Questões de Concurso
Sobre pesquisa em educação em pedagogia
Foram encontradas 1.109 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Passo Fundo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Ciências da Natureza
|
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Física |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - História |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Passo Fundo - RS - Professor de Ensino Fundamental - Matemática |
Q2537216
Pedagogia
Para Perrenoud (2002), correspondem a ideias básicas de uma formação docente
orientada para a profissionalização e para a prática reflexiva, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Mamanguape - PB
Provas:
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Educação Física
|
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Libras |
FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Mamanguape - PB - Professor de Ciências |
Q2536390
Pedagogia
Explorando "A Estrutura das Revoluções
Científicas" de Thomas Kuhn, ou outras obras
construídas em momento histórico semelhante, qual
papel a didática tem em preparar estudantes para
paradigmas científicos emergentes?
Ano: 2024
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Santo André - SP
Prova:
VUNESP - 2024 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Fundamental |
Q2520648
Pedagogia
Conforme Barbosa (2008), a organização do trabalho
pedagógico por meio de projetos precisa
Ano: 2024
Banca:
Quadrix
Órgão:
IBICT
Prova:
Quadrix - 2024 - IBICT - Tecnologista - Tecnologia da Informação |
Q2509308
Pedagogia
Considerando os recursos técnico‑metodológicos para trabalhos acadêmicos, a pesquisa quantitativa e as comunicações científicas, julgue o item.
Nas comunicações científicas, os artigos e os livros são exemplos de canais de comunicação formais de divulgação ampla.
Nas comunicações científicas, os artigos e os livros são exemplos de canais de comunicação formais de divulgação ampla.
Ano: 2024
Banca:
Quadrix
Órgão:
IBICT
Prova:
Quadrix - 2024 - IBICT - Tecnologista - Tecnologia da Informação |
Q2509307
Pedagogia
Considerando os recursos técnico‑metodológicos para trabalhos acadêmicos, a pesquisa quantitativa e as comunicações científicas, julgue o item.
A divulgação científica visa à comunicação para o público diversificado, que se encontra fora da comunidade científica.
A divulgação científica visa à comunicação para o público diversificado, que se encontra fora da comunidade científica.
Ano: 2024
Banca:
Quadrix
Órgão:
IBICT
Prova:
Quadrix - 2024 - IBICT - Tecnologista - Tecnologia da Informação |
Q2509306
Pedagogia
Considerando os recursos técnico‑metodológicos para trabalhos acadêmicos, a pesquisa quantitativa e as comunicações científicas, julgue o item.
A abordagem subjetiva na interpretação dos resultados é a característica principal da pesquisa quantitativa.
A abordagem subjetiva na interpretação dos resultados é a característica principal da pesquisa quantitativa.
Q2509084
Pedagogia
A respeito dos métodos e das técnicas de pesquisa, julgue o item.
Os métodos qualitativos descrevem uma relação entre o objetivo e os resultados que não pode ser interpretada por meio de números, nomeando‑se como uma pesquisa descritiva. Todas as interpretações dos fenômenos são analisadas indutivamente, segundo Fernandes.
Os métodos qualitativos descrevem uma relação entre o objetivo e os resultados que não pode ser interpretada por meio de números, nomeando‑se como uma pesquisa descritiva. Todas as interpretações dos fenômenos são analisadas indutivamente, segundo Fernandes.
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Salgueiro - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Salgueiro - PE - Intérprete de Libras |
Q2508639
Pedagogia
Julgue o item subsequente.
As metodologias de neurociência cognitiva, como a estimulação magnética transcraniana (TMS) e a estimulação transcraniana por corrente contínua (tDCS), são ferramentas essenciais para a investigação dos mecanismos neurais subjacentes à aquisição e processamento da linguagem em populações típicas e atípicas.
As metodologias de neurociência cognitiva, como a estimulação magnética transcraniana (TMS) e a estimulação transcraniana por corrente contínua (tDCS), são ferramentas essenciais para a investigação dos mecanismos neurais subjacentes à aquisição e processamento da linguagem em populações típicas e atípicas.
Ano: 2024
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Apiacás - MT
Prova:
UFMT - 2024 - Prefeitura de Apiacás - MT - Professor - Pedagogia |
Q2504148
Pedagogia
Sobre a pesquisa em Educação, é correto afirmar que, na pesquisa participante, o pesquisador
Q2501927
Pedagogia
Maria, professora de uma escola, adota como método
de ensino fazer com que seus alunos aprendam, realizando
repetições e memorizações dos conteúdos. De acordo com
Antoni Zabala, esses tipos de conteúdo são classificados como
Q2499394
Pedagogia
Em relação ao papel do professor-pesquisador, assinale a afirmativa
incorreta.
