Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 226

Q2231970

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q2231970 Pedagogia

De acordo com Paulo Freire, “a escola é o lugar onde se faz amigos. Não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos... Escola é, sobretudo, gente. Gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima” (CUNHA, 2006, p. 6). Em outras palavras, pode-se dizer que a escola é lugar da construção de:

A

vínculos profissionais, consolidados com o tempo porque são baseados em sentimentos divergentes

B

relações humanas, uma vez que o fundamental não é só estudar e trabalhar, mas também conviver

C

relacionamentos não conflituosos, considerando que a amizade pressupõe negação de si para aceitação do outro

D

interações entre pessoas que convivem no mesmo ambiente, possuem hábitos semelhantes e interesses equivalentes

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Q2231829

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Graduado |

Q2231829 Pedagogia

Segundo Magda Soares (2003), a alfabetização, em uma perspectiva mais ampla, pode ser definida como multifacetada, pois compreende conhecimentos linguísticos, produção de texto e formação do leitor. Para Emília Ferreiro (1999), ela acontece ancorada na seguinte tríade:

A

antecipação, decodificação e inferência

B

ensino, aprendizagem e objeto do conhecimento

C

objeto do conhecimento, hipóteses de escrita e hipóteses de leitura

D

estratégias de leitura, hipóteses de escrita e práticas sociais de uso da língua escrita

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Q2231821

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Graduado |

Q2231821 Pedagogia

Dentre as contribuições de Vygotsky para as teorias da aprendizagem, destaca-se a noção de zona de desenvolvimento proximal, definida como:

A

ganhos cognitivos obtidos quando a criança começa sua fase de descoberta

B

resultados que a criança por si própria produz, quando desafiada a fazer uso dos conhecimentos já consolidados

C

diferença entre o desempenho da criança por si própria e o desempenho da mesma criança trabalhando em colaboração e com a assistência de um adulto

D

ciclos ou processos que estão ainda começando a se desenvolver ou que se desenvolverão em um futuro próximo, por meio da resolução de problemas

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Q2231819

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Graduado |

Q2231819 Pedagogia

Luckesi (2005, p. 34) afirma que “a atual prática da avaliação escolar estipulou como função do ato de avaliar a classificação e não o diagnóstico, como deveria ser constitutivamente”. Para o autor, com a função classificatória, a avaliação se torna um instrumento estático e frenador do processo de crescimento. Por outro lado, com a função diagnóstica, a avaliação é:

A

um julgamento de valor produzido a partir do processo de comparação entre a produção da criança e o padrão escolhido pelo avaliador

B

um momento dialético do processo de avançar no desenvolvimento da ação, do crescimento para a autonomia e para a competência

C

um ato de verificação do aprendido, a partir do qual se atribuem notas ou conceitos aos resultados, simbolizando, assim, o valor do aprendizado do educando

D

um instrumento de controle que visa a enquadrar os estudantes na normativa socialmente estabelecida, indicando para cada um o seu lugar na organização hierárquica

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Q2231813

Ano: 2023 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2023 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Graduado |

Q2231813 Pedagogia

Ao estudar o desenvolvimento da cognição infantil, Piaget sistematizou quatro estágios que ajudam a perceber como os esquemas mentais da criança vão se modificando ao longo dos anos. O primeiro deles, caracterizado, inicialmente, pela ausência de fronteira estável entre dados do mundo interior e do universo externo e, posteriormente, pela aquisição da linguagem, é conhecido como:

A

pré-operatório

B

sensório-motor

C

operatório formal

D

operatório concreto

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Q2231025

Ano: 2023 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC Prova: FURB - 2023 - Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC - Professor (Educação Física) |

Q2231025 Pedagogia

De acordo com as teorias de aprendizagem e desenvolvimento infantil, qual dos seguintes princípios é enfatizado pela teoria sociocultural de Lev Vygotsky?

A

O papel central da interação social e da linguagem no desenvolvimento cognitivo das crianças.

B

A ênfase na maturação biológica como principal fator determinante do desenvolvimento infantil.

C

A ideia de que a aprendizagem ocorre principalmente por meio de reforços e punições.

D

A importância do condicionamento clássico na formação dos comportamentos das crianças.

E

A crença de que as crianças são inatas e possuem um conjunto pré-determinado de habilidades cognitivas.

