Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 9.616 questões
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Alta - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vargem Alta - ES - Profissional do Magistério – Docência – Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4272737
Pedagogia
O Desenvolvimento do Pensamento e da Linguagem
segundo a Epistemologia Genética:
A epistemologia genética não se confunde com a psicologia genética e esta, por sua vez, não é idêntica à psicologia da criança. Portanto, dada a sua própria natureza, a epistemologia genética é fruto de pesquisa interdisciplinar, onde a psicologia genética representa um papel necessário, mas de modo algum suficiente. (...) A epistemologia genética tem por objetivo investigar a formação dos conhecimentos como tais, isto é: as relações cognitivas entre o sujeito e os objetos: estabelecendo, então, a transição entre a psicologia genética e a epistemologia em geral, que espera enriquecer, levando em conta_________.
(Jean Piaget [1978])(Pensamento, linguagem e língua escrita segundo a epistemologia genética: processos e construções análogos (scielo.org)) − (P.2).
Marque a expressão que completa o sentido CORRETO do enunciado:
A epistemologia genética não se confunde com a psicologia genética e esta, por sua vez, não é idêntica à psicologia da criança. Portanto, dada a sua própria natureza, a epistemologia genética é fruto de pesquisa interdisciplinar, onde a psicologia genética representa um papel necessário, mas de modo algum suficiente. (...) A epistemologia genética tem por objetivo investigar a formação dos conhecimentos como tais, isto é: as relações cognitivas entre o sujeito e os objetos: estabelecendo, então, a transição entre a psicologia genética e a epistemologia em geral, que espera enriquecer, levando em conta_________.
(Jean Piaget [1978])(Pensamento, linguagem e língua escrita segundo a epistemologia genética: processos e construções análogos (scielo.org)) − (P.2).
Marque a expressão que completa o sentido CORRETO do enunciado:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Alta - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vargem Alta - ES - Profissional do Magistério – Docência – Sala de AEE |
Q4272398
Pedagogia
Segundo a Teoria de Piaget, o crescimento cognitivo da
criança se dá por assimilação e acomodação.
Considerando os conhecimentos sobre a psicologia do
desenvolvimento segundo a teoria de Piaget, sobre a
assimilação, assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Foz do Jordão - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Foz do Jordão - PR - Professor (Pedagogia) |
Q4269174
Pedagogia
Para Freire (1996, p. 24) a reflexão crítica
sobre a prática “se torna uma exigência da
relação teoria/prática sem qual a teoria
poderia ir virando apenas blá blá blá e a
prática, ativismo”. Nesta perspectiva, ao
criticar o processo de ensino aprendizagem por meio da pedagogia tradicional, Paulo
Freire denomina este ensino de:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Foz do Jordão - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Foz do Jordão - PR - Psicólogo |
Q4265209
Pedagogia
Neste estágio de cognição, a criança
emprega plenamente a capacidade simbólica,
nada obstante não acompanha um raciocínio
lógico e não é apta para compreender
conceitos abstratos, os conceitos são
conduzidos tão-somente pela percepção, e a
atenção não considera dois objetos de uma
só vez. Seu pensamento é estático, ela capta
estados momentâneos sem conectá-los em
um todo, deste modo, os eventos não são
relacionados pela criança por outro pretexto
que a concomitância espacial ou temporal. As
descrições deste estágio suscitam a
observação de vários exemplos: a criança
acha que o balanço da árvore é o que faz
ventar; ela ainda não entende que a água que
se transforma em gelo, ao ser aquecida,
retorna à forma original. Ela crê que todas as
coisas são vivas (a criança percebe que o dia
está chuvoso e pede a mãe que traga o sol de
volta). Segundo a teoria de Piaget, assinale a
alternativa que indica o estágio e a faixa etária
correta relacionados às descrições acima:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Foz do Jordão - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Foz do Jordão - PR - Professor em Letras (Literatura) |
Q4265195
Pedagogia
O autor que assume o sujeito como
produtor de saber e define que o papel do
professor ao ensinar não é transferir
