Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 137

Q3346176

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Professor Adjunto I |

Q3346176 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

Na base do desenvolvimento humano encontra-se a aprendizagem como processo social que permite ao indivíduo adentrar na vida intelectual de outras pessoas. Citando Vigotski, a autora informa que “a natureza psicológica da pessoa é o conjunto das relações sociais, transferidas para dentro e que se tornaram funções da personalidade e formas da sua estrutura”.
FREITAS. (2014).

Assinale a opção que apresenta o conceito de Vigotski que interfere diretamente no processo de desenvolvimento com aprendizagem social.

A

Mediação.

B

Condução.

C

Indução.

D

Dedução.

E

Acomodação.

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Q3346175

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Professor Adjunto I |

Q3346175 Pedagogia

Leia o fragmento a seguir.

Alguns responderão que a educação é responsável pela direção da sociedade, na medida em que ela é capaz de direcionar a vida social, salvando-a da situação em que se encontra; um segundo grupo entende que a educação reproduz a sociedade como ela está; há um terceiro grupo de pedagogos e teóricos da educação que compreendem a educação como uma instância mediadora de uma forma de entender e viver a sociedade. Para estes a educação nem salva nem reproduz a sociedade, mas pode e deve servir de meio para a efetivação de uma concepção de sociedade.
LUCKESI. (1994).

O autor classificou essas três concepções de educação, respectivamente, como

A

Direção, reprodução e mudança.

B

Redenção, reprodução e um meio de transformação da sociedade.

C

Redenção, manutenção e um meio de transformação da sociedade.

D

Direção, manutenção e mudança.

E

Redenção, reprodução e efetivação da sociedade.

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Q3345518

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |

Q3345518 Pedagogia

No campo educacional, o interesse pelo estudo da afetividade é um fenômeno relativamente recente. A herança positivista nessa área dificultava a inclusão dessa temática, classificada geralmente como “não científica” ou posta como não relevante, sendo muitas vezes marginalizada ou usada de maneira generalizada para justificar as dificuldades em lidar com aqueles que rompiam as barreiras das regras escolares.

Segundo Ferreira e Acioly-Régnier (2010), as contribuições mais significativas para a compreensão das questões de efetividade e cognição na educação vem da obra de Henri Wallon.

Sobre as contribuições de Wallon para a questão da afetividade e da cognição, assinale a afirmativa incorreta.

A

A obra de Wallon refletea a tese de que há uma base orgânica da afetividade na formação da pessoa e, ao mesmo tempo, reforça que o meio social determina e molda esta afetividade.

B

Sua concepção psicogenética dialética do desenvolvimento apresenta uma grande contribuição para a compreensão do humano como pessoa integral, ajudando na superação da clássica divisão mente/corpo presente na cultura ocidental.

C

Sua obra valoriza a relação professor-aluno e a escola como elementos fundamentais no processo de desenvolvimento da pessoa completa.

D

A obra de Wallon, graças ao estreito contato com a psicologia e com a educação, aponta para a relação bidirecional entre essas disciplinas

E

A obra de Wallon engloba, em um movimento dialético, a afetividade, a cognição e os níveis biológicos e socioculturais, trazendo contribuições para o processo ensino-aprendizagem.

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Q3345508

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |

Q3345508 Pedagogia

As Ciências Sociais se interessaram pela educação e, consequentemente, pela escola, a partir do momento em que Émile Durkheim (1858-1917), considerado o “pai fundador da sociologia da educação”, defendeu o argumento de que é por meio da educação que se mantêm certos laços sociais nas sociedades modernas.

Sobre o processo de socialização, no âmbito da educação, assinale a afirmativa incorreta.

A

A educação desenvolve o senso de disciplina e, com ela, o respeito às hierarquias.

B

A educação desenvolve o sentimento de pertencimento a um grupo.

C

A educação é a agência de socialização responsável por imprimir no homem as marcas do social.

D

A educação desenvolve a autonomia individual dos sujeitos.

E

A socialização, como processo que leva em conta a identidade do sujeito e a relação que ele estabelece com a cultura, deve ser repensada.

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Q3345503

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |

Q3345503 Pedagogia

Jean Piaget deixou grande contribuição para a compreensão do desenvolvimento da inteligência, com especial relevância para o processo de ensino-aprendizagem. Dentre seus achados, tem destaque o de que o desenvolvimento mental ocorre em quatro etapas.

Assinale a opção que indica a etapa que não integra o conjunto identificado e descrito por Piaget.

A

A que se caracteriza pelas ações da inteligência sensóriomotora.

B

A dos reflexos e dos hábitos motores.

