Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.616 questões
Q4222716
Pedagogia
Muito embora existam diferentes concepções sobre o tema
da interdisciplinaridade, um dos modos de compreensão
pode ser a partir dos níveis de cooperação entre as diferentes
disciplinas. Assinale a alternativa, de acordo com Vasconcelos
(2013), que apresente a correta definição de
interdisciplinaridade:
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor da Educação Infantil - Classe SL |
Q4217612
Pedagogia
Médica e pedagoga, o legado pedagógico dessa grande pensadora é extenso e se materializa na sua Pedagogia
Científica. Para ela, a vida psíquica da criança deve expandir-se livremente, a partir de seus interesses e
preferências. Para isso, cabe ao educador afastar os perigos e oferecer brinquedos apropriados que estimulem o
desenvolvimento, conseguido segundo as possibilidades da própria criança. “Entre as ideias que fundamentam o
seu método pedagógico destacam-se [...] as etapas do desenvolvimento pelas quais passa o ser humano desde
o nascimento até os 18 anos: pequena infância (de 0 a 6 anos), grande infância (dos 6 aos 12 anos) e
adolescência (dos 12 aos 18 anos)”. (ARAÚJO; ARAÚJO, 2007, p. 118). Esse trecho refere-se a:
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor da Educação Infantil - Classe SL |
Q4217610
Pedagogia
Fundamentada na Epistemologia Genética, Kamii (2008) afirma que o conhecimento lógico-matemático é
construído a partir das operações mentais realizadas pelas crianças ao coordenar diferentes relações por meio
da abstração. Nesse sentido, sobre abstração utilizada na construção do conhecimento lógico-matemático pela
criança da Educação Infantil, é CORRETO afirmar que é designada como:
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor da Educação Infantil - Classe SL |
Q4217608
Pedagogia
Mesmo que a finalidade precípua da Educação Infantil não seja a alfabetização das crianças, elas necessitam
entrar em contato com a leitura e escrita mediante experiências de aprendizagens significativas, pois, como
afirma Oliveira (2011), a questão colocada hoje para a Educação Infantil é como isso será feito. Nesse sentido,
sobre a escrita alfabética, a partir da visão da Psicogênese, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Educação Física - Classe SL |
Q4217574
Pedagogia
Segundo Libâneo (2013), o planejamento de ensino, dentre outras, tem as seguintes funções:
I. Assegurar a racionalização, a organização e a coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina;
II. Rever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócio-culturais e individuais dos alunos;
III. Assegurar que as ações pedagógicas sejam cumpridas no tempo previsto e que as avaliações sejam realizadas com o objetivo de classificar os alunos e manter os conteúdos pré-estabelecidos.
IV. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados às experiências do cotidiano;
V. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar.
Estão CORRETOS os itens:
I. Assegurar a racionalização, a organização e a coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação e a rotina;
II. Rever objetivos, conteúdos e métodos a partir de consideração das exigências postas pela realidade social, do nível de preparo e das condições sócio-culturais e individuais dos alunos;
III. Assegurar que as ações pedagógicas sejam cumpridas no tempo previsto e que as avaliações sejam realizadas com o objetivo de classificar os alunos e manter os conteúdos pré-estabelecidos.
IV. Atualizar os conteúdos do plano sempre que for preciso, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo dos conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagens dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que vão sendo incorporados às experiências do cotidiano;
V. Facilitar a preparação das aulas: selecionar o material didático em tempo hábil, saber que tarefas professor e alunos devem executar.
Estão CORRETOS os itens:
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor dos Anos Iniciais – Classe SL |
Q4217560
Pedagogia
Emília Ferreiro e Ana Teberosky, na tentativa de explicar os processos e as formas através das quais a criança
aprende a ler e a escrever, desenvolverem, por dois anos, uma pesquisa experimental com crianças de 4 a 6
anos de idade, cujos resultados estão discutidos no livro Psicogênese da Língua Escrita (FERREIRO;
TEBEROSKY, 1985). Sobre os resultados a que chegaram essas estudiosas por meio de tal pesquisa, julgue os
itens a seguir.