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Q2229002

Ano: 2023 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo Educacional |

Q2229002 Pedagogia

Segundo a teoria sociointeracionista de Vygotsky, qual é a importância da interação social no processo de aprendizagem?

A

Não há importância significativa, já que o processo de aprendizagem é individual.

B

A interação social é importante apenas para a socialização dos alunos.

C

A interação social é essencial para o desenvolvimento cognitivo e emocional dos alunos.

D

A interação social é importante apenas em situações de conflito ou de aprendizagem de valores morais.

E

A interação social é importante apenas em atividades extracurriculares.

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Q2229001

Ano: 2023 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo Educacional |

Q2229001 Pedagogia

De acordo com a teoria cognitivista de Piaget, qual é o papel do professor no processo de ensino-aprendizagem?

A

Transmitir informações de forma direta e objetiva para os alunos.

B

Facilitar a construção do conhecimento pelos alunos, fornecendo atividades e materiais adequados às suas respectivas fases do desenvolvimento.

C

Estimular a memorização de informações importantes para a aprendizagem.

D

Avaliar o desempenho dos alunos em relação aos objetivos de aprendizagem.

E

Promover a disciplina e a ordem em sala de aula.

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Q2228994

Ano: 2023 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo Educacional |

Q2228994 Pedagogia

De acordo com Vigotsky, qual é a importância da zona de desenvolvimento proximal no processo de aprendizagem?

A

Ela representa um nível de desenvolvimento já consolidado, no qual o aluno é capaz de aprender sozinho.

B

Ela indica o nível máximo de conhecimento que o aluno pode alcançar em determinado momento.

C

Ela representa o espaço entre o que o aluno já sabe e o que ele ainda não é capaz de fazer sozinho, mas que pode ser alcançado com ajuda.

D

Ela indica a quantidade de informações que o aluno é capaz de reter na memória de curto prazo.

E

Ela representa a influência do ambiente social sobre o processo de aprendizagem.

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Q2228993

Ano: 2023 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Psicólogo Educacional |

Q2228993 Pedagogia

De acordo com a teoria da Epistemologia Genética de Piaget, qual o papel do equilíbrio cognitivo no processo de aprendizagem?

A

O equilíbrio cognitivo é um estado de desequilíbrio que permite a acomodação de novas informações.

B

O equilíbrio cognitivo é um estado de impede a assimilação de novas informações.

C

O equilíbrio cognitivo é um estado que permite a assimilação de novas informações.

D

O equilíbrio cognitivo não possui relação com o processo de aprendizagem.

E

O equilíbrio cognitivo é um estado de desequilíbrio que impede a acomodação de novas informações.

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Q2228494

Ano: 2023 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-MA Prova: INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Pedagogo |

Q2228494 Pedagogia

Derivadas da psicologia, as teorias da aprendizagem são múltiplas. Em geral, indicam um conjunto de conceitos fundamentais para compreender o processo de ensino e aprendizagem e aprimorar as práticas pedagógicas que promovem o desenvolvimento dos alunos. Dentre as diversas teorias da aprendizagem, destacam-se as de Piaget, Vygotsky, Wallon e Ausubel. Qual(is) dessas teorias da aprendizagem enfatiza(m) a importância do ambiente social e cultural no processo de aprendizagem?

A

Teoria de Jean Piaget (1896-1980).

B

Teoria de Lev Vygotsky (1896-1934).

C

Teoria de Henri Wallon (1879-1962).

D

Teoria de David Ausubel (1918-2008).

E

Teorias de Lev Vygotsky e David Ausubel.

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Q2227201

Ano: 2023 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2023 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Coordenador Pedagógico |

Q2227201 Pedagogia

Há uma relação ínfima entre ambiente escolar e prazer de ensinar e aprender, sendo que algumas capacidades auxiliam a construção desse ambiente mais aprazível, devendo ser trabalhadas. Um desses exemplos são as capacidades cognoscitivas, que podem ser conceituadas, de acordo com José Carlos Libâneo, como:

A

Impulsos nervosos que são ativados pelo prazer.

B

Energias mentais que são ativadas no processo de ensino.

C

Impulsos nervosos que são ativados pelo estado de alerta.

D

Habilidades cognitivas que são ativadas pelo estímulo externo.

