Questões de Pedagogia - Políticas Educacionais para Concurso - Página 182

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Pedagogo |

Q4173796 Pedagogia

Para além das séries – ou anos escolares – o sistema educacional brasileiro é constituído por níveis e modalidades de ensino. Constituem níveis da educação brasileira a

A

educação infantil, o ensino fundamental, o ensino médio, a educação profissionalizante e a educação superior.

B

pré-escola, o ensino fundamental, o segundo grau, a educação básica e a educação superior.

C

educação infantil, o ensino fundamental maior e menor, o ensino médio, a educação superior e a pós-graduação.

D

educação básica (pré-escola, ensino fundamental, ensino médio normal), a educação superior e a pós-graduação.

E

educação básica (infantil, fundamental e médio) e a educação superior.

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Q4173793

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Pedagogo |

Q4173793 Pedagogia

No processo de avaliação institucional da educação superior, os cinco eixos que compõem o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) são:

A

Modalidades de ensino presencial e a distância, autonomia institucional, financiamento, gestão democrática e infraestrutura.

B

Plano de desenvolvimento institucional, políticas acadêmicas, espaço físico e laboratoriais, inovação e gestão democrática.

C

Desempenho regional e nacional, políticas acadêmicas, contexto institucional, infraestrutura física e de pessoal e acessibilidade.

D

Planejamento e avaliação institucional, desenvolvimento institucional, políticas acadêmicas, políticas de gestão e infraestrutura

E

Acessibilidade, financiamento e gestão institucional, infraestrutura, autonomia institucional e modalidades de ensino presencial e a distância.

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Q4173791

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Pedagogo |

Q4173791 Pedagogia

As atividades de extensão deverão ser incluídas nos projetos pedagógicos dos cursos de graduação, constituindo parte do percurso acadêmico obrigatório dos graduandos, respeitado o perfil profissional e as peculiaridades do currículo, configurado na matriz formativa de cada curso. De acordo com o Plano Nacional de Extensão, do total da carga horária exigida para a integralização do curso, deve ser destinado o

A

máximo de 10% (dez por cento) às atividades de extensão.

B

percentual a ser definido por cada instituição de educação superior.

C

mínimo de 10% (dez por cento) às atividades de extensão.

D

mínimo de 20% (vinte por cento) às atividades de extensão, com exceção aos cursos noturnos.

E

máximo de 20% (vinte por cento) às atividades de extensão.

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Q4173790

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Pedagogo |

Q4173790 Pedagogia

No texto do Plano de Desenvolvimento Institucional da Universidade Federal do Pará, importante instrumento de planejamento, monitoramento e avaliação educacional, consta que a Ifes oferece um ensino superior diferenciado, caracterizado por sua atuação multicampi no estado do Pará e por propiciar a formação de novos profissionais com visão do futuro, que atuem prioritariamente a partir da vocação regional, inteiramente adaptados à região de influência da Instituição. Os níveis de formação oferecidos pela UFPA incluem

A

ensino básico, técnico, formação acadêmica de graduação e de pós-graduação.

B

ensino médio profissionalizante, cursos pós-técnicos sequenciais, formação acadêmica de graduação e pós-graduação.

C

ensino fundamental (EJA – educação de jovens e adultos), básico profissionalizante, formação acadêmica de graduação e pós-graduação acadêmica.

D

ensino médio propedêutico, cursos sequenciais tecnológicos, formação acadêmica de graduação e pós-graduação.

E

formação acadêmica de graduação e pós-graduação acadêmica para bacharelados.

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Q4173789

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Pedagogo |

Q4173789 Pedagogia

A conquista do Estado Democrático delineou, para as instituições de ensino superior (IES), a urgência em participar da construção de uma cultura de promoção, proteção, defesa e reparação dos direitos humanos, por meio de ações interdisciplinares, com formas diferentes de relacionar as múltiplas áreas do conhecimento humano com seus saberes e práticas. Nesse contexto, inúmeras iniciativas foram realizadas no Brasil, introduzindo a temática dos direitos humanos e da educação em direitos humanos, nas atividades do ensino de graduação e pós-graduação, pesquisa e extensão, além de iniciativas de caráter cultural. De acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, a contribuição da educação superior na área da educação em direitos humanos implica a consideração de vários princípios, dentre eles:

A

Propor a inserção da educação em direitos humanos nas diretrizes curriculares da educação básica, integrando os objetivos da educação em direitos humanos aos conteúdos, recursos, metodologias, diretrizes curriculares, atividades curriculares e formas de avaliação dos sistemas de ensino.

B

Incentivar a organização estudantil por meio de grêmios, associações, observatórios, grupos de trabalhos, entre outros, como forma de aprendizagem dos princípios dos direitos humanos, da ética, da convivência e da participação democrática nas escolas de ensino fundamental e na sociedade.