C

A que é marcada pela função simbólica.

D

Aquela em que as operações cobrem um campo limitado, isto é, só incidem sobre os objetos e não sobre as hipóteses.

E

Aquela que se caracteriza por um novo modo de raciocínio que não incide exclusivamente sobre os objetos ou as realidades, mas também sobre as hipóteses, quando ocorrem as operações formais.

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Q3345498

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |

Q3345498 Pedagogia

Piaget, um dos mais importantes autores que fundamentam o construtivismo, sustenta que todo esquema de assimilação é construído e toda abordagem à realidade supõe um esquema de assimilação. Quando a mente assimila, ela incorpora a realidade a seus esquemas de ação, impondo-se ao meio. Muitas vezes, os esquemas de ação da pessoa não conseguem assimilar determinada situação. Neste caso, a mente desiste ou se modifica.

Quando a mente se modifica, ocorre o que Piaget chama de

A

adaptação.

B

incorporação.

C

aceitação.

D

esquematização.

E

acomodação.

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Q3345496

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Caraguatatuba - SP Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Pedagogo |

Q3345496 Pedagogia

Penso ser acertado dizer que as teorias modernas da educação são aquelas gestadas em plena modernidade, quando a ideia de uma formação geral para todos toma lugar na reflexão pedagógica. Comênio lança em 1657 o lema do “ensinar tudo a todos” e, não por acaso, é considerado o arauto da educação moderna.
LIBÂNEO. (2005).

Sobre as teorias pedagógicas modernas, assinale a afirmativa incorreta.

A

As teorias pedagógicas modernas estão ligadas a acontecimentos cruciais como a Reforma Protestante, o Iluminismo e a Revolução Francesa.

B

As teorias pedagógicas modernas estão ligadas à formação dos Estados Nacionais e à industrialização.

C

As teorias pedagógicas modernas ora são chamadas de tendências ou correntes, ora de paradigmas.

D

As teorias pedagógicas modernas usam igualmente a razão e a ciência, assim como, a expressão dos sentimentos e o exercício da imaginação.

E

As teorias pedagógicas modernas acentuam o poder da razão, da ciência e da tecnologia, enquanto objeto de conhecimento.

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Q3344173

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344173 Pedagogia

Piaget é uma importante referência para se pensar o homem como ser social. O pensador afirma que, ao longo da vida, essa condição de ser social se modifica, afetando a qualidade da individualidade humana. De acordo com La Taille (in La Taile, Oliveira e Dantas, 1992), o critério utilizado por Piaget para pensar essa condição de socialização entre dois indivíduos é

A

a abertura afetiva ao outro.

B

o pensamento egocêntrico de cada um.

C

a heteronomia como estágio moral.

D

a qualidade da troca intelectual.

E

a zona de desenvolvimento proximal criada.

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Q3344172

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344172 Pedagogia

Luckesi (2002) apresenta tendências filosófico-políticas que correspondem a diferentes formas de compreender a educação. Na primeira delas, a educação “atua sobre a sociedade como uma instância corretora dos seus desvios, tornando-a melhor e mais próxima do modelo de perfeição social harmônica idealizada”. Na segunda, a educação é entendida “como um elemento da própria sociedade, determinada por seus condicionantes econômicos, sociais e políticos – portanto, a serviço dessa mesma sociedade e de seus condicionantes”. A primeira e a segunda tendências educativas descritas são, respectivamente,

A

a redentora “não-crítica”; e a reprodutora “crítica”.

B

a utópica “imaginativa”; e a distópica “realista”.

C

a liberal “progressista”; e a liberal “conservadora”.

D

a tradicional “conteudista”; e a “crítico-social dos conteúdos”.

E

a progressista “libertária”; e a renovada “não-diretiva”.

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Q3344171

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344171 Pedagogia

Perrenoud (1999) analisa como os procedimentos habituais de avaliação constituem obstáculos à mudança das práticas pedagógicas e quais são alguns dos mecanismos que operam nesse fenômeno. Nessa perspectiva, o sistema clássico de avaliação favorece uma relação com o saber qualificada como

A

emancipatória.

B

utilitarista.

C

interdisciplinar.

D

complexa.

E

epistêmica.

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Q3344169

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344169 Pedagogia

Discutindo a formação docente, Imbernón (2010) afirma que “a profissão docente sempre foi complexa por ser um fenômeno social, pois em uma instituição de ensino e em uma sala de aula é preciso tomar decisões rápidas, para responder às partes e ao todo, à simplicidade ou à linearidade aparente daquilo com que se depara e à complexidade do ambiente que preocupa”. Diante das situações problemáticas que aparecem nesse cenário complexo, o educador deve

A

focar ao máximo na dimensão instrumental do trabalho.

