Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 71

Q3750165

Q3750165 Pedagogia

“Filósofo da educação que propagou o papel transformador da escola e da educação, para a constituição de uma sociedade moderna e democrática. Educação como direito e não como privilégio foi um princípio basilar de sua atuação política e educacional. Seu objetivo principal foi o de reconstruir a escola brasileira, nos seus mais diversos níveis”. (Corsetti; Ecoten, 2014)
A descrição acima refere-se à:

A

Paulo Freire.

B

Darci Ribeiro.

C

Anísio Teixeira.

D

Antônio Nóvoa.

E

Dermeval Saviani.

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Q3750137

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe 1 - Polivalente |

Q3750137 Pedagogia

A corrente teórico-metodológica construtivista que fundamenta as formulações de Emília Ferreiro acerca do processo de alfabetização tem por base a teoria piagetiana. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA.

A

A prática do professor deve envolver propostas com situações-problemas a serem resolvidas pelos alunos, sempre mostrando-lhes as soluções.

B

O processo de aquisição da escrita é caracterizado pela formação de novas estruturas que não existiam anteriormente no indivíduo.

C

A aprendizagem é resultante do amadurecimento das estruturas de pensamento da criança.

D

A evolução da inteligência do indivíduo depende da influência do meio sobre ele.

E

O processo educacional tem papel irrelevante no desenvolvimento cognitivo do indivíduo.

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Q3750125

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boa Vista - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe 1 - Polivalente |

Q3750125 Pedagogia

A formação de conceitos, de acordo com a concepção vigotskiana, organiza-se em um sistema consistentes de inter-relações.
A partir desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A aprendizagem desperta processos internos de desenvolvimento que só podem ocorrer quando o indivíduo interage com outras pessoas.
POR QUE:
II. O desenvolvimento de conceitos científicos resulta de um processo de internalização dos conhecimentos científicos de uma determinada cultura.

A

as asserções I e II são proposições falsas.

B

a asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

E

as asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q3747735

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Cuidador Escolar Alunos Especiais |

Q3747735 Pedagogia

“O teórico propôs uma das teorias mais influentes do desenvolvimento cognitivo. Sua teoria cognitiva procura descrever e explicar o desenvolvimento de processos de pensamento e estados mentais. Também analisa como esses processos de pensamento influenciam a maneira como entendemos e interagimos com o mundo. Também propôs uma teoria do desenvolvimento cognitivo para explicar as fases e a sequência do desenvolvimento intelectual das crianças”.
O texto faz referência ao teórico:

A

Lev Vygotsky.

B

Jean Piaget.

C

Jean-Jacques Rousseau.

D

Friedrich Frobel.

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Q3746696

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3746696 Pedagogia

De acordo com a teoria sociointeracionista desenvolvida por Lev Vygotsky, o desenvolvimento infantil é um processo contínuo de crescimento e aprendizado que envolve habilidades em áreas motora, cognitiva, de linguagem e socioemocional. É fundamental acompanhar os marcos de desenvolvimento, que são habilidades esperadas em determinadas idades, para garantir que a criança está progredindo de forma saudável ou se há necessidade de avaliação profissional. Assim, pode-se afirmar que o desenvolvimento da criança acontece principalmente:

A

Através da interação social e da convivência com os pares.

B

Por meio da maturação biológica e do desenvolvimento físico.

C

Pela observação passiva do ambiente escolar.

D

Pela transmissão direta do conhecimento do adulto à criança.

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Q3746560

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Arte |

Q3746560 Pedagogia

Jean Piaget, psicólogo e epistemólogo suíço, desenvolveu uma das mais influentes teorias sobre o desenvolvimento cognitivo humano. No que concerne à teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget e suas implicações para a arte-educação, é CORRETO afirmar que:

A

Para Piaget, o desenvolvimento artístico é determinado por fatores ambientais e culturais, não havendo qualquer relação com as estruturas cognitivas ou com os processos de equilibração, assimilação e acomodação característicos de sua teoria.

B

Piaget identificou estágios universais de desenvolvimento do desenho infantil, estabelecendo que a evolução da representação gráfica está desconectada do desenvolvimento cognitivo geral, sendo um processo motor e independente das estruturas de pensamento da criança.

C

A teoria piagetiana defende que o professor deve acelerar os estágios de desenvolvimento artístico da criança, colocando padrões adultos de representação desde a educação infantil, mas considerando o tempo natural de maturação cognitiva.

D

Segundo Piaget, a criança no estágio pré-operatório (aproximadamente 2 a 7 anos) apresenta características como o realismo intelectual, desenhando o que sabe sobre os objetos e não necessariamente o que vê, fenômeno que explica, por exemplo, desenhos de casas com transparência onde se veem objetos no interior.

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Q3746354

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional |

Q3746354 Pedagogia

Leia o excerto abaixo:

"A teoria de Lev Vygotsky destaca a importância da interação social no desenvolvimento cognitivo da criança. Segundo este teórico, existe uma distância entre o nível de desenvolvimento real da criança, determinado pela sua capacidade de resolver problemas de forma independente, e o nível de desenvolvimento potencial, demonstrado quando a criança resolve problemas sob orientação de um adulto ou em colaboração com pares mais capazes. Este espaço de aprendizagem é denominado __________ e constitui campo fundamental para a atuação do Assistente Educacional."