I. As crianças possuem conceitualizações sobre a natureza da escrita muito antes da intervenção de um ensino sistemático;
II. As conceitualizações construídas pelas crianças antes do ensino sistemático são arbitrárias, isto é, não possuem uma lógica interna;
III. Os processos de conceitualização, independentes da situação escolar, na hipótese das pesquisadoras, determinarão em grande medida os resultados finais da aprendizagem escolar;
IV. O grande problema da aprendizagem da leitura e da escrita está relacionado à escolha do método mais eficaz conforme a situação social da criança.
Assinale a opção CORRETA:
I. As crianças possuem conceitualizações sobre a natureza da escrita muito antes da intervenção de um ensino sistemático;
II. As conceitualizações construídas pelas crianças antes do ensino sistemático são arbitrárias, isto é, não possuem uma lógica interna;
III. Os processos de conceitualização, independentes da situação escolar, na hipótese das pesquisadoras, determinarão em grande medida os resultados finais da aprendizagem escolar;
IV. O grande problema da aprendizagem da leitura e da escrita está relacionado à escolha do método mais eficaz conforme a situação social da criança.
Assinale a opção CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor dos Anos Iniciais – Classe SL |
Q4217552
Pedagogia
Partindo do pressuposto que a prática educativa não existe por acaso, visto que é produto da ação humana, a
escola como lócus da educação formal e institucionalizada tem passado por diversas transformações e estas
também não acontecem por acaso. A esse respeito, marque a opção INCORRETA, considerando o pensamento
de Freire (2005):
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor dos Anos Iniciais – Classe SL |
Q4217547
Pedagogia
A Didática, ao buscar descrever e explicar as relações entre o ensino e a aprendizagem, manifesta princípios e
meios de orientar o ensino, focalizando a aprendizagem (LIBÂNEO, 2013). Pode-se aferir que, sobre a Didática,
está INCORRETA a opção:
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor dos Anos Iniciais – Classe SL |
Q4217545
Pedagogia
A alfabetização pode ser compreendida em sentido amplo e específico. No sentido, amplo podemos
compreender, como defendia Freire (1989), a aprendizagem da leitura de forma crítica. E, no sentido específico,
pode ser compreendida como aprendizagem da escrita na perspectiva da decodificação e codificação de
palavras. Com base na compreensão de alfabetização no sentido amplo do termo, marque a opção
INCORRETA:
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor dos Anos Iniciais – Classe SL |
Q4217539
Pedagogia
Conhecer é um ato de engajamento sócio-histórico e cultural. Considerando esse pressuposto, Freire (2007 p.
10) afirma: “a educação libertadora não apenas supõe co-participação e reciprocidade, mas acima de tudo um
processo significativo [...] compartilhado [...] a prática educativa deve ser vivida pelos seres humanos [...] deve
ser vivida em sua dimensão política. Analise as afirmativas e assinale a opção CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Prova:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor dos Anos Iniciais – Classe SL |
Q4217537
Pedagogia
De modo geral, as teorias de aprendizagem buscam compreender a relação ensinar e aprender, assim como a
relação entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento. No decorrer da construção do
conhecimento, as teorias de aprendizagem têm se fundamentado em três grandes concepções: o empirismo, o
inatismo e o associacionismo. Analise as afirmativas a seguir e assinale a opção CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
COPESE - UFPI
Órgão:
Prefeitura de Beneditinos - PI
Provas:
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor dos Anos Iniciais – Classe SL
|
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Educação Física - Classe SL |
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor da Educação Infantil - Classe SL |
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Espanhol - Classe SL |
COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor de Libras - Classe SL |
Q4217530
Pedagogia
Para Vygotsky (2010, p.115), “a aprendizagem é um momento intrinsecamente necessário e universal para que
se desenvolvam na criança essas características humanas não-naturais, mas formadas historicamente.” Assim,
a opção CORRETA sobre a relação entre aprendizagem e desenvolvimento humano para o autor é:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rialma - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Psicólogo |
Q4205456
Pedagogia
Na teoria do desenvolvimento atribuída a L. S Vigotski há
um conceito fundamental na compreensão da interação
entre a criança e o meio no processo de aprendizagem.
Qual é este conceito e a que se refere?