B

priorizar a busca por objetivos racionais.

C

fundamentar sua ação pelo legado técnico das Ciências da Educação.

D

assegurar-se de manter uma distância profissional.

E

elaborar e construir o sentido de cada situação.

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Q3344166

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Diretor de Escola |

Q3344166 Pedagogia

Ao discutir o uso de temas geradores, Paulo Freire (2011) trabalha a comparação entre os homens e os demais animais. De acordo com o pensador, os homens são

A

análogos aos animais, na medida em que transformam o mundo por meio de ações deliberadas, embora as dos homens tenham maior duração e alcance.

B

imersos no mundo e vivendo no registro da vida, tendo sua humanidade assegurada de partida, enquanto os animais se encontram no registro da existência.

C

resultado das forças que os atravessam, sendo inseparáveis das atividades que operam, ao contrário dos animais.

D

oprimidos pela consciência e pela historicidade, em oposição à liberdade dos animais no estado de natureza.

E

os únicos seres capazes de ter a si mesmos, e não somente sua atividade, como objeto de sua consciência.

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Q3344108

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Vista Alegre do Alto - SP - Coordenador Pedagógico |

Q3344108 Pedagogia

Para Freire (2000), “ensinar exige reflexão crítica sobre a prática”. Dentro dessa concepção, entre outras exigências, de acordo com o autor, ensinar exige

A

a necessidade de se abolir a rigorosidade metódica por parte do docente.

B

o risco, a aceitação do novo e a rejeição à discriminação.

C

a consciência de que o ser humano nasce pronto e avesso à transformação.

D

a excelência ao transferir conhecimento, admitindo que ensinar se esgota no tratamento do conteúdo.

E

a recusa à ideologia na educação e a adoção da neutralidade docente.

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Q3339592

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor Anos Iniciais |

Q3339592 Pedagogia

As fases do desenvolvimento humano são essenciais para compreender como a aprendizagem ocorre em diferentes estágios da vida. Com base na teoria de Jean Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo, assinale a alternativa que melhor descreve a relação entre uma fase específica do desenvolvimento e a aprendizagem:

A

Na fase das operações formais (a partir dos 11 anos), as crianças se concentram apenas em aprender através de experiências concretas e têm dificuldades com o pensamento hipotético-dedutivo.

B

Na fase pré-operacional (3-6 anos), as crianças desenvolvem habilidades de pensamento lógico e sistemático, permitindo-lhes resolver problemas matemáticos complexos com facilidade.

C

Na fase pré-operacional (2-7 anos), as crianças começam a usar símbolos, como palavras e imagens, para representar objetos, mas ainda têm dificuldades com a lógica e a compreensão de diferentes pontos de vista.

D

Na fase sensório-motora (0-2 anos), as crianças desenvolvem a capacidade de pensar abstratamente e resolver problemas complexos sem a necessidade de manipulação física.

E

Na fase das operações concretas (7-11 anos), as crianças são incapazes de realizar operações mentais e dependem exclusivamente de experiências físicas para aprender novos conceitos.

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Q3339301

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Assistente Pedagógico |

Q3339301 Pedagogia

Qual abordagem didática enfatiza a importância da contextualização e da problematização do conhecimento, propondo a educação como um processo dialógico e libertador?

A

Pedagogia tecnicista.

B

Instrução direta.

C

Tradicionalismo pedagógico.

D

Pedagogia da autonomia.

E

Behaviorismo.

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Q3339145

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: SED-SC Prova: FURB - 2024 - SED-SC - Assistente de Educação |

Q3339145 Pedagogia

Em via de regra, as organizações são sistemas constituídos para o alcance de objetivos. As escolas incluem-se nessa definição. Libâneo, Oliveira e Toschi (2012) destacam que os objetivos da instituição escolar contemplam a aprendizagem escolar, a formação da cidadania e a de valores e atitudes. A esse respeito, pode-se afirmar que:

A

A organização escolar deve se ater aos aspectos formais do funcionamento da escola, não sendo oportuno incluir em seus processos decisórios aspectos informais.

B

Os resultados do processo educativo são de natureza mais quantitativa que qualitativa.

C

Alguns princípios e métodos da organização da escola têm origem na ciência da administração, contudo, resguardam características diferentes das instituições empresariais.

D

As escolas são organizações nas sobressaem-se as relações técnicas.

E

Na escola, as funções administrativas de planejamento, organização, direção e controle aplicam-se apenas aos aspectos técnico-administrativos.