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

A

Esquema de Assimilação

B

Fase de Latência

C

Sistemas de Diferenciação

D

Zona de Desenvolvimento Proximal

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Q3746350

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional |

Q3746350 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, o assistente educacional observa que as crianças começam a questionar regras e a demonstrar noções de justiça. Segundo Jean Piaget, esse comportamento indica a transição do estágio:

A

Sensório-motor para o pré-operatório.

B

Operatório formal para o pós-formal.

C

Pré-operatório para o operatório concreto.

D

Operatório concreto para o operatório formal.

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Q3746129

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Psicopedagogo |

Q3746129 Pedagogia

Lev Semionovich Vigotski, em sua obra Psicologia da Arte (2001), afirma:
“O problema da percepção é um dos mais importantes da psicologia da arte, mas não é questão central porque depende da solução que dermos aos outros problemas situados no centro da nossa discussão. Em arte a reação apenas começa pelo fato da percepção sensorial mas, evidentemente, não se conclui, e por isto se faz necessário não iniciar a psicologia da arte pelo campo que costuma operar com as emoções estéticas elementares, mas partindo de dois outros problemas.” (VIGOTSKY, 2001, p. 251)
Com base no fragmento acima, identifique os dois problemas centrais que Vigotski propõe como ponto de partida para a Psicologia da Arte:

A

Da consciente e do inconsciente.

B

Da subjetividade e do sentimento.

C

Da imaginação e da subjetividade.

D

Do sentimento e da imaginação.

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Q3746128

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Psicopedagogo |

Q3746128 Pedagogia

Jean Piaget (1896-1980), em sua psicologia, aborda temas como o desenvolvimento da afetividade e da moralidade, mas o seu eixo principal é o desenvolvimento da inteligência. Ancorada nos estudos sobre o desenvolvimento humano e cognitivo, a chamada teoria cognitiva de Piaget foi denominada por ele próprio como:

A

Epistemologia Genética.

B

Epistemologia Afetiva.

C

Epistemologia Intelectiva.

D

Epistemologia Moral.

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Q3745937

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Geografia |

Q3745937 Pedagogia

No ensino de Geografia, as concepções de aprendizagem de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Paulo Freire podem influenciar diretamente a forma como o professor organiza situações de ensino e media a construção do conhecimento espacial.

Sobre essas contribuições teóricas, assinale a alternativa correta.

A

A proposta de Paulo Freire sustenta que o ensino deve partir da leitura crítica do mundo vivido, problematizando a realidade e construindo consciência espacial.

B

Em Piaget, a aprendizagem ocorre pela internalização de conceitos transmitidos, cabendo ao professor garantir a fixação dos conteúdos.

C

Para Vygotsky, o conhecimento é resultado da maturação individual, sendo a interação social um fator acessório na formação dos conceitos espaciais.

D

As tendências tecnicistas e construtivistas compartilham a concepção de que o erro é parte constitutiva da aprendizagem e deve ser acolhido como processo de reelaboração cognitiva.

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Q3745500

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |

Q3745500 Pedagogia

Há muitas concepções distintas acerca do conceito de planejamento. O Prof. Carlos compreende que o planejamento deve estar ligado à gestão das competências e à regulação das aprendizagens. O mais importante não é apenas planejar conteúdos, mas criar situações de aprendizagem significativas. Essa visão acarreta implicações para a prática docente, pois o foco deve ser a organização do ensino de modo a desenvolver competências, com momentos de avaliação formativa. Pode-se afirmar que a visão de planejamento do Prof. Carlos está em conformidade com o pensamento de:

A

Moacir Gadotti

B

Dermeval Saviani

C

Philippe Perrenoud

D

José Carlos Libâneo

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Q3745496

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |

Q3745496 Pedagogia

Wallon é um dos mais importantes teóricos a se debruçar sobre o estudo do desenvolvimento motor da criança, na perspectiva da chamada teoria psicogenética. Segundo esse estudioso, quando a criança faz a descoberta de si como alguém diferente das outras crianças e adultos e quando ela também já é capaz de identificar características singulares entre as pessoas com quem tem contato, ela está no estágio:

A

sensório-motoro e projetivo

B

impulsivo-emocional

C

personalista

D

categorial

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Q3745495

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |

Q3745495 Pedagogia

A Profª Joana atua na educação infantil. Ela observa que a maior parte das crianças da turma apresenta pensamento egocêntrico e dificuldade para colocar-se no lugar do outro. As crianças misturam realidade com fantasia. Apresentam o chamado pensamento simbólico, anterior às noções de reversibilidade ou à capacidade de abstrações. De acordo com essas características, à luz da proposta de Jean Piaget, esse grupo de crianças está em um determinado estágio de desenvolvimento cognitivo, que é o:

A

sensório-motor

B

pré-operacional

C

operatório formal

D

operatório concreto

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Q3745385

Q3745385 Pedagogia

As práticas pedagógicas voltadas à construção do conhecimento consideram que:

A

O estudante é receptor passivo de conteúdos previamente organizados.

