Questões de Concurso
Comentadas sobre políticas educacionais em pedagogia
Foram encontradas 5.334 questões
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ilhabela - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Ilhabela - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3543387
Pedagogia
Cavaliere (2014), ao concluir sua discussão a respeito
da implementação das escolas públicas em tempo integral (ETIs), distingue duas concepções que podem prevalecer: uma que se limita “a ser mais um dispositivo de
atendimento às crianças e adolescentes em condição de
vulnerabilidade social ou educacional”; e outra cuja oferta promove “uma educação ampliada, multidimensional e
democrática”. Para a autora, a prevalência de uma dessas concepções depende, na prática, do seu desenvolvimento por parte
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de São João do Paraíso - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Supervisor Escolar |
Q3542240
Pedagogia
Indique dentre as opções abaixa uma das principais políticas educacionais brasileiras para a
Educação Básica e sua importância para o contexto educacional do país:
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - Educação Física |
Q3541701
Pedagogia
A pesquisa realizada por Bagnara e Boscatto (2022) teve como objetivo analisar e verificar as possibilidades
para a Educação Física no Ensino Médio Integrado, a partir dos marcos legais da Educação Brasileira. Os
autores apontam os trabalhos realizados por Silva (2015), Mendonça (2016), Santos (2016), Soares (2017),
Sá (2019) e Bagnara e Boscatto (2021), os quais apresentaram diferentes justificativas para as dificuldades
de efetivação do Ensino Médio Integrado. A respeito dessas dificuldades apresentadas por Bagnara e
Boscatto (2022), assinale a alternativa INCORRETA.
BAGNARA, I. C.; BOSCATTO, J. D. A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO A PARTIR DOS MARCOS LEGAIS: da negação às possibilidades. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE), v. 38, p. p. e26736,-p. e26736, 2022. Disponível em:< https://www.scielo.br/j/edur/a/hhqPjd5Ky8gzxgzxfg9k9Gg/abstract/?lang=pt>. Acesso em: 31 set. 2023.
BAGNARA, I. C.; BOSCATTO, J. D. A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO A PARTIR DOS MARCOS LEGAIS: da negação às possibilidades. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE), v. 38, p. p. e26736,-p. e26736, 2022. Disponível em:< https://www.scielo.br/j/edur/a/hhqPjd5Ky8gzxgzxfg9k9Gg/abstract/?lang=pt>. Acesso em: 31 set. 2023.
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Técnico em Assuntos Educacionais - Classe E |
Q3539096
Pedagogia
Em conformidade com as Diretrizes Operacionais
para o Atendimento Educacional Especializado
(AEE) na Educação Básica, modalidade Educação
Especial, o financiamento da matrícula do aluno
de AEE está condicionado à
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Pedagogo - Classe E |
Q3539075
Pedagogia
Segundo a Resolução nº 3, de 16 de maio de 2012,
são consideradas crianças, adolescentes e jovens
em situação de itinerância aquelas pertencentes a
grupos sociais, tais como ciganos, indígenas,
nômades, trabalhadores itinerantes, acampados,
circenses, artistas e trabalhadores de parte de
diversão entre outros. A fim de garantir os direitos
socioeducacionais desses sujeitos, os sistemas
de ensino devem
Ano: 2024
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2024 - UFS - Pedagogo - Classe E |
Q3539072
Pedagogia
De acordo com a Resolução nº 2, de 19 de maio de
2010, a gestão da educação para jovens e adultos
em situação de privação de liberdade ocorrerá
nos estabelecimentos penais, em
Ano: 2024
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
NC-UFPR - 2024 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor de Educação Básica (Anos Iniciais) |
Q3536376
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta os princípios que orientam as políticas educativas e as ações pedagógicas dos
sistemas de ensino e das escolas.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de São José do Cerrito - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Agente Educacional |
Q3532242
Pedagogia
Em relação às diretrizes para questões de saúde no espaço
escolar, qual das seguintes afirmações é VERDADEIRA?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de São José do Cerrito - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Coordenador de Ensino |
Q3530006
Pedagogia
Como o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
(FNDE) contribui para a execução de políticas educacionais no
Brasil?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de São José do Cerrito - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Coordenador de Ensino |
Q3530005
Pedagogia
No âmbito das políticas educacionais nacionais, como se
denomina o programa voltado a renovar e ampliar a frota de
veículos escolares das redes municipal e estadual da educação
básica?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de São José do Cerrito - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Supervisor Escolar |
Q3529787
Pedagogia
O Decreto nº 11.079, de 23 de maio de 2022, estabelece
diretrizes para a Política Nacional de Recuperação das
Aprendizagens na Educação Básica. Qual dos seguintes
objetivos NÃO é contemplado por esse decreto?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de São José do Cerrito - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de São José do Cerrito - SC - Professor de Educação Especial |
Q3529685
Pedagogia
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como
objetivo complementar e suplementar a formação dos alunos.