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Q3338123

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Três Barras - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Três Barras - SC - Professor de Educação Física |

Q3338123 Pedagogia

De acordo com Freire, como são apresentados os conteúdos de Educação Física?

A

como toda e qualquer manifestação didática que "deve corresponder à construção de técnicas de desenvolvimento corporal" categorizados em atividades rítmicas e expressivas, conhecimento do corpo, esportes e fitness.

B

como toda e qualquer manifestação pedagógica que "deve corresponder à dimensão lúdica de desenvolvimento corporal" como cultura corporal, categorizados em atividades rítmicas e expressivas, conhecimento do corpo, esportes e fitness.

C

como toda e qualquer manifestação cultural que "deve corresponder à dimensão lúdica ou à construção de técnicas de desenvolvimento corporal" como cultura corporal, categorizados em atividades rítmicas e expressivas, conhecimento do corpo, esportes e fitness.

D

como toda e qualquer manifestação corporal que "deve corresponder à dimensão didática de técnicas de desenvolvimento corporal" categorizados em atividades rítmicas e expressivas, conhecimento do corpo, esportes e fitness.

E

como toda e qualquer manifestação educacional que "deve corresponder à dimensão lúdica de técnicas de desenvolvimento corporal" como cultura corporal, categorizados em atividades rítmicas e expressivas, conhecimento do corpo, esportes e fitness.

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Q3335725

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Ibirataia - BA Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Ibirataia - BA - Professor para as Escolas do Campo |

Q3335725 Pedagogia

Em relação ao papel da brincadeira no desenvolvimento cognitivo infantil, conforme as teorias de Piaget e Vygotsky, é correto afirmar que:

A

Vygotsky considera a brincadeira como uma atividade de pouca relevância, uma vez que o desenvolvimento ocorre predominantemente através de instruções diretas dos adultos, enquanto Piaget acredita que a brincadeira é um reflexo da realidade objetiva.

B

Segundo Piaget, a brincadeira só se torna significativa após a adolescência, quando as capacidades cognitivas estão plenamente desenvolvidas, enquanto Vygotsky vê a brincadeira como um momento de construção de subjetividades.

C

Para Vygotsky, a brincadeira é um espaço para a imaginação e a criatividade, enquanto Piaget acredita que a brincadeira só tem importância nas primeiras fases da infância.

D

Piaget vê a brincadeira como um meio para a criança experimentar e consolidar esquemas cognitivos existentes, enquanto Vygotsky destaca o papel da brincadeira na internalização de normas sociais e culturais.

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Q3332879

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Pedreira - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Pedreira - SP - Professor Titular de Educação Básica I |

Q3332879 Pedagogia

Sobre a formação do pensamento lógico da criança, dentro da teoria piagetiana, são verdadeiras as seguintes asserções, afora:

A

A criança utiliza a manipulação de objetos no início de seus conhecimentos em operações aritméticas.

B

Por meio de experiências com materiais concretos, a criança consegue desenvolver o raciocínio abstrato, bastando apenas que sejam oferecidos esses materiais, no intuito de propiciarem a criação de conceitos de contagem.

C

Na matemática tradicional, o cálculo vem em primeiro lugar, a palavra vem depois.

D

A resolução de problemas reais da vida da criança oportuniza um meio efetivo de ensinar aritmética.

E

O professor ao incentivar o desenvolvimento da autonomia de uma criança contribui para o seu aprendizado de aritmética.

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Q3330108

Ano: 2024 Banca: FIOCRUZ Órgão: FIOCRUZ Prova: FIOCRUZ - 2024 - FIOCRUZ - Tecnologista em Saúde Pública - Gestão de Políticas Públicas em Saúde |

Q3330108 Pedagogia

Paulo Freire, em Pedagogia da Autonomia (1997), apresenta e debate os saberes necessários à prática educativa. Sobre o livro de Freire, observe as afirmativas abaixo.

I - Ensinar exige o reconhecimento da educação como ideológica e que a ideologia tem relação direta com a ocultação da verdade dos fatos.

II - Ensinar exige tomada consciente de decisões. Os educadores e as educadoras, entretanto, não devem conceber que o curso que coordenam pode mudar a realidade de um país, mas podem demonstrar que é possível mudar a realidade.

III - Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo. Como consequência, a importância do ensino do conteúdo tem que ser acompanhada da coerência do professor entre o que diz, o que escreve e a sua prática.

Das afirmativas acima:

A

apenas I e II estão corretas.

B

apenas I e III estão corretas.

C

apenas II e III estão corretas.

D

apenas III está correta.

E

todas estão corretas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre principais autores em pedagogia

Foram encontradas 9.616 questões