Questões de Concurso
Sobre planejamento educacional em pedagogia
Foram encontradas 3.901 questões
Ao conduzir os trabalhos em grupo na organização, o técnico em assuntos educacionais deve motivar o grupo a evitar o uso de informalidades na linguagem e no comportamento e fazer avaliações periódicas para excluir integrantes capazes de interferir no bom desenvolvimento do grupo.
Em razão de sua importância para o bom andamento do ensino, o planejamento deve ser pensado e executado pelos professores a partir de reflexões conjuntas com os alunos e a comunidade escolar.
O primeiro passo no planejamento das aulas é o diagnóstico da realidade sobre a qual se vai atuar; esse diagnóstico servirá de base para a formulação dos objetivos, os quais serão o norte do plano de aulas.
O professor deve ter os objetivos educacionais como ponto de partida para a realização de seu trabalho pedagógico.
A coluna da esquerda apresenta modalidades do planejamento educacional, e a da direita, a definição de cada uma. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 - Planejamento nacional de educação ( ) É uma ação elaborada pelo professor, visto que é
o processo que se desenvolve no nível mais concreto
da atuação docente em sala de aula.
2 - Planejamento ou plano curricular ( ) Desenvolve-se no âmbito da escola a fim de promover
a aprendizagem dos estudantes, considerando os
objetivos e pressupostos teóricos e metodológicos que
fundamentam o projeto de educação da instituição.
3 - Planejamento ou plano escolar ( ) Congrega a previsibilidade de todas as atividades da
escola em consonância com as suas
finalidades,organização, coordenação e filosofia.
4 - Planejamento ou plano de ensino ( ) Possui força de lei, sendo capaz de conferir
estabilidade às iniciativas governamentais na
área da educação.
Marque a sequência correta.
Objetivos, conteúdos, tendência pedagógica e metodologia são elementos constituintes do plano de ensino.
I A solução de problemas prioriza, fundamentalmente, o uso de técnicas.
II A definição do problema deve ser realizada pelo professor.
III A situação problema representa o desconhecido enquanto o problema representa o procurado.
IV A solução de problemas exige o uso de estratégias.
As ideias em consonância com a perspectiva da aprendizagem escolhida pela professora estão presentes nos itens
I O planejamento de ensino constitui uma hipótese didática, de natureza flexível.
II O planejamento de ensino supõe a definição inicial dos conteúdos para, então, serem estabelecidos os objetivos.
III A escolha dos recursos didáticos depende, fundamentalmente, das formas a serem usadas na avaliação da aprendizagem.
IV O planejamento de ensino ativo deve tomar como pressuposto a construção de pontes entre o significado do conteúdo escolar e a sua construção pelo estudante.
Os pontos de vista em consonância com as reflexões atuais sobre planejamento, na didática, estão presentes nos itens
“Planejar é antecipar mentalmente uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto” (VASCONCELLOS, 2006, p.79).
Analise as afirmativas sobre o planejamento no processo ensino-aprendizagem.
I. A prática do planejamento também dependerá do entendimento de currículo que se tem, considerando as implicações na organização do trabalho pedagógico.
II. Numa escola em que se vivencia um processo de planejamento, existirão planos globais referentes a toda a instituição e planos de cada um dos setores – direção e coordenação pedagógica, por exemplo.
III. A participação é considerada um elemento estratégico, sendo uma forma de diminuir as resistências dos próprios agentes internos da instituição.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS
Para Sanmartí (2009), a avaliação não só mensura os resultados, como também condiciona o que e como se ensina, principalmente o que aprendem os estudantes e de que maneira o fazem.
Sobre a avaliação, é INCORRETO afirmar que
Conheça nossos planos