Em qual espaço o AEE é geralmente oferecido?
Ano: 2024
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Quebrangulo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Quebrangulo - AL - Professor de Música |
Q3525192
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE) é um instrumento fundamental para orientar as políticas educacionais no Brasil, estabelecendo metas e diretrizes para a melhoria da qualidade da educação em todos os níveis e modalidades. Dentre os objetivos do PNE, destaca-se o compromisso com a universalização do acesso à educação básica de qualidade, com a erradicação do analfabetismo e com a melhoria da qualidade da educação. Nesse contexto, qual das seguintes alternativas melhor descreve uma estratégia eficaz para alcançar tais objetivos?
Ano: 2024
Banca:
IF-MT
Órgão:
IF-MT
Prova:
IF-MT - 2024 - IF-MT - Assistente de Alunos - Edital nº 81 |
Q3522642
Pedagogia
Nos termos da LDB (Lei n. 9.394/1996), analise as preposições a seguir sobre os sistemas de ensino:
I. O sistema federal de ensino compreende as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada, as instituições de ensino mantidas pela União e os órgãos federais de educação.
II. As instituições de ensino fundamental e de educação infantil pertencem ao sistema de ensino dos Estados.
III. As instituições de ensino de educação infantil do Distrito Federal, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram o sistema de ensino do Distrito Federal.
IV. Os órgãos municipais e estaduais de educação fazem parte do sistema federal de ensino, com subordinação ao Ministério da Educação.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) assertiva(s):
I. O sistema federal de ensino compreende as instituições de educação superior mantidas pela iniciativa privada, as instituições de ensino mantidas pela União e os órgãos federais de educação.
II. As instituições de ensino fundamental e de educação infantil pertencem ao sistema de ensino dos Estados.
III. As instituições de ensino de educação infantil do Distrito Federal, criadas e mantidas pela iniciativa privada, integram o sistema de ensino do Distrito Federal.
IV. Os órgãos municipais e estaduais de educação fazem parte do sistema federal de ensino, com subordinação ao Ministério da Educação.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) assertiva(s):
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor Licenciado em Pedagogia - II Plena |
Q3515133
Pedagogia
Texto associado
Instrução: Leia atentamente o texto e responda à questão.
A escola convive com os três níveis da avaliação: em sala de aula, do trabalho pedagógico da escola e em
larga escala. Cada um deles possui sua importância e contribui para o que podemos denominar “avaliação
na escola”. A avaliação desenvolvida em sala de aula é a que tem recebido mais atenção. Em livros sobre
avaliação, costuma ser a única abordada, embora os outros dois níveis estejam em ação e a influenciem.
(VILLAS BOAS, Benigna; SOARES, Enílvia Rocha Morato (org.). Avaliação das aprendizagens para as aprendizagens e
como aprendizagem: Obra pedagógica do professor. Campinas: Papirus, 2022.)
Em relação à avaliação de redes de ensino, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) No Brasil, as avaliações das redes se dão a partir de testes/provas/exames respondidos pelos estudantes e são organizadas por secretarias de educação (governos municipais e estaduais) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
( ) Um dos principais instrumentos de avaliação do ensino utilizados no Brasil é o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A cada edição do Saeb, são divulgados resultados agregados para os estratos Brasil, regiões e unidades da Federação, desagregados por dependência administrativa e localização e, municípios e escolas.
( ) A Coordenadoria de Avaliação da Educação Básica, por meio do Sistema de Avaliação Educacional de Mato Grosso - AVALIA MT, tem como objetivo desencadear os processos das Avaliações Externas na rede pública do estado, fortalecendo o regime de colaboração com os municípios mato-grossenses.
( ) Os resultados das avaliações externas realizam o encontro dos dados provenientes da avaliação dos alunos feita pelo professor e a avaliação institucional da escola, explicando o desempenho da instituição de forma técnica e científica.
Assinale a sequência correta.
( ) No Brasil, as avaliações das redes se dão a partir de testes/provas/exames respondidos pelos estudantes e são organizadas por secretarias de educação (governos municipais e estaduais) e pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP).