conhecimento, mas criar as possibilidades
para a sua produção ou a sua construção é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Borja - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Borja - RS - Professor AAE
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Borja - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Borja - RS - Professor de Libras |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Borja - RS - Professor Orientador Educacional |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Borja - RS - Professor Supervisor |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Borja - RS - Professor de Português/Inglês |
Q4262698
Pedagogia
São itens elencados por Fava (2014) em uma proposta pedagógica para a Educação
3.0, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Bagre - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Bagre - PA - Professor Pedagogo |
Q4230690
Pedagogia
No Brasil, na metade do século XX, começaram a surgir novas teorias nas áreas da psicologia
educacional, a psicologia cognitivista, que propõe que o conhecimento é edificado em contextos
naturais de interação social, estruturados culturalmente. Dois pensadores merecem destaque nesta
área de conhecimento, são eles:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Nonoai - RS - Pedagogo |
Q4228336
Pedagogia
Sobre o significado do tema gerador, pelas ideias de
Paulo Freire, assinalar a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Nonoai - RS - Pedagogo |
Q4228332
Pedagogia
Sobre a Teoria Histórico-Cultural, de Vygotsky, assinalar
a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Nonoai - RS - Pedagogo |
Q4228331
Pedagogia
Considerando-se a perspectiva da Pedagogia da
Autonomia, de Paulo Freire, ensinar exige:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |
Q4228324
Pedagogia
De acordo com as ideias expressas na teoria vigotskyana,
sobre o brincar, analisar a sentença abaixo:
A criança desenvolve-se pela experiência social, nas interações que estabelece, desde cedo, com a experiência sócio-histórica dos adultos e do mundo por eles criado. Dessa forma, a brincadeira é uma atividade humana na qual as crianças são introduzidas constituindo-se em um modo de assimilar e recriar a experiência sociocuItural dos adultos (1ª parte). A brincadeira cria para as crianças uma zona de desenvolvimento proximal que se refere ao nível atual de desenvolvimento que a criança se encontra e, assim, cabe ao professor oferecer materiais diversos e em quantidades suficientes para que possam desenvolver suas ideias (2ª parte).
A sentença está:
A criança desenvolve-se pela experiência social, nas interações que estabelece, desde cedo, com a experiência sócio-histórica dos adultos e do mundo por eles criado. Dessa forma, a brincadeira é uma atividade humana na qual as crianças são introduzidas constituindo-se em um modo de assimilar e recriar a experiência sociocuItural dos adultos (1ª parte). A brincadeira cria para as crianças uma zona de desenvolvimento proximal que se refere ao nível atual de desenvolvimento que a criança se encontra e, assim, cabe ao professor oferecer materiais diversos e em quantidades suficientes para que possam desenvolver suas ideias (2ª parte).
A sentença está:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Diretor de Escola |
Q4227707
Pedagogia
Pelo art. 6º
da Lei Complementar nº
177/2011, Estatuto
do Magistério Público Municipal da Prefeitura da Estância
Balneária de Peruíbe, a formação continuada dos integrantes desse quadro está assegurada, prevendo-se que
ela poderá ser desenvolvida pela Secretaria Municipal de
Educação e por outras instituições públicas ou privadas.
No entender de Alarcão (2011), a formação de professores deve assumir um caráter reflexivo em uma escola
reflexiva. Igualmente, Nóvoa (1992) valoriza a formação
e a preparação de professores reflexivos, entendendo
que eles devem ser protagonistas na implementação das
políticas educativas e assumir
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Diretor de Escola |
Q4227704
Pedagogia
Libâneo (2004) destaca que a ação de planejar “subordina-se à natureza da atividade realizada” pela organização social e que, “no planejamento escolar, o que se
planeja são as atividades de ensino e de aprendizagem,
fortemente determinadas por uma intencionalidade educativa envolvendo objetivos, valores, atitudes, conteúdos,
modos de agir dos educadores que atuam na escola”.