C

Dar apoio técnico e financeiro às experiências de formação de estudantes secundaristas como agentes promotores de direitos humanos em uma perspectiva crítica, propondo para tal a edição de textos de referência e bibliografia comentada, revistas, gibis, filmes e outros materiais multimídia em educação em direitos humanos.

D

Voltar as atividades acadêmicas para a formação de uma cultura baseada na universalidade, indivisibilidade e interdependência dos direitos humanos, como tema transversal e transdisciplinar, de modo a inspirar a elaboração de programas específicos e metodologias adequadas nos cursos de graduação e pós-graduação, entre outros.

E

Apoiar expressões culturais cidadãs presentes nas artes e nos esportes, originadas nas diversas formações étnicas de nossa sociedade, favorecendo a valorização das expressões culturais regionais e locais pelos projetos político-pedagógicos das escolas de educação infantil.

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Q4173788

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Pedagogo |

Q4173788 Pedagogia

No que se refere ao financiamento da educação superior, é correto afirmar:

A

O aluno equivalente é o principal indicador utilizado para análise dos custos de manutenção das ifes.

B

Dos recursos que são distribuídos pela Matriz OCC, 20% (vinte por cento) referem-se ao indicador de aluno equivalente e 80% (oitenta por cento) a indicadores de qualidade e produtividade.

C

O indicador de qualidade e produtividade científica é o principal indicador utilizado para análise dos custos de manutenção das ifes.

D

Para calcular o aluno equivalente, são utilizados quatro indicadores: desempenho na graduação, mestrado, doutorado e estágio supervisionado.

E

A proposta orçamentária anual da UFPA para o exercício seguinte é realizada com base no orçamento dos dez últimos exercícios orçamentários.

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Q4173784

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Pedagogo |

Q4173784 Pedagogia

Como instrumento de financiamento da educação superior, o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) constitui um fundo de natureza contábil, vinculado ao Ministério da Educação, destinado à concessão de financiamento a estudantes de cursos superiores não gratuitos e com avaliação positiva nos processos conduzidos pelo Ministério, de acordo com regulamentação própria. Sobre este Fundo, é correto afirmar:

A

É vedado o financiamento com recursos do Fies a estudantes que não tenham concluído o ensino superior, podendo ser concedido a beneficiado que não tenha quitado financiamento de curso anterior, independentemente do tempo em que tenha ocorrido o curso.

B

É de responsabilidade de cada uma das instituições federais de ensino superior editar regulamento para estabelecer os critérios de elegibilidade de cada modalidade do Fies, de acordo com o princípio da autonomia administrativa das universidades.

C

O fundo poderá beneficiar estudantes matriculados em cursos da educação profissional, técnica e tecnológica, e em programas de mestrado e doutorado com avaliação positiva, desde que haja disponibilidade de recursos, nos termos do que for aprovado pelo Comitê Gestor do Fundo de Financiamento Estudantil (CG-Fies).

D

Para fins da regulamentação do fundo, considera-se família grupo composto pelo financiado pelo Fies e por cônjuge ou companheiro, pais, madrasta ou padrasto, irmãos solteiros, filhos e enteados solteiros e menores tutelados, que vivam ou não sob o mesmo teto, independentemente de ser o financiado declarado como dependente.

E

O Conselho Nacional de Educação, nos termos do que for aprovado pelo Comitê Gestor-Fies, é quem editará regulamento sobre as regras de seleção de estudantes a serem financiados, devendo ser considerados a renda familiar per capita e outros requisitos, e as regras de oferta de vagas.

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Q4173783

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Pedagogo |

Q4173783 Pedagogia

Para fins do Regulamento de Graduação da UFPA, considerar-se-á mobilidade discente interna a troca de turno, polo, campus ou curso por discente regularmente matriculado, assim como a matrícula temporária em outro campus. Sobre a mobilidade discente interna, é correto afirmar:

A

Independe da permuta entre interessados de turnos ou polos diferentes.

B

Em todos os casos, pode ocorrer em qualquer momento ou etapa do curso.

C

Será definida pela Pró-Reitoria de Ensino de Graduação da UFPA.

D

Caberá à direção do instituto apreciar e deliberar sobre os pedidos de mobilidade discente.

E

Terá prioridade para sua efetivação o discente que possuir o maior coeficiente de rendimento geral.

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Q4173775

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Pedagogo |

Q4173775 Pedagogia

As atividades de extensão, nas instituições federais de educação superior, se estruturam com base no princípio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, em conformidade com o(a)

A

Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Plano Nacional de Educação e o Plano Nacional de Extensão.