( ) Um dos principais instrumentos de avaliação do ensino utilizados no Brasil é o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). A cada edição do Saeb, são divulgados resultados agregados para os estratos Brasil, regiões e unidades da Federação, desagregados por dependência administrativa e localização e, municípios e escolas.
( ) A Coordenadoria de Avaliação da Educação Básica, por meio do Sistema de Avaliação Educacional de Mato Grosso - AVALIA MT, tem como objetivo desencadear os processos das Avaliações Externas na rede pública do estado, fortalecendo o regime de colaboração com os municípios mato-grossenses.
( ) Os resultados das avaliações externas realizam o encontro dos dados provenientes da avaliação dos alunos feita pelo professor e a avaliação institucional da escola, explicando o desempenho da instituição de forma técnica e científica.
Assinale a sequência correta.
Q3515005
Pedagogia
Segundo Ilma Veiga, em “Projeto político-pedagógico da escola: uma construção coletiva” (In: Veiga, Ilma Passos
da (org.). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. Campinas: Papirus, 1998, p.11-35.), o
Projeto Político-Pedagógico (PPP) tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: 1) como
organização da escola como um todo; e 2) como organização da sala de aula.
NÃO é princípio norteador do PPP:
NÃO é princípio norteador do PPP:
Q3515004
Pedagogia
Acerca da gestão democrática, considere:
I. A participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola constitui-se como um dos princípios da gestão democrática.
II. O Conselho Escolar é um órgão deliberativo, composto pelo Diretor da Escola, membro nato, e por representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus pares.
III. O Fórum dos Conselhos Escolares é norteado pelos princípios de racionalização e controle do uso dos recursos públicos e fiscalização dos resultados das avaliações externas.
Sobre a gestão democrática, está(ão) CORRETA(S):
I. A participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola constitui-se como um dos princípios da gestão democrática.
II. O Conselho Escolar é um órgão deliberativo, composto pelo Diretor da Escola, membro nato, e por representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus pares.
III. O Fórum dos Conselhos Escolares é norteado pelos princípios de racionalização e controle do uso dos recursos públicos e fiscalização dos resultados das avaliações externas.
Sobre a gestão democrática, está(ão) CORRETA(S):
Q3514993
Pedagogia
Segundo Libâneo (2016), nos últimos anos, considerando-se os documentos oficiais de políticas e diretrizes para
a educação, é possível identificar três orientações em relação às finalidades e formas de funcionamento da
escola:
1- A orientação dos organismos multilaterais, especialmente do Banco Mundial, para políticas educativas de proteção à pobreza associadas ao currículo instrumental ou de resultados imediatistas;
2- A orientação das políticas educacionais no Brasil: desfiguramento da escola e do conhecimento escolar sociológico/intercultural de atenção à diversidade social e cultural, geralmente ligada aos estudos no campo do currículo;
3- A orientação dialético-crítica assentada na tradição da teoria histórico-cultural ou em versões de pedagogias sociocríticas.
Fonte: José Carlos Libâneo. Políticas educacionais no Brasil: desfiguramento da escola e do conhecimento escolar. Cadernos de Pesquisa v.46 n.159 p.38-62 jan./mar. 2016.
Em relação às orientações, considere as assertivas e assinale a INCORRETA:
1- A orientação dos organismos multilaterais, especialmente do Banco Mundial, para políticas educativas de proteção à pobreza associadas ao currículo instrumental ou de resultados imediatistas;
2- A orientação das políticas educacionais no Brasil: desfiguramento da escola e do conhecimento escolar sociológico/intercultural de atenção à diversidade social e cultural, geralmente ligada aos estudos no campo do currículo;
3- A orientação dialético-crítica assentada na tradição da teoria histórico-cultural ou em versões de pedagogias sociocríticas.
Fonte: José Carlos Libâneo. Políticas educacionais no Brasil: desfiguramento da escola e do conhecimento escolar. Cadernos de Pesquisa v.46 n.159 p.38-62 jan./mar. 2016.
Em relação às orientações, considere as assertivas e assinale a INCORRETA:
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Campos de Júlio - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Campos de Júlio - MT - Professor de Geografia - II Plena |
Q3513350
Pedagogia
O principal objetivo da BNCC é ser a balizadora da qualidade
Ano: 2024
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Cassilândia - MS
Prova:
FRONTE - 2024 - Prefeitura de Cassilândia - MS - Diretor escolar e Diretor do CMEI |
Q3509474
Pedagogia
Um dos desafios na
implementação do Compromisso Nacional
Criança Alfabetizada é:
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