B

A aprendizagem é resultado apenas da memorização e repetição.

C

O conhecimento é construído na interação entre sujeito e objeto, mediada social e culturalmente.

D

O papel do professor é exclusivamente o de transmissor de informações.

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Q3744429

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Educação Física) |

Q3744429 Pedagogia

A Educação Física é componente curricular obrigatório da educação básica. Entre as inúmeras concepções que sustentam a referida disciplina, é possível reconhecer diversas funções atribuídas, ao longo do tempo, à Educação Física escolar, como o sentido de formar uma juventude forte ou descobrir atletas. Todavia, nas últimas décadas, novas perspectivas têm advogado por um outro lugar para a disciplina. Mais especificamente, Maldonado, Farias e Nogueira (2021) reconhecem que a função social da Educação Física na educação básica se manifesta na potencialidade dos educandos em realizarem a leitura de mundo sobre os saberes produzidos historicamente pela humanidade sobre as práticas corporais. A partir da perspectiva explicitada, é possível reconhecer as inspirações dos autores:

A

na Teoria de Paulo Freire

B

no Método de Auguste Listello

C

na Pedagogia de Celestin Freinet

D

nas três dimensões dos conteúdos de Cesar Coll

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Q3744423

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Educação Física) |

Q3744423 Pedagogia

Sobre novas perspectivas para o campo, Bossle e Nunes (2025) apresentam alguns princípios gerais que devem sustentar a sua proposição para a Educação Física escolar, sendo três deles: a problematização, a dialogicidade e o reconhecimento do inacabamento na construção de um corpo consciente. Nesse sentido, Bossle e Nunes, inspirados na teoria freireana, propõem uma:

A

perspectiva pedagógica crítico-superadora

B

abordagem pedagógica crítico-social dos conteúdos

C

perspectiva crítico-dialógica da Educação Física escolar

D

teoria pedagógica crítico-libertadora da Educação Física escolar

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Q3743781

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Marcelândia - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Marcelândia - MT - Professor Pedagogo |

Q3743781 Pedagogia

As teorias da aprendizagem buscam compreender como os indivíduos adquirem conhecimentos, habilidades, valores e atitudes ao longo de sua vida escolar e social. Considerando os principais aportes teóricos, pode-se afirmar que:

A

de acordo com o comportamentalismo, o aprendizado acontece por meio da interação social e da mediação simbólica do outro, e o erro é um componente essencial na construção do conhecimento

B

a teoria Sociocultural de Vigotsky destaca a importância das relações sociais e da linguagem como mediadoras da aprendizagem, valorizando o papel do outro e o contexto cultural

C

a abordagem Humanista, proposta por Piaget, defende que a aprendizagem é resultado da observação e repetição de comportamentos positivos

D

segundo o Construtivismo de Skinner, o conhecimento é transmitido pelo professor, e a aprendizagem depende do reforço e da repetição

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Q3743772

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Marcelândia - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Marcelândia - MT - Professor Pedagogo |

Q3743772 Pedagogia

Diversas teorias do desenvolvimento humano contribuíram significativamente para a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem, oferecendo diferentes interpretações sobre como o sujeito constrói o conhecimento e se desenvolve em interação com o meio. Com base nas contribuições de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon, é correto afirmar que:

A

segundo Piaget, o aprendizado acontece por meio da transmissão direta do conhecimento, em que o professor tem a função principal de informar e o aluno a de memorizar

B

de acordo com Vygotsky, o desenvolvimento precede a aprendizagem, a qual é apenas um reflexo das habilidades já desenvolvidas no indivíduo

C

conforme Wallon, sustenta que o desenvolvimento humano decorre da maturação biológica e das vivências motoras, sem vínculo com as emoções

D

As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon reconhecem a interdependência entre desenvolvimento e aprendizagem, embora com ênfases diferentes, enfatiza aspectos cognitivos, sociais e afetivos como essenciais à construção do conhecimento

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Q3743768

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Marcelândia - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Marcelândia - MT - Professor Pedagogo |

Q3743768 Pedagogia

As teorias da aprendizagem procuram entender como o indivíduo adquire conhecimentos por meio das interações com o ambiente. Segundo a teoria sociocultural de Lev Vygotsky, o desenvolvimento humano acontece em um contexto histórico e social, sendo mediado pela linguagem e pelas interações entre pessoas. Nesse contexto, pode-se afirmar que a aprendizagem:

A

é um processo individual, desvinculado das relações sociais e culturais

B

é determinada por fatores inatos, não sendo influenciada pelo ambiente

C

depende exclusivamente da maturação biológica e de estímulos externos

D

é anterior ao desenvolvimento e acontece por meio da interação com o outro e da mediação simbólica

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Questões de Concurso Comentadas sobre principais autores em pedagogia

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