E

Energias mentais que são ativadas pelos órgãos sensoriais.

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Q2226165

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-SC Prova: FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Pedagogo |

Q2226165 Pedagogia

Segundo Libâneo (2010), as atuações do profissional pedagogo têm diversas instâncias, direta ou indiretamente ligadas à prática educativa, à organização e aos processos de transmissão e assimilação dos saberes e modos de ação, tendo em vista objetivos de formação humana previamente definidos em sua contextualização histórica. Sobre o trabalho do pedagogo, analise as assertivas abaixo:
I. O trabalho do pedagogo deve ocorrer operando uma interseção entre a teoria pedagógica e os conteúdos-métodos de cada matéria de ensino, entre o conhecimento pedagógico e o de sala de aula.
II. Consiste no trabalho de acompanhamento, assessoramento, coordenação e viabilização das atividades docentes e discentes no interior das escolas durante o processo educativo.
III. Deve ser desenvolvido por profissionais com sólida formação pedagógica que mantenha as expectativas cristalizadas pelo cotidiano escolar.
IV. Atuam na organização didático-pedagógica, planejando e organizando reuniões, como o conselho de classe, acolhimento de docentes, acompanhamento de livros didáticos, atendimento ao público interno e externo em contextos diferentes e na formação docente e discente.
Quais estão INCORRETAS?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas IV.

D

Apenas III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q2225704

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-SC Prova: FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Psicólogo - Área |

Q2225704 Pedagogia

Segundo Alencar e Francischini (2016), a perspectiva histórico-cultural de Levi Vygotsky e a psicologia psicogenética de Henri Wallon são concepções fomentadas pelo materialismo dialético como método. Vygotsky e Wallon, a partir de suas perspectivas teóricas, contribuíram significativamente para o estudo do desenvolvimento humano e são teóricos relevantes na área da Psicologia e da Educação. Na perspectiva desses teóricos, quais são os três domínios do desenvolvimento do sujeito?

A

Pensamento, linguagem e emoções.

B

Exploração, pensamento e ação.

C

Ação, comportamento e linguagem.

D

Comportamento, emoções e ação.

E

Ação, exploração e experiência.

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Q2224910

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2023 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2224910 Pedagogia

De acordo com Corsino (2003), analise a sentença abaixo:
Para Piaget, o desenvolvimento infantil se dá numa ordem fixa, sucessiva e hierárquica, em que as estruturas cognitivas vão sendo construídas num processo progressivo de ultrapassamento de estágios anteriores por estágios posteriores (1ª parte). É pelo acréscimo e integração de estruturas, necessárias e inéditas, que a inteligência vai sendo construída (2ª parte). Com isso, ao buscar as estruturas lógicas nas crianças, encontra uma pré-lógica ou semi-lógica, evidenciando uma falta que será ultrapassada no período das operações lógico-formais (período correspondente ao modelo do adulto conhecer) (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 1ª parte.

B

Apenas a 3ª parte.

C

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

D

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

E

Todas as partes.

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Q2224900

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2023 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2224900 Pedagogia

A sintonia entre as concepções teóricas de Paulo Freire e Jean Piaget, ainda que não total, é expressiva. Mais do que isso, Becker (2019) afirma que Freire e Piaget mantêm entre si convergências epistemológicas relevantes para o campo educacional. Assinale abaixo a alternativa INCORRETA quanto a essas convergências.

A

O diálogo em Freire tem a mesma força constitutiva da subjetividade e a mesma fundamentação epistemológica que a interação em Piaget.

B

A convergência epistemológica Piaget-Freire nos leva também a uma convergência pedagógica entre os dois pensadores.

C

Para ambos os pensadores, o conhecimento é produzido pela ação do sujeito em interação: interação organismo-meio ambiente, sujeito-objeto, indivíduo-meio físico, cultural ou social, homem-sociedade, homem-mundo.

D

Tanto Freire quanto Piaget afirmam que o conhecimento, em especial a consciência, provém da reflexão sobre as ações.

E

A convergência epistemológica entre os dois pensadores deriva, em grande medida, do fato de ambos terem colocado a problemática da realidade social como decisiva para a construção do conhecimento.

