Questões de Concurso
Sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.349 questões
Ano: 2021
Banca:
GS Assessoria e Concursos
Órgão:
Prefeitura de União do Oeste - SC
Prova:
GS Assessoria e Concursos - 2021 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1720621
Pedagogia
Jean Piaget elenca quatro fatores que considera
essenciais para o desenvolvimento cognitivo da
criança:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1719722
Pedagogia
De acordo com as contribuições de Lev Vygotsky é fundamental que as práticas pedagógicas
trabalhem esclarecendo a importância da fala no processo de interação com o outro, pois o autor
bielorrusso defende que a aquisição da fala ocorre:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1719721
Pedagogia
Na teoria de Jean Piaget do desenvolvimento infantil, o autor elabora a descrição de uma
etapa marcada pelo egocentrismo, que é uma categoria paradoxal, tendo em vista que ainda não
há um “eu” estruturado, muito próximo de características que ele classifica como artificialismo e
animismo. Isto pode ser observado nas crianças quando estas:
Q1719352
Pedagogia
A Teoria de Piaget tem importância ímpar na educação, pois auxilia na organização do trabalho
escolar a partir das definições sobre:
Ano: 2021
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
Unoesc - 2021 - Prefeitura de Maravilha - SC - Pedagogo |
Q1718222
Pedagogia
Para Piaget, os humanos passam por quatro fases de desenvolvimento de sua inteligência: sensório motor, intuitivo ou simbólico, operações concretas e operações formais. O Construtivismo provocou uma verdadeira revolução no ensino, pelo mundo inteiro. Trouxe elementos científicos para que muitas práticas tradicionais pudessem ser superadas no ensino brasileiro, tais como:
I. Utilização de castigo de ordem física e/ou psicológica.
II. Desrespeito ao ritmo individual de construção do conhecimento.
III. Concepção de ensino como transmissão de informações e de aprendizagem como treino ou memorização.
IV. O processo de desenvolvimento segue o da aprendizagem, que cria a área de desenvolvimento potencial.
V. Autoritarismo na relação professor-aluno.
VI. Concepção de aluno como um ser passivo.
VII. Criação do método dialético que faria a grande síntese entre o subjetivismo e o materialismo histórico.
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta:
Ano: 2021
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
Unoesc - 2021 - Prefeitura de Maravilha - SC - Pedagogo |
Q1718221
Pedagogia
Para o Sociointeracionismo (Vygotsky), o conhecimento emerge da relação sujeito – sociedade
– objeto. Portanto, é uma relação mediada por:
Ano: 2021
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - SC
Prova:
Unoesc - 2021 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Matemática |
Q1718009
Pedagogia
O desenvolvimento cognitivo do aluno se dá por meio da interação social, ou seja, de sua
interação com outros indivíduos e com o meio. Para substancialidade, no mínimo duas pessoas
devem estar envolvidas ativamente trocando experiências e ideias. A interação entre os indivíduos
possibilita a geração de novas experiências e conhecimento. A aprendizagem é uma experiência
social, mediada pela utilização de instrumentos e signos, de acordo com os conceitos utilizados pelo
próprio autor. Um signo, dessa forma, seria algo que significaria alguma coisa para o indivíduo,
como a linguagem falada e a escrita. A aprendizagem é uma experiência social, a qual é mediada
pela interação entre a linguagem e a ação. Para ocorrer a aprendizagem, a interação social deve
acontecer dentro da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que seria a distância existente entre
aquilo que o sujeito já sabe, seu conhecimento real, e aquilo que o sujeito possui potencialidade
para aprender, seu conhecimento potencial. Dessa forma, a aprendizagem ocorre no intervalo da
ZDP, onde o conhecimento real é aquele que o sujeito é capaz de aplicar sozinho, e o potencial é
aquele que ele necessita do auxílio de outros para aplicar. O professor deve mediar a aprendizagem
utilizando estratégias que levem o aluno a tornar-se independente e estimule o conhecimento
potencial, de modo a criar uma nova ZDP a todo momento. O professor pode fazer isso estimulando
o trabalho com grupos e utilizando técnicas para motivar, facilitar a aprendizagem e diminuir a
sensação de solidão do aluno. Mas este professor também deve estar atento para permitir que este
aluno construa seu conhecimento em grupo com participação ativa e a cooperação de todos os
envolvidos. Sua orientação deve possibilitar a criação de ambientes de participação, colaboração e
constantes desafios. Essa teoria mostra-se adequada para atividades colaborativas e troca de ideias,
como os modelos atuais de fóruns e chats. O texto acima resume uma Teoria da Educação,
desenvolvida por:
Ano: 2021
Banca:
NBS
Órgão:
Prefeitura de Irati - PR
Prova:
NBS - 2021 - Prefeitura de Irati - PR - Professor de Educação Especial |
Q1711183
Pedagogia
De acordo com a Teoria de Piaget, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.]
