Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso - Página 35

Q3615149

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Tapurah - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Tapurah - MT - Assistente Social - Educação |

Q3615149 Pedagogia

Na política educacional, pensando no funcionamento da escola, o instrumento de descentralização e democratização na tomada de decisões pedagógicas, jurídicas e organizacionais na escola é a (o):

A

projeto político-pedagógico

B

avaliação institucional

C

conselho de classe

D

assembleia de pais

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Q3614798

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Infantil |

Q3614798 Pedagogia

A formação de professores da educação infantil passou a ocupar posição central nas políticas educacionais, principalmente por:

A

Demanda crescente por especialistas em gestão escolar para a educação infantil.

B

Movimento internacional de padronização do currículo infantil promovido pela ONU.

C

Avanços tecnológicos que exigem uma reformulação nos métodos de ensino da infância.

D

Mudanças legais e reconhecimentos científicos que destacam o papel formativo dos profissionais da área.

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Q3612778

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Provas: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Atendimento Educacional Especializado | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Educação Física | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Fundamental | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Inglês | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Arte |

Q3612778 Pedagogia

A partir de 1964, a educação no Brasil passou por uma transformação significativa, adotando uma abordagem mais centrada na transmissão de conhecimentos pelos professores, com uma redução na discussão política em sala de aula. Esse período coincidiu com o regime militar (1964-1985), durante o qual o desenvolvimento econômico do país se baseou na atração de empresas internacionais e na obtenção de empréstimos de capital estrangeiro. As leis educacionais promulgadas nesse período refletiram as prioridades imediatas do regime militar e sua ênfase na segurança nacional. Tendo em vista que diversas leis foram criadas com o intuito de atingir esses objetivos, repercutindo de maneira significativa no sistema educacional brasileiro, analise as afirmativas a seguir.

I. Lei nº 4.440/1968: teve um impacto substancial no cenário educacional ao extinguir a União Estudantil (UNE) e instituir o chamado salário-educação. Essa medida visava centralizar o controle sobre a educação e gerar recursos financeiros para o sistema educacional.

II. Lei nº 5.540/1968: promoveu a Reforma Universitária, impactando profundamente as instituições de ensino superior no país. Essa reforma buscou reestruturar as universidades brasileiras, adaptando-se às necessidades do momento e às diretrizes do regime militar.

III. Lei nº 5.692/1971: trouxe mudanças significativas no ensino brasileiro. Ela reformulou o currículo escolar, reorganizando os níveis de ensino e estabelecendo diretrizes para a educação básica e profissionalizante.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3612775

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de João Ramalho - SP Provas: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Atendimento Educacional Especializado | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Educação Física | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Ensino Fundamental | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Inglês | Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de João Ramalho - SP - Professor de Arte |

Q3612775 Pedagogia

Determinada professora, durante uma reunião de planejamento com colegas da rede municipal, expressa dúvidas sobre como se distribuem as responsabilidades entre os entes federativos no tocante à organização da educação nacional. Para contribuir com a discussão, o coordenador pedagógico apresenta orientações com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), destacando as incumbências da União na condução da política educacional do país. Uma das orientações corretas, considerando a Lei nº 9.394/1996, é a incumbência de:

A

Supervisionar exclusivamente os cursos de graduação das universidades estaduais e municipais, delegando aos entes locais a avaliação das instituições federais de ensino superior.

B

Determinar de forma autônoma o conteúdo dos currículos da educação básica, à revelia da colaboração entre os entes federativos, para garantir a padronização do ensino no país.

C

Criar normas específicas sobre o currículo das escolas municipais e supervisionar diretamente os sistemas estaduais de ensino, garantindo a unicidade do processo educativo nacional.

D

Estabelecer diretrizes e competências para a educação básica, em colaboração com Estados, Distrito Federal e Municípios, assegurando uma formação básica comum em todo o território nacional.

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Q3610322

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado – AEE |

Q3610322 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) de 2008 estabeleceu diretrizes para a organização dos sistemas de ensino. Acerca dos princípios dessa política, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A PNEEPEI de 2008 adota o modelo de integração, no qual o aluno com deficiência precisa se adaptar à escola regular para ser aceito, sem que haja mudanças estruturais na instituição.

(__)A política define que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser ofertado de forma complementar ou suplementar, e não substitutiva ao ensino regular.

(__)Um dos objetivos da PNEEPEI é garantir a transversalidade da modalidade de educação especial desde a educação infantil até a educação superior.

(__)A política restringe o público-alvo da educação especial apenas aos alunos com deficiências físicas e sensoriais, excluindo aqueles com transtornos globais do desenvolvimento.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

F, V, F, V.

C

F, V, V, F.

D

V, F, F, F.

E

V, V, V, V.

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Q3609513

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3609513 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva é um marco legal que busca garantir o acesso, a permanência e o sucesso escolar de alunos com deficiência, eliminando barreiras físicas, pedagógicas e sociais. Esses objetivos estão alinhados aos princípios da Constituição Federal de 1988, que estabelece a igualdade como fundamento de uma sociedade democrática e justa. Considerando esse contexto, associe os elementos (Coluna I), princípios constitucionais e administrativos às características correspondentes da (Coluna II):

Coluna I − Princípios constitucionais e administrativos.
1.Igualdade perante a lei. 2.Declaração Universal dos Direitos Humanos. 3.Descentralização administrativa. 4.Direitos fundamentais.
Coluna II − Características associadas.
(__)Garantia de vida, liberdade, igualdade, segurança e propriedade.
(__)Todos são iguais, sem distinção de qualquer natureza.
(__)Inspiração formal para a Constituição de 1988.
(__)Nova prática introduzida pela CF/88 no Brasil.

Assinale a alternativa correta:

A

4, 1, 2, 3.

B

3, 2, 4, 1.

C

2, 3, 1, 4.

D

4, 2, 3, 1.

E

1, 4, 2, 3.

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Q3588762

Ano: 2025 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Vermelho Novo - MG Prova: Instituto Consulplan - 2025 - Prefeitura de Vermelho Novo - MG - Motorista |

Q3588762 Pedagogia

No Brasil, a educação quilombola é essencial para manter vivos os espaços de resistência e identidade da população negra remanescente nos quilombos. Entretanto, a prática demonstra uma série de necessidades não atendidas para o funcionamento adequado dessas instituições. Como forma de buscar soluções para essa questão, são consideradas ações essenciais:

A

O reconhecimento da importância de políticas de auxílio aos profissionais da educação quilombola e a valorização do ensino antirracista em todos os espaços escolares.

B

A valorização da classe profissional da educação que atua nos centros urbanos, por meio do pagamento de vale-transporte e vale-alimentação, para além da remuneração salarial.

C

A responsabilização dos profissionais da educação quilombola pela construção de alojamentos que facilitem seu trabalho, além da valorização do ensino-aprendizagem democrático.

D

O debate acerca da pauta do antirracismo apenas nas escolas quilombolas, aliado à formação continuada de professores para dinamizar as atividades escolares com recursos tecnológicos.

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Q3570985

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG - Pedagogo |

Q3570985 Pedagogia

A respeito das políticas de Educação Integral no Brasil, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) A experiência de Educação Integral do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, no Estado da Bahia, foi idealizada por Anísio Teixeira na primeira metade do século XX.

( ) O modelo de Educação Integral dos Centros Integrados de Educação Pública (CIEPs), no Rio de Janeiro, foi implantado no governo de Leonel Brizola na década de 1980.

( ) Nos anos 2000, o Programa Mais Educação apresentou uma agenda conservadora visando à Educação Integral.

A

E - C - C.

B

C - C - E.

C

C - E - E.

D

E - E - C.

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Q3569960

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Bom Jardim - PE Provas: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor I - Educação Infantil | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Professor I - Anos Iniciais | FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Bom Jardim - PE - Pedagogo |

Q3569960 Pedagogia

A promulgação da LDB (Lei nº 9.394/96), da BNCC e dos Planos Nacionais de Educação expressa a tentativa de organizar o sistema educacional brasileiro a partir de princípios comuns. No entanto, a implementação de políticas curriculares centralizadas pode entrar em tensão com a autonomia docente, especialmente quando se estabelece um modelo de accountability baseado em resultados. Com base nesse cenário, assinale a alternativa que expressa uma implicação crítica dessa tensão entre normatização e autonomia pedagógica.

A

A padronização curricular reforça a legitimidade dos saberes escolares ao consolidar práticas docentes inovadoras.

B

A autonomia docente se fortalece na medida em que os professores se tornam responsáveis pela aplicação fiel das diretrizes centrais.

C

A existência de parâmetros curriculares referenciais elimina a necessidade de adequações locais dos conteúdos escolares.

D

A responsabilização baseada em desempenho pode reduzir a docência a uma prática técnica de cumprimento de metas.

E

A adoção da BNCC amplia a diversidade epistemológica do currículo ao permitir múltiplas interpretações dos objetos de ensino.

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Q3567862

Q3567862 Pedagogia

A LDB (Lei nº 9.394/96) propõe a gestão democrática como princípio organizador do ensino, o que pressupõe participação, pluralidade e autonomia institucional. No entanto, a consolidação de políticas como a BNCC e os sistemas de avaliação em larga escala introduz novas formas de controle curricular. Autores como Cury, Krawczyk e Vieira indicam que essas políticas, ao mesmo tempo que visam equidade, podem restringir a capacidade de escolas e professores de adequar práticas ao contexto local. Diante dessa ambivalência, qual alternativa expressa uma leitura crítica e equilibrada dessa tensão?

A

A padronização garante maior coesão entre redes, fortalecendo a liberdade de cátedra e o papel formativo do professor.

B

A autonomia pedagógica deve ceder integralmente às normativas centrais para assegurar resultados mensuráveis e comparáveis.

C

A gestão democrática exige mediação constante entre diretrizes nacionais e projetos educativos construídos em contextos escolares.

D

A diversidade cultural dos territórios escolares exige a supressão completa dos marcos regulatórios para garantir participação efetiva.

E

O protagonismo docente se fortalece com a unificação dos currículos, desde que acompanhado de metas de desempenho institucional.

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Q3566520

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Santana do Manhuaçu - MG - Profissional de Apoio |

Q3566520 Pedagogia

Com base na Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o dever do Estado com relação à educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de educação básica obrigatória e gratuita, sendo organizada em:

I. Ensino fundamental.
II. Ensino médio.
III. Ensino superior.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item III.

B

Apenas nos itens I e II.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q3566461

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Matemática |

Q3566461 Pedagogia

Durante uma formação sobre gestão democrática, os professores de uma escola estadual discutiram o papel do Conselho Escolar (CE). Um docente defendeu que o CE deve se restringir ao escopo de aprovação de contas e repasses de verba. Considerando o documento Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da cidadania (Brasil, 2004), a afirmação desse professor é

A

incorreta, pois o CE é um órgão complementar à direção, destinado a substituir a equipe gestora em casos de ausência ou afastamento temporário.

B

incorreta, pois o CE tem funções deliberativas, consultivas, fiscais e mobilizadoras de questões administrativas, financeiras e também político-pedagógicas.

C

correta, pois o CE é um órgão técnico e financeiro interno que deve atuar exclusivamente na aprovação dos recursos destinados à unidade escolar

D

incorreta, pois o CE constitui um espaço essencialmente consultivo, não contando com funções específicas relacionadas às decisões financeiras.

E

correta, pois o CE opera como instância escolar voltada à fiscalização externa, sendo responsável por monitorar o cumprimento das metas fiscais da Secretaria de Educação.

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Q3566454

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Matemática |

Q3566454 Pedagogia

Castro (2000) afirma que o Brasil, país federativo, é caracterizado por extrema descentralização político- -institucional. Nesse contexto, segundo a autora, a implementação de reformas educacionais necessariamente requer

A

a orientação para resultados quantitativos definidos na esfera federal e o fortalecimento da fiscalização sobre o alcance deles localmente.

B

um resgate da centralização das diretrizes pedagógicas e a equalização dos currículos para garantir a igualdade de ensino.

C

a delegação plena das decisões às esferas regionais e o veto à intervenção federal na educação em favor da autonomia local.

D

a flexibilização integral dos sistemas de avaliação e a deliberação docente sobre parâmetros de análise institucional.

E

a implantação de mecanismos de monitoramento e o acompanhamento das ações e políticas em curso.

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Q3566264

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Anos Iniciais |

Q3566264 Pedagogia

O documento Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da cidadania (Brasil, 2004) prevê quatro funções para os Conselhos Escolares.

Especificamente em relação à sua função mobilizadora, o documento afirma que os Conselhos Escolares a executam quando

A

selecionam e convocam especialistas para a elaboração e a validação do projeto político-pedagógico da escola.

B

avaliam e garantem o cumprimento das normas das escolas e a qualidade social do cotidiano escolar

C

elaboram normas internas da escola referentes ao seu funcionamento nos aspectos pedagógico, administrativo ou financeiro.

D

acompanham a execução das ações pedagógicas, administrativas e financeiras, bem como a definição do orçamento escolar.

E

promovem a participação, de forma integrada, dos segmentos representativos da escola e da comunidade local em diversas atividades.

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Q3565876

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Médio - Inglês |

Q3565876 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica, a equipe diretiva de uma escola estadual informou que, para agilizar a toma da de decisões, a gestão optaria por prescindir do Conselho Escolar (CE) em determinadas situações, como nas reformulações do Regimento Escolar. Ao evitar a convocação do CE, a equipe espera desburocratizar suas decisões e ser autônoma em relação a esse órgão. Com base no documento Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da cidadania (Brasil, 2004), a conduta da gestão deve ser compreendida como

A

adequada, pois a gestão deve exercer sua autonomia para tomar as decisões sem a interferência dos interesses do CE.

B

inadequada, pois a elaboração e a revisão do Regimento Escolar são atribuições exclusivas do CE, sendo a equipe diretiva responsável pela sua implementação.

C

adequada, pois o CE tem função eventual e consultiva, de atuação concentrada em suas reuniões se mestrais.

D

adequada, pois os membros do CE carecem de for mação técnica suficiente para avaliar questões complexas da gestão escolar.

E

inadequada, pois ignora que o CE é instância de participação nas decisões político-pedagógicas, administrativas e financeiras da escola.

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Q3565649

Ano: 2025 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Assistente Social |

Q3565649 Pedagogia

Paura (2020), ao analisar o sistema educacional brasileiro na década de 1990, apresenta o conceito de “pirâmide educacional”.

A respeito dessa expressão, assinale a alternativa CORRETA.

A

De acordo com o modelo, um percentual maior de pessoas tem acesso ao ensino primário e ocorre uma progressiva diminuição do percentual em outros níveis de ensino.

B

O modelo da pirâmide educacional indica que o percentual de pessoas que têm acesso ao ensino primário e superior não difere em relação a distribuição dos estudantes.

C

O conceito de pirâmide educacional demonstra uma equivalência e equilíbrio entre os níveis de ensino, apresentando percentuais que indicam igualdade de acesso.

D

O modelo em forma de pirâmide reflete o cumprimento do princípio constitucional que estabelece que a educação pública deve garantir o acesso de forma desigual.

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Q3563825

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sertão - PE Provas: FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Administração | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Agroindústria | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Agronomia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Física | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Geografia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Biologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Biotecnologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - História | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Informática | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Inglês | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Libras | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Matemática | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Arquitetura | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Música com ênfase em Educação Musical e Cordas Friccionadas | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Pedagogia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Libras com ênfase em Pedagogia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Português | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Química | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Engenharia Elétrica com ênfase em Segurança do Trabalho | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Segurança do Trabalho | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Enologia | FUNDATEC - 2025 - IF Sertão - PE - Professor EBTT - Filosofia |

Q3563825 Pedagogia

A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é um princípio fundamental das instituições de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPCT), especialmente na Rede Federal. Sobre o tema, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão fortalece a formação integral dos estudantes, promovendo o desenvolvimento de competências técnicas e sociais.

PORQUE

II. Essa articulação permite que o conhecimento produzido na academia seja aplicado diretamente na comunidade, contribuindo para a transformação social.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II justifica corretamente a I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica corretamente a I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3552387

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |

Q3552387 Pedagogia

O Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) é uma das principais ações do Ministério da Educação voltadas ao provimento de materiais didáticos às redes públicas de ensino. No contexto de atuação do orientador educacional, uma compreensão técnica do funcionamento e das diretrizes do PNLD é fundamental, especialmente para a mediação pedagógica entre docentes, estudantes e o uso crítico dos materiais. Sobre as características operacionais e normativas do PNLD, analise as proposições abaixo:

I.O PNLD distribui gratuitamente obras didáticas, literárias e pedagógicas apenas para as escolas públicas federais e privadas conveniadas com o MEC.

II.As escolas participantes do PNLD realizam a escolha dos livros didáticos por meio de um processo de seleção digital, dentro de um ciclo plurianual definido pelo FNDE.

III.O PNLD passou a incluir critérios de acessibilidade digital e diversidade étnico-racial como obrigatórios nas avaliações das obras.

IV.O orientador educacional deve acompanhar o uso pedagógico dos materiais do PNLD, podendo sugerir práticas interdisciplinares e ações de correção de rotas no uso dos livros escolhidos.

V.A logística de distribuição dos materiais do PNLD é responsabilidade direta das Secretarias Municipais de Educação, conforme estabelece a Lei nº 12.244/2010.

Com base nas afirmativas acima, assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas II e V estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas

D

Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas.

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Q3552386

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |

Q3552386 Pedagogia

Os programas voltados à permanência e ao sucesso escolar consistem em políticas públicas e práticas institucionais articuladas para assegurar o direito à educação, especialmente de estudantes em situação de vulnerabilidade social, econômica, cultural ou pedagógica. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.
1.(__)Os programas de permanência devem promover práticas contra-hegemônicas, que reconheçam saberes locais, reforcem a lógica meritocrática como forma de valorização do esforço individual e apostem na democratização radical da escola. Isso exige a construção de redes de proteção e estratégias pedagógicas que vão além do currículo formal, incorporando aspectos como mediação de conflitos, combate ao racismo e à violência escolar.
2.(__)A concepção de permanência não se restringe à presença física do aluno na escola, mas implica a garantia de vínculos significativos com os processos de ensino-aprendizagem, a valorização da diversidade e o reconhecimento das múltiplas dimensões que impactam o desempenho escolar.

3.(__)Os programas de permanência e sucesso escolar devem contemplar diversas dimensões, entre elas: o monitoramento contínuo da trajetória escolar dos estudantes, com foco em indicadores de rendimento, frequência e vulnerabilidade social; as ações de acolhimento e escuta qualificada, promovendo o fortalecimento dos vínculos afetivos e do pertencimento escolar; e os projetos de reforço e recuperação paralela, integrando práticas pedagógicas diferenciadas e contextualizadas.
A sequência CORRETA é:

A

1.V, 2.F, 3.V.

B

1.F, 2.V, 3.V.

C

1.F, 2.F, 3.V.

D

1.F, 2.V, 3.F.

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Q3552382

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Orientador Pedagógico |

Q3552382 Pedagogia

No contexto das políticas públicas educacionais brasileiras, o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é um indicador criado para avaliar a qualidade do ensino, considerando o desempenho dos estudantes em avaliações padronizadas e a taxa de rendimento escolar. Com base nos princípios que orientam a melhoria do rendimento escolar e o impacto sobre o IDEB, assinale a alternativa incorreta:

A

A responsabilização do professor pelos resultados de aprendizagem é uma estratégia eficiente de gestão educacional, capaz de promover o engajamento docente e elevar os índices de rendimento.

B

A articulação entre equipe pedagógica, gestão e comunidade escolar é fundamental para promover um ambiente escolar favorável à aprendizagem e à melhoria dos índices educacionais.

C

A ampliação da jornada escolar deve vir acompanhada de planejamento intencional das atividades, com foco no desenvolvimento integral, para produzir efeitos positivos nos resultados do IDEB.

D

acompanhamento pedagógico contínuo e a formação em serviço contribuem para o aprimoramento das práticas docentes e, consequentemente, para o avanço nos indicadores de desempenho.

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Questões de Concurso Comentadas sobre políticas educacionais em pedagogia

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