Q2499382
Pedagogia
Em relação à indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão,
analise as afirmativas a seguir:
I. Tratar de indissociabilidade na universidade é considerar necessariamente dois vetores de um debate: de um lado, as relações entre universidade, ensino, pesquisa e extensão; e, de outro, confluindo para a formulação de uma tridimensionalidade ideal da educação superior, as relações entre o conhecimento científico e aquele produzido culturalmente pelos diferentes grupos que compõem a sociedade em geral. Cumpre, portanto, considerar brevemente esse debate para melhor entender por quê, apesar de ideal, a pretendida indissociabilidade muitas vezes não se verifica na prática. II. As relações entre ensino, pesquisa e extensão decorrem dos conflitos em torno da definição da identidade e do papel da universidade ao longo da história. Por sua vez, nesses quase duzentos anos de ensino superior no Brasil, pouco a pouco a legislação educacional registrou o esforço por transformar o modelo de transmissão de conhecimento em um modelo de produção e transmissão do saber científico, aliando pesquisa e ensino, como decorrência das pressões por democratização do acesso às universidades. III. Mais recentemente ainda, a extensão surge como terceiro elemento do fazer acadêmico, resposta às críticas e pressões sofridas pela universidade, oriundas de setores e demandas sociais. Ensino, pesquisa e extensão aparecem, então, ao final do século XX, unidos pelo princípio constitucional da indissociabilidade.
Assinale
I. Tratar de indissociabilidade na universidade é considerar necessariamente dois vetores de um debate: de um lado, as relações entre universidade, ensino, pesquisa e extensão; e, de outro, confluindo para a formulação de uma tridimensionalidade ideal da educação superior, as relações entre o conhecimento científico e aquele produzido culturalmente pelos diferentes grupos que compõem a sociedade em geral. Cumpre, portanto, considerar brevemente esse debate para melhor entender por quê, apesar de ideal, a pretendida indissociabilidade muitas vezes não se verifica na prática. II. As relações entre ensino, pesquisa e extensão decorrem dos conflitos em torno da definição da identidade e do papel da universidade ao longo da história. Por sua vez, nesses quase duzentos anos de ensino superior no Brasil, pouco a pouco a legislação educacional registrou o esforço por transformar o modelo de transmissão de conhecimento em um modelo de produção e transmissão do saber científico, aliando pesquisa e ensino, como decorrência das pressões por democratização do acesso às universidades. III. Mais recentemente ainda, a extensão surge como terceiro elemento do fazer acadêmico, resposta às críticas e pressões sofridas pela universidade, oriundas de setores e demandas sociais. Ensino, pesquisa e extensão aparecem, então, ao final do século XX, unidos pelo princípio constitucional da indissociabilidade.
Assinale
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Pedagogo III |
Q2496920
Pedagogia
O processo didático se constitui em espiral, que projeta avanços e retrocessos constantes. Enfatizar o processo didático pela
perspectiva relacional significa analisar suas características por meio de quatro dimensões: ensinar, aprender, pesquisar e avaliar.
O processo didático se desenvolve, assim, mediante a ação recíproca e independente das dimensões fundamentais. Integram-se;
são complementares.
(Veiga, 2010, p. 53.)
Sobre a “aprendizagem”, a segunda dimensão, infere-se que:
(Veiga, 2010, p. 53.)
Sobre a “aprendizagem”, a segunda dimensão, infere-se que:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Educacional |
Q2496707
Pedagogia
Em uma instituição educacional, um orientador pedagógico reúne um grupo de professores em uma sala de reuniões para orientá-los na elaboração de um projeto de pesquisa. O objetivo é proporcionar aos professores ferramentas para envolver seus alunos
em um estudo significativo, aplicando os conceitos aprendidos em sala de aula de forma prática e investigativa. O orientador
começa explicando detalhadamente os procedimentos fundamentais da pesquisa. Destaca que esse tipo de pesquisa é conduzido
com o fenômeno já ocorrido, quando o pesquisador não tem controle sobre as variáveis, mas age como se estivesse conduzindo
um experimento. Ele utiliza um exemplo prático para ilustrar a abordagem: duas cidades semelhantes que divergiram após a
instalação de uma fábrica em uma delas. A proposta é que os professores incentivem seus alunos a investