma coisa na água; 2º) se o peso ficará maior ou igual ao da água clara e pura; 3º) se o nível da água açucarada abaixará até se igualar com o do outro copo ou se permanecerá como está”.
Considerando a teoria piagetiana, é correto afirmar:
Q1198908
Pedagogia
Vygotsky (1984) define internalização como “a reconstrução interna de uma operação externa”, afirmando que,nesse processo, a mediação desempenha uma função essencial. A respeito do conceito de mediação em Vygotsky, é correto afirmar:
Q1187859
Pedagogia
Em seu livro Didática, José Carlos Libâneo define a didática como mediação escolar entre objetivos e conteúdos do ensino.
Define os temas fundamentais da didática, entre os quais NÃO se encontra:
Define os temas fundamentais da didática, entre os quais NÃO se encontra:
Q1183170
Pedagogia
Libâneo em “Didática” afirma que o planejamento requer do professor:
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IF-SP
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q772634
Pedagogia
Tendo em vista as reflexões de Freire (2001) sobre o não haver docência sem discência,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IF-SP
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q772622
Pedagogia
Para Freire (2001), a prática educativa é compreendida como um exercício contínuo em prol da produção e do desenvolvimento da autonomia de educadores e educandos.
Para a prática educativa comprometida com a autonomia, é necessário, EXCETO:
Ano: 2014
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2014 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Professor de Educação Básica I |
Q755399
Pedagogia
De acordo com a Teoria Piagetiana de educação, denomina-se __________ à capacidade do
indivíduo de reconhecer alguma coisa como diferente daquilo que já conhece. A partir desse
reconhecimento, do contato com a novidade, da experimentação, o indivíduo refina seus conhecimentos
e incorpora uma nova informação, o que proporciona a criação de um novo conceito, de uma nova
categoria. A essa nova partição criada, organizada, sistematizada, Piaget chama de __________.
Incorporado o novo processo mental, assume-se a __________, que define um conhecimento
aprendido, incorporado, introjetado.
- São termos que completam correta e respectivamente as lacunas acima:
Ano: 2014
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2014 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Professor de Educação Básica I |
Q755397
Pedagogia
O conceito de mediação simbólica de Vigotsky na educação trata da concepção de intermediação,
da relação homem-mundo, que acontece por meio de duas formas:
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754544
Pedagogia
São conceitos constituintes da teoria sociointeracionista de Vygotsky, exceto:
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754524
Pedagogia
Não há uma forma única, nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar onde ela acontece e talvez nem
seja o melhor. O ensino escolar não é sua única prática e o professor profissional não é seu único praticante.
BRANDÃO, C. R. O que é educação. 33. ed. São Paulo: Brasiliense, 1995, p. 9.
A afirmativa de Brandão reproduzida acima propõe uma nova dimensão educativa,
PORQUE
aponta outros caminhos para que a educação formal aconteça em ambientes não formais, aumentando o número de vagas
disponíveis na escola.
A respeito dessas duas afirmações, assinale a opção correta.
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754521
Pedagogia
Para que o professor possa atingir efetivamente os objetivos, é necessário que realize um conjunto de operações didáticas,
coordenadas entre si. Essas operações são o planejamento, a condução do ensino e da aprendizagem e a avaliação
(LIBÂNEO, 1994, p. 72). Para a realização do planejamento, requer-se do professor as seguintes habilidades, exceto:
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754517
Pedagogia
As tendências pedagógicas classificam-se, segundo Libâneo (1994), em dois grupos: Liberais e Progressistas. A pedagogia
liberal sustenta a ideia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de
acordo com as aptidões individuais, por isso os indivíduos precisam aprender a se adaptar aos valores e às normas
vigentes na sociedade de classes através do desenvolvimento da cultura individual. A pedagogia Progressista, por outro
lado, partindo de uma análise crítica das realidades sociais, sustenta, implicitamente, as finalidades sociopolíticas da
educação.
Nessa perspectiva, não condiz com a Pedagogia Liberal a seguinte afirmativa:
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754513
Pedagogia
Luckesi (2005) aborda a avaliação da aprendizagem em duas perspectivas: “Avaliar ou Examinar”. Entre as alternativas
abaixo, a prática de AVALIAR relaciona-se com:
Q741757
Pedagogia
A profissionalização dos educadores, segundo análise de
Libâneo, mostra que, na LDB atual, não há uma conceituação
dos profissionais da educação: “São todos aqueles que atuam
dentro do ambiente da educação escolar”. Tal colocação, ampla
e indefinida, tornou-se preocupação e prioridade na pauta
de discussões do:
Q741756
Pedagogia
A LDB, em sua última versão aprovada, apresenta, segundo
Libâneo (2003), vários sistemas de ensino, regidos por um
ordenador que não é um sistema nacional de educação, e, sim,
uma organização da educação nacional de cunho administrativo.
Este órgão articulador dos vários sistemas de ensino, que
deveria ter um caráter normativo, deliberativo e de assessoria
ao MEC, com representação permanente da sociedade civil,
tornou-se um órgão do governo e, não, do Estado, mantendo
a denominação de:
Q741755
Pedagogia
O pensamento pedagógico brasileiro sofre forte influência de
Paulo Freire. Para este educador, a educação é gnosiológica,
diretiva, e por isso mesmo exige do professor uma posição
que tenha a seguinte característica:
Ano: 2014
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Atendimento a Alunos |
Q733838
Pedagogia
Vygotsky, ao estudar as formas tradicionais
de avaliação do desenvolvimento psíquico - do
desenvolvimento das funções como: linguagem,
o cálculo, o pensamento, a memória, o controle
da conduta –, percebeu que para avaliar esse
desenvolvimento, utilizava apenas aquilo que a
criança era capaz de fazer de forma independente.
Nesse sentido, a avaliação da aprendizagem dos
alunos deve considerar que:
Ano: 2014
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Atendimento a Alunos |
Q733836
Pedagogia
O pressuposto de que a emoção é uma linguagem,
considerando o processo de indiferenciação
entre a afetividade, o movimento e a inteligência,
aspectos constituintes de campos funcionais
entre a criança, o meio envolvente e a comunhão
afetiva, está presente na teoria de:
Ano: 2014
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Provas:
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais
|
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Atendimento a Alunos |
Q733827
Pedagogia
Existem queixas dos professores no sentido de que as reuniões pedagógicas, em alguns contextos educativos, não são bem preparadas, se tornam burocráticas, espaços para avisos, para cobranças ou estudos nunca concluídos.
(VASCONCELLOS, 2002).
Para combater essa postura, o autor recomenda alguns cuidados a serem tomados durante as reuniões pedagógicas, por aqueles que têm por função a dinamização delas.
Dos cuidados relacionados abaixo, assinale aquele que NÃO está de acordo com a perspectiva do autor.
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de João Pessoa - PB
Prova:
FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Assistente Social Escolar |
Q731260
Pedagogia
Com relação à concepção de educação como prática libertadora e emancipadora, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Está fundamentada no ensino bancário, de caráter tecnicista e memorizador.
( ) Está centrada na transferência de conhecimento, em que o educador deve transferir o seu conhecimento ao educando, para que ele se aproprie dos referenciais teóricos.
( ) Estimula a capacidade crítica do educando, aguçando sua curiosidade e despertando sua insubmissão.
( ) O processo ensino‐aprendizagem compreende o professor, enquanto sujeito responsável pelo ensino, e o aluno como objeto da ação educativa.
As afirmativas são, respectivamente,
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