B

Constituição Federal, o Plano de Desenvolvimento Institucional da ifes e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação.

C

Plano Nacional de Extensão, as Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de graduação e o Plano de Desenvolvimento Institucional da ifes.

D

Constituição Federal, o Estatuto da ifes e o Plano de Desenvolvimento Institucional da ifes.

E

Plano Nacional de Extensão, Lei de Diretrizes e Bases da Educação e Regulamento de Graduação da ifes.

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Q4173771

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Pedagogo |

Q4173771 Pedagogia

No que se refere ao processo de avaliação interna das instituições de educação superior, cada instituição de ensino superior, pública ou privada, constituirá Comissão Própria de Avaliação – CPA. Sobre esta Comissão, é correto afirmar que

A

sua principal atribuição é a prestação de informações solicitadas pelo Ministério da Educação.

B

é constituída por portaria ministerial de nomeação de cada membro pelo prazo de dois anos.

C

sua atuação é autônoma em relação a conselhos e demais órgãos colegiados existentes na instituição de educação superior.

D

sua principal atribuição é a prestação de informações solicitadas pela Associação Nacional de Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior (Andifes).

E

é composta por membros de todos os segmentos da comunidade universitária e da sociedade civil organizada, garantindo maioria absoluta aos membros da comunidade universitária.

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Q4173770

Ano: 2022 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2022 - UFPA - Pedagogo |

Q4173770 Pedagogia

Constitui meta do Plano Nacional de Educação, relacionada à educação superior,

A

elevar a qualidade da educação superior nas instituições públicas e ampliar a proporção de mestres e doutores do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores.

B

elevar a taxa bruta de matrícula na educação superior para 50% (cinquenta por cento) e a taxa líquida para 33% (trinta e três por cento) da população de 18 (dezoito) a 24 (vinte e quatro) anos, assegurada a qualidade da oferta e expansão para, pelo menos, 40% (quarenta por cento) das novas matrículas, no segmento público.

C

formar, em nível de pós-graduação, 80% (oitenta por cento) dos professores da educação básica, até o último ano de vigência deste PNE, e garantir a todos (as) os (as) profissionais da educação básica formação continuada em sua área de atuação, considerando as necessidades, demandas e contextualizações dos sistemas de ensino.

D

assegurar, no prazo de 2 (dois) anos, a existência de planos de carreira para os (as) profissionais da educação básica e superior pública e privada de todos os sistemas de ensino e, para o plano de carreira dos (as) profissionais da educação básica pública e privada, tomar como referência o piso salarial nacional profissional, definido em lei federal, nos termos do inciso VIII do art. 206 da Constituição Federal.

E

elevar a qualidade da educação superior e ampliar a proporção de mestres e doutores tanto do corpo docente em efetivo exercício no conjunto do sistema de educação superior, como dos já aposentados, para 75% (setenta e cinco por cento), sendo, do total, no mínimo, 35% (trinta e cinco por cento) doutores.

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Q4170403

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Arte |

Q4170403 Pedagogia

A execução do Plano Municipal de Educação (Lei Municipal nº 2.175/2015) e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas realizados pelas seguintes instâncias, EXCETO:

A

Conselho Municipal de Educação - CME.

B

Fórum Municipal de Educação Permanente.

C

Secretaria Municipal de Educação.

D

Assembleia Municipal de Educação

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Q4168272

Ano: 2022 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Herval - RS Prova: OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Profissional do Magistério - Séries Iniciais |

Q4168272 Pedagogia

A palavra alfabetização é, muitas vezes, usada de modo impreciso, resultando em confusão pedagógica e didática. A Política Nacional de Alfabetização, com base na ciência cognitiva da leitura, define alfabetização como o:

A

Ensino das habilidades de leitura e escrita em um sistema alfabético.

B

Ensino e a aprendizagem das habilidades de leitura e escrita, independentemente do sistema de escrita utilizado.

C

Processo natural e espontâneo de escolarização, em que a leitura e a escrita não precisam ser ensinadas de modo explícito e sistemático, e sim adquiridas.

D

Momento em que ocorre a aquisição de habilidades de leitura e escrita, de noções matemáticas e espaciais.

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Q4168259

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Mocajuba - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Mocajuba - PA - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE/Professor de Educação Infantil e Professor de Ensino Fundamental |

Q4168259 Pedagogia

De acordo com o Decreto Federal nº 7.611/2011, que dispõe sobre a Educação Especial, o atendimento educacional especializado e dá outras providências, o dever do Estado com a educação das pessoas público-alvo da educação especial será efetivado de acordo com a seguinte diretriz:

A

garantia de um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação, baseado na avaliação de desempenho.