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Q2224174

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2023 - IFC-SC - Pedagogo |

Q2224174 Pedagogia

Com base nos autores Libâneo (2008), Paro (2005) e Veiga (2003), sobre a construção da identidade docente, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A identidade do profissional professor deve ser distinta da sua identidade pessoal. Características pessoais não devem ser confundidas com profissionais.

B

Um professor deve saber formular questões relevantes sobre sua própria prática e tomar decisões que apresentem soluções a essas questões.

C

A pesquisa na identidade do educador é uma forma de trabalho colaborativo para a solução de problemas da escola e da sala de aula.

D

É uma das formas mais eficazes para a educação quando o professor faz a articulação entre a teoria e a prática e a reflexão sobre a prática.

E

É indispensável tanto a formação inicial, quanto a formação continuada, pois ambas se complementam como elementos essenciais à construção da identidade profissional.

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Q2224169

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2023 - IFC-SC - Pedagogo |

Q2224169 Pedagogia

Segundo Libâneo (1994, p. 221), “o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. Sobre o planejamento escolar e o Projeto Político Pedagógico (PPP), assinale a alternativa INCORRETA.

A

Foi na década de 60 que o regime militar instituiu a obrigatoriedade do planejamento escolar a fim de impor um modelo-padrão com os seguintes itens: objetivos, conteúdos, procedimentos, recursos e avaliação.

B

O planejamento, a longo prazo, tornou-se diagnóstico da realidade escolar a fim de definir as prioridades e os objetivos a serem trabalhados e alcançados coletivamente.

C

Com o processo de redemocratização do país, novas concepções sobre o planejamento foram ampliadas, o que resultou na elaboração do PPP.

D

O planejamento por si só assegura o andamento do processo de ensino, porque sua elaboração não está em função da direção e da coordenação do ensino.

E

A função do planejamento é orientar a prática, partindo das exigências teóricas existentes. Dessa maneira, é um documento minucioso e exato.

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Q2224168

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2023 - IFC-SC - Pedagogo |

Q2224168 Pedagogia

Para Libâneo (1985, p. 196), a "avaliação é uma apreciação qualitativa sobre dados relevantes do processo de ensino e aprendizagem que auxilia o professor a tomar decisões sobre o seu trabalho”. Sobre avaliação, é INCORRETO afirmar que:

A

Avaliar é – cedo ou tarde – criar hierarquias de excelência em função das quais se decidirão a progressão no curso seguido, a seleção no início do Secundário, a orientação para diversos tipos de estudo, a certificação antes da entrada no mercado de trabalho e, frequentemente, a contratação.

B

A avaliação é uma reflexão do nível qualitativo do trabalho escolar, do professor e do aluno. É um processo complexo que não envolve apenas testes e provas para determinar uma nota.

C

Na escola, a avaliação é quantitativa, expressa o resultado em notas e conceitos. A avaliação é um fim para a aprendizagem.

D

Avaliar é, também, privilegiar um modo de estar em aula e no mundo, valorizar formas e normas de excelência, definir um aluno modelo, aplicado e dócil para uns, imaginativo e autônomo para outros.

E

A avaliação da aprendizagem escolar é um ato amoroso, na medida em que a avaliação tem por objetivo diagnosticar e incluir o educando pelos mais variados meios, no curso da aprendizagem satisfatória, que integre todas as suas experiências de vida.

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Q2224167

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IFC-SC Prova: FUNDATEC - 2023 - IFC-SC - Pedagogo |

Q2224167 Pedagogia

Segundo Luckesi (1999, p. 34), a atual prática da avaliação escolar estipulou como função do ato de avaliar o(a) _____________ e não o(a) _____________, como deveria ser constitutivamente. Ou seja, o _____________ de valor sobre o objeto avaliado passa a ter a função _____________ de classificar um objeto ou um ser humano histórico num padrão definitivamente determinado. Do ponto de vista do(a) _____________ escolar, poderá ser definitivamente classificado como inferior, médio ou superior.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

diagnóstico – aprendizagem – julgamento – estática – classificação

B

aprendizagem – classificação – diagnóstico – numérica – diagnóstico

C

classificação – diagnóstico – julgamento – estática – aprendizagem

D

aprendizagem – classificação – diagnóstico – estática – julgamento

E

classificação – aprendizagem – pensamento – diagnóstica – professor

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Questões de Concurso Comentadas sobre principais autores em pedagogia

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