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rialma - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Psicólogo |
Q4205455
Pedagogia
L. S. Vigoski e Jean Piaget são nomes de referência dentro
das teorias do desenvolvimento e da aprendizagem. Sobre
as teorias propostas por esses dois pesquisadores, tem-se
que:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rialma - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Ensino Fundamental - PIII |
Q4203758
Pedagogia
De acordo com Vygotsky (2000), pode-se avaliar passo a passo o processo de aprendizagem, analisando as ampliações conceituais dos discentes. Assim, a avaliação escolar adquire sentido de diagnóstico e prognóstico. A avaliação que tem objetivos básicos de iluminar o caminho da transformação e beneficiar os alunos, no sentido de torná-los autodeterminados é a
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rialma - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Ensino Fundamental - PIII |
Q4203754
Pedagogia
Para Vygostsky (1987) é fundamental a contribuição do professor como mediador no processo de ensino/aprendizagem. No entanto, ele afirma que
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rialma - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Ensino Fundamental - PIII |
Q4203753
Pedagogia
Vygotsky (2000) destacou três abordagens sobre aprendizagem e desenvolvimento, que são: 1) processos independentes; 2) processos idênticos; 3) processos diferentes e relacionados. Nessas abordagens, ele caracteriza sua concepção sobre aprendizagem e desenvolvimento e a concebe como sendo processos
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rialma - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Educação Infantil - PEI-I |
Q4203721
Pedagogia
Bernard Charlot (2000) define a educação como o processo por meio do qual um membro da espécie humana, inacabado, desprovido dos instintos e capacidades que lhe permitiriam sobreviver rapidamente sozinho, se apropria, graças à mediação dos adultos, de um patrimônio humano de saberes, práticas, formas subjetivas e obras. Assim, pode-se deferir que a educação é:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rialma - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Professor de Educação Infantil - PEI-I |
Q4203719
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
Nenhum investigador e nenhum educador prático poderá, pois, evadir-se da pedagogia, pois o que fazemos quando intentamos educar pessoas é efetivar práticas pedagógicas que irão constituir sujeitos e identidades. Por sua vez, sujeitos e identidades se constituem enquanto portadores das dimensões física, cognitiva, afetiva, social, ética, estética, situados em contextos socioculturais, históricos e institucionais. Buscar saber como esses contextos atuam em processos de ensino e aprendizagem de modo a formar o desenvolvimento cognitivo, afetivo e moral dos indivíduos com base em necessidades sociais, é uma forte razão para o cotejamento entre o clássico da pedagogia e as novas construções teóricas lastreadas no pensamento pós-moderno.
LIBÂNEO, J.C. Didática na formação de professores: entre a exigência democrática de formação cultural e científica e as demandas das práticas socioculturais. In: SANTOS, Akiko, SUANNO, João H.; SUANNO, Marilza V. R. (Orgs.). Didática e formação de professores: complexidade e transdisciplinaridade. Porto Alegre: Sulina, 2013.
Para o autor, a pedagogia refere-se:
Nenhum investigador e nenhum educador prático poderá, pois, evadir-se da pedagogia, pois o que fazemos quando intentamos educar pessoas é efetivar práticas pedagógicas que irão constituir sujeitos e identidades. Por sua vez, sujeitos e identidades se constituem enquanto portadores das dimensões física, cognitiva, afetiva, social, ética, estética, situados em contextos socioculturais, históricos e institucionais. Buscar saber como esses contextos atuam em processos de ensino e aprendizagem de modo a formar o desenvolvimento cognitivo, afetivo e moral dos indivíduos com base em necessidades sociais, é uma forte razão para o cotejamento entre o clássico da pedagogia e as novas construções teóricas lastreadas no pensamento pós-moderno.
LIBÂNEO, J.C. Didática na formação de professores: entre a exigência democrática de formação cultural e científica e as demandas das práticas socioculturais. In: SANTOS, Akiko, SUANNO, João H.; SUANNO, Marilza V. R. (Orgs.). Didática e formação de professores: complexidade e transdisciplinaridade. Porto Alegre: Sulina, 2013.
Para o autor, a pedagogia refere-se:
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Rialma - GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - Prefeitura de Rialma - GO - Educador Físico |
Q4203676
Pedagogia
Para Reverdito, Scaglia e Paes (In: REVERDITO; SCAGLIA; MONTAGNER, 2013) os métodos tradicionais de ensino dos esportes privilegiam o ensino dos fundamentos técnicos para, posteriormente, serem aplicados no contexto do jogo. Segundo os autores, em uma proposta orientada pela Pedagogia do Esporte, o ensino da técnica deve ocorrer
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