B

não exclusão do sistema educacional geral sob alegação de deficiência.

C

aprendizado garantido ao longo de toda a educação básica.

D

oferta de apoio necessário, no âmbito do ensino fundamental, com vistas a facilitar a efetiva aprendizagem.

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Q4168255

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Mocajuba - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Mocajuba - PA - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE/Professor de Educação Infantil e Professor de Ensino Fundamental |

Q4168255 Pedagogia

Constitui/Constituem princípio(s) da gestão democrática na escola

A

a estruturação do planejamento educacional com base nos eixos de produtividade, eficiência e racionalização de recursos.

B

a sistematização do planejamento e a gestão da sociedade e da escola, que, em seus diversos aspectos, concentram-se nas mãos de especialistas, técnicos e cientistas.

C

o investimento em decisões técnicas e de especialistas gabaritados para que a gestão da escola se modernize e aumente a sua qualidade e produtividade.

D

a participação efetiva nos processos de tomada de decisão, incluindo a implementação de processos colegiados nas escolas.

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Q4168254

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Mocajuba - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Mocajuba - PA - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE/Professor de Educação Infantil e Professor de Ensino Fundamental |

Q4168254 Pedagogia

Constitui atribuição do ente federado município, de acordo com a Lei de Diretrizes e bases da educação, dentre outras, a seguinte:

A

oferecer a educação infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o ensino fundamental, permitida a atuação em outros níveis de ensino somente quando estiverem atendidas plenamente as necessidades de sua área de competência.

B

informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola.

C

assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem.

D

assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação infantil, com a cooperação os demais sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino.

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Q4168162

Ano: 2022 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Herval - RS Provas: OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Profissional do Magistério - Educação Infantil | OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Profissional do Magistério - Séries Iniciais | OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Profissional do Magistério - Séries Finais Língua Inglesa | OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Profissional do Magistério - Séries Finais Geografia |

Q4168162 Pedagogia

A expressão interação escola-família reflete a ideia de reciprocidade e de influência mútua, considerando as especificidades e também as assimetrias inevitavelmente existentes nessa relação. A assimetria das posições está vinculada às diferentes responsabilidades que a família e o Estado têm em relação à educação escolar das crianças e dos adolescentes. De acordo com essa abordagem, é CORRETO afirmar que:

A

A criança e o adolescente são prejudicados quando há participação familiar.

B

O professor deve manter distanciamento das famílias a fim de realizar um trabalho responsável e impessoal.

C

O reconhecimento dessa diferença é fundamental para a interação: o desafio é fazer com que essa assimetria produza complementaridade, e não exclusão ou superposição de papéis.

D

O Estado deve suprimir a participação familiar valorizando a relação professor-aluno.

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Q4168159

Ano: 2022 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Herval - RS Provas: OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Profissional do Magistério - Educação Infantil | OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Profissional do Magistério - Séries Iniciais | OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Profissional do Magistério - Séries Finais Língua Inglesa | OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Profissional do Magistério - Séries Finais Geografia |

Q4168159 Pedagogia

De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 7/2010 – Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, sobre os princípios norteadores das políticas educativas e ações pedagógicas do sistema de ensino e das escolas, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Éticos. (2) Políticos. (3) Estéticos.
(_) De reconhecimento dos direitos e deveres de cidadania. (_) Do cultivo da sensibilidade, juntamente com o da racionalidade. (_) De justiça, solidariedade, liberdade e autonomia.

A

1 - 2 - 3.

B

3 - 2 - 1.

C

2 - 3 - 1.

D

2 - 1 - 3.

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Q4167692

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Mocajuba - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Mocajuba - PA - Coordenação Pedagógica - Zona Rural e Urbana |

Q4167692 Pedagogia

Legitimada pelo pacto interfederativo, nos termos da Lei nº 13.005/2014, que promulgou o Plano Nacional de Educação, a Base Nacional Comum Curricular, para alcançar seus objetivos, depende do adequado funcionamento do(a)

A

interdisciplinaridade.

B

soberania política.

C

participação da sociedade.

D

regime de colaboração.

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Q4164823

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Área 1 |

Q4164823 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, são elementos básicos para a organização, a estrutura e o funcionamento da escola indígena, EXCETO:

A

Exclusividade de atendimento a comunidades indígenas.

B

Ensino ministrado nas línguas maternas das comunidades atendidas, como uma das formas de preservação da realidade sociolinguística de cada povo.

C

O mesmo uso de materiais didático-pedagógicos já utilizados nas demais escolas urbanas.

D

Organização escolar própria.

E

Localização em terras habitadas por comunidades indígenas, ainda que se estendam por territórios de diversos estados ou municípios contíguos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre políticas educacionais em pedagogia

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