( ) Baseia-se na aprendizagem ativa do aluno. Para Piaget, é preciso que a criança organize suas próprias atividades, com um objetivo mais ou menos preciso, o que pode ser visto como “perda de tempo” para alguns professores. ( ) Acredita que o desenvolvimento cognitivo é marcado por etapas que caracterizam estruturas mentais diferentes, em cada uma delas a criança compreenderá e resolverá os problemas de forma diferente e por isso seria importante entender em qual etapa está cada criança. ( ) Piaget sugere que há quatro estágios nos quais os sujeitos evoluem na aquisição de conhecimentos, de um estado de total desconhecimento até a capacidade de conhecer o que ultrapassa aquilo que está a sua volta. ( ) Os estágios que Piaget são: sensório-motor, Pré-operatório, Operatório Concreto e Operações Formais.
Assinale a alternativa correta.
( ) Baseia-se na aprendizagem ativa do aluno. Para Piaget, é preciso que a criança organize suas próprias atividades, com um objetivo mais ou menos preciso, o que pode ser visto como “perda de tempo” para alguns professores. ( ) Acredita que o desenvolvimento cognitivo é marcado por etapas que caracterizam estruturas mentais diferentes, em cada uma delas a criança compreenderá e resolverá os problemas de forma diferente e por isso seria importante entender em qual etapa está cada criança. ( ) Piaget sugere que há quatro estágios nos quais os sujeitos evoluem na aquisição de conhecimentos, de um estado de total desconhecimento até a capacidade de conhecer o que ultrapassa aquilo que está a sua volta. ( ) Os estágios que Piaget são: sensório-motor, Pré-operatório, Operatório Concreto e Operações Formais.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |
Q1706090
Pedagogia
Para Vygotsky, o desenvolvimento infantil é visto a partir de três
aspectos: instrumental, cultural e histórico. À luz dessa teoria,
assinale a opção correta.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |
Q1706089
Pedagogia
Jean Piaget foi um dos teóricos que se preocupou em descrever
as fases do desenvolvimento humano durante a infância. Com
base em seus pressupostos, assinale a opção correta.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |
Q1706080
Pedagogia
Assinale a opção que apresenta um pressuposto da teoria de
Vygotsky, teórico do desenvolvimento cognitivo, muito
conhecido no meio educacional brasileiro.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |
Q1706079
Pedagogia
Assinale a opção que apresenta um pressuposto da teoria do
desenvolvimento cognitivo de Piaget.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1693022
Pedagogia
O conceito de ZDP, a Zona de Desenvolvimento Proximal, foi desenvolvido por Lev Vygotsky
para descrever a distância entre o desenvolvimento real de uma criança e o que ela ainda tem o
potencial de aprender. Para obter sucesso nesta passagem, entre o que se sabe para o que se
pode saber, é essencial em sua concepção:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1693020
Pedagogia
O período pré-operatório, conforme definido por Jean Piaget, é de fundamental importância
para o desenvolvimento cognitivo. De acordo com o postulado neste estágio:
I. O mundo para ela não se organiza em categorias lógicas gerais, mas distribui-se em elementos particulares, individuais, em relação com sua experiência pessoal;
II. O alocentrismo intelectual é a principal forma assumida pelo pensamento da criança neste estádio. Seu raciocínio procede por analogias, por transdução, uma vez que lhe falta a generalidade de um verdadeiro raciocínio lógico;
III. O pensamento da criança entre dois e sete anos é dominado pela representação imagística de caráter simbólico. A criança trata as imagens como verdadeiros substitutos do objeto e pensa efetuando relações entre imagens.
Estão corretos:
I. O mundo para ela não se organiza em categorias lógicas gerais, mas distribui-se em elementos particulares, individuais, em relação com sua experiência pessoal;
II. O alocentrismo intelectual é a principal forma assumida pelo pensamento da criança neste estádio. Seu raciocínio procede por analogias, por transdução, uma vez que lhe falta a generalidade de um verdadeiro raciocínio lógico;
III. O pensamento da criança entre dois e sete anos é dominado pela representação imagística de caráter simbólico. A criança trata as imagens como verdadeiros substitutos do objeto e pensa efetuando relações entre imagens.
Estão corretos:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1693019
Pedagogia
Leia o trecho a seguir extraído das obras de Paulo Freire:
“Não existe tal coisa como um processo de educação neutra. Educação ou funciona como um instrumento que é usado para facilitar a integração das gerações na lógica do atual sistema e trazer conformidade com ele, ou ela se torna a ‘prática da liberdade’, o meio pelo qual homens e mulheres lidam de forma crítica com a realidade e descobrem como participar na transformação do seu mundo.”
Na descrição fica evidente que o educador valorizada a:
“Não existe tal coisa como um processo de educação neutra. Educação ou funciona como um instrumento que é usado para facilitar a integração das gerações na lógica do atual sistema e trazer conformidade com ele, ou ela se torna a ‘prática da liberdade’, o meio pelo qual homens e mulheres lidam de forma crítica com a realidade e descobrem como participar na transformação do seu mundo.”