O autor lembra que “a organização escolar democrática
implica não só a participação na gestão mas a gestão
da participação”. Nesse sentido, o princípio “Relação
orgânica entre a direção e participação dos membros da
equipe escolar”, um dos 8 princípios apresentados pelo
autor exige a “participação de professores, pais, alunos,
funcionários e outros representantes da comunidade,
bem como a forma de viabilização dessa participação:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Diretor de Escola |
Q4227702
Pedagogia
Libâneo (2004), em tópico do capítulo XI, aponta que “as
escolas têm traços culturais próprios a partir dos significados pessoais, valores, práticas e comportamentos das
pessoas que nela trabalham e convivem. Entender a
organização escolar como cultura significa dizer que ela é
construída pelos seus próprios membros que tanto podem
criar um espaço de trabalho produtivo e até prazeroso ou
um espaço hostil e estressante”. Também Lück (2010)
explicita o significado de cultura e de clima organizacional,
no contexto da gestão educacional da escola, destacando a complexidade desses conceitos “por expressarem
um conjunto de múltiplos e dinâmicos fatores, dimensões
e características, todos intimamente relacionados e de
grande importância na determinação da qualidade dos
processos educacionais.” Essa autora entende que “é
necessário, à gestão e à liderança, conhecer esses diferentes aspectos e quais são suas relações”, de modo a
poder exercer influência consciente e positiva sobre a cultura e o clima organizacional, pois a atuação sobre o clima
organizacional e a cultura da escola se dá sobre esses
aspectos especificamente, devendo ocorrer, sempre,
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Diretor de Escola |
Q4227696
Pedagogia
Libâneo (2004) analisa que “organização, administração
e gestão são termos aplicados aos processos organizacionais, com significados muito parecidos.” Com apoio
em citação de contribuições de Paro, de Chiavenato
e de Lourenço Filho, Libâneo distingue, para o termo
organização, dois significados: organização enquanto
unidade social, em cujo contexto se dá a administração; e
organização como função administrativa, de “bem dispor
elementos, dentro de condições operativas, que conduzem a fins determinados”. Libâneo argumenta que “para
que as organizações funcionem e, assim, realizem seus
objetivos, requer-se a tomada de decisões e a direção e
controle dessas decisões”. Para esse autor, “é este o processo que denominamos de gestão”. Referenciando os
termos administração e organização à escola e ao processo de tomada de decisões para seu trabalho educativo, Libâneo situa, nessa reflexão, o conceito de gestão
da escola como
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Diretor de Escola |
Q4227692
Pedagogia
A diretora de um estabelecimento de ensino do Estado
de São Paulo, preocupada em melhor acompanhar o
desenvolvimento da aprendizagem dos alunos, promove
um seminário com os docentes sobre a avaliação a qual
oferece muitos desafios ao processo educativo escolar.
Nesse estudo, recorreram a Perrenoud (1999) e Luckesi
(1999). De Perrenoud, destacaram complexidade do
problema da avaliação, a qual circula entre a “lógica da
excelência” e a da “regulação das aprendizagens. De
Luckesi, entenderam a crítica que esse autor faz à avaliação na escola brasileira a serviço de um processo de
ensino direcionado pela “pedagogia do exame” e concordaram com ele que a função verdadeira da avaliação da
aprendizagem seria a de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Diretor de Escola |
Q4227689
Pedagogia
Tânia, professora do ensino fundamental I, ao trabalhar
com os alunos o processo de alfabetização das crianças,
destaca que elas vão construindo hipóteses, testando-as,
descartando umas e reconstruindo outras. Segundo
Weisz (2002), durante esse processo de alfabetização,
aprende-se mais que escrever alfabeticamente, pois
“aprendem-se pelo uso, as funções sociais da escrita, as
características discursivas dos textos escritos, os gêneros utilizados para escrever e muitos outros conteúdos”.
O modelo pedagógico adotado pela professora Tânia
está em conformidade com a teoria de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Diretor de Escola |
Q4227688
Pedagogia
Libâneo (2004), ao abordar as diferentes concepções de
organização curricular, destaca o currículo proposto para
transmissão e desenvolvimento de habilidades a serviço
do sistema de produção. Nessa concepção, o currículo é
prescristo por especialistas, não é discutido e elaborado
pelos professores. A escola não discute o que ensinar,
ela cuida apenas do como ensinar, isto é, busca a maior
eficiência em função dos produtos de aprendizagem,
com menor custo. A corrente que influencia esse modelo
de currículo é denominada de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II (Matemática) |
Q4227395
Pedagogia
Considere o seguinte trecho do livro de Brousseau, intitulado “Introdução ao Estudo das Situações Didáticas”:
É o ato pelo qual o professor faz com que o aluno aceite a responsabilidade de uma situação de aprendizagem (adidática) ou de um problema e assume ele mesmo as consequências dessa transferência. De acordo com Brousseau, o trecho apresentado refere-se à
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Mental) |
Q4226954
Pedagogia
Segundo Vygotsky (1995) – in Limaverde (2010) – há uma relação de dependência entre o desenvolvimento do ser humano e o aprendizado realizado num determinado grupo social. O desenvolvimento e a aprendizagem estão inter-relacionados desde o nascimento.
Assinale a alternativa que, segundo a concepção de Vygotsky, corrobora com a afirmativa do texto.
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