Na descrição fica evidente que o educador valorizada a:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor do 1º ao 5º ano |
Q1692990
Pedagogia
Leia o trecho que tematiza aspectos relativos ao educador brasileiro Paulo Freire:
“Um enfoque essencial em Freire é a ______________, afinal, o homem relaciona-se com o mundo pelo diálogo, usufruindo-se deste como meio de comunicação com a realidade e, na relação dialógica estabelecida o indivíduo vai-se tornado consciente de sua vocação ontológica, vocação para o “ser mais”, aprofundando o seu conhecimento da realidade, assumindo uma consciência crítica por sobre a mesma.”
A lacuna deve ser corretamente preenchida pela alternativa:
“Um enfoque essencial em Freire é a ______________, afinal, o homem relaciona-se com o mundo pelo diálogo, usufruindo-se deste como meio de comunicação com a realidade e, na relação dialógica estabelecida o indivíduo vai-se tornado consciente de sua vocação ontológica, vocação para o “ser mais”, aprofundando o seu conhecimento da realidade, assumindo uma consciência crítica por sobre a mesma.”
A lacuna deve ser corretamente preenchida pela alternativa:
Ano: 2021
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Esperança do Sul - RS
Prova:
Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Pegagogia |
Q1687927
Pedagogia
Segundo Cipriano Luckesi os instrumentos
de avaliação da aprendizagem não podem ser
quaisquer instrumentos, mas sim os adequados
para coletar os dados que estamos
necessitando para configurar o estado de
aprendizagem do nosso educando. Sobre os
instrumentos de avaliação é correto afirmar:
I. Os instrumentos de avaliação precisam ser adequados na linguagem, na clareza e na precisão da comunicação. É importante que o educando compreenda exatamente o que se está pedindo a ele.
II. É necessário que os instrumentos sejam adequados ao processo de aprendizagem do educando. Um instrumento não deve dificultar a aprendizagem do educando, mas, ao contrário, servir-lhe de reforço do que já aprendeu. Responder as questões significativas significa aprofundar as aprendizagens já realizadas.
III. Um instrumento de coleta de dados pode ser desastroso, do ponto de vista da avaliação da aprendizagem, como em qualquer avaliação, na medida em que não colete, com qualidade, os dados necessários ao processo de avaliação em curso. Um instrumento inadequado ou defeituoso pode distorcer completamente a realidade e, por isso, oferecer base inadequada para a qualificação do objeto da avaliação e, consequentemente, conduzir a uma decisão também distorcida.
I. Os instrumentos de avaliação precisam ser adequados na linguagem, na clareza e na precisão da comunicação. É importante que o educando compreenda exatamente o que se está pedindo a ele.
II. É necessário que os instrumentos sejam adequados ao processo de aprendizagem do educando. Um instrumento não deve dificultar a aprendizagem do educando, mas, ao contrário, servir-lhe de reforço do que já aprendeu. Responder as questões significativas significa aprofundar as aprendizagens já realizadas.
III. Um instrumento de coleta de dados pode ser desastroso, do ponto de vista da avaliação da aprendizagem, como em qualquer avaliação, na medida em que não colete, com qualidade, os dados necessários ao processo de avaliação em curso. Um instrumento inadequado ou defeituoso pode distorcer completamente a realidade e, por isso, oferecer base inadequada para a qualificação do objeto da avaliação e, consequentemente, conduzir a uma decisão também distorcida.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q1685151
Pedagogia
A tendência pedagógica progressista libertadora que tem Paulo Freire como um de seus
principais ícones, parte do pressuposto de que a educação deve:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q1685144
Pedagogia
Para Cipriano Luckesi existem duas práticas completamente diferentes, a saber: examinar e
avaliar. Desse modo, assinale a alternativa que define corretamente a avaliação de acordo com
este autor:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q1685143
Pedagogia
Leia abaixo a citação de Cipriano Luckesi e responda:
“Temos dito que o objetivo que define a pedagogia e a escola são os conteúdos que propõem e que a aquisição de conhecimentos significativos é um dos seus núcleos fundamentais de atenção. Na prática docente, é preciso que o professor, para cumprir essa proposição, saiba levar em conta as circunstâncias em que está trabalhando com os conhecimentos.” (LUCKESI, 1992).
De acordo com o exposto, a alternativa que corrobora com a argumentação de Luckesi é:
“Temos dito que o objetivo que define a pedagogia e a escola são os conteúdos que propõem e que a aquisição de conhecimentos significativos é um dos seus núcleos fundamentais de atenção. Na prática docente, é preciso que o professor, para cumprir essa proposição, saiba levar em conta as circunstâncias em que está trabalhando com os conhecimentos.” (LUCKESI, 1992).
De acordo com o exposto, a alternativa que corrobora com a argumentação de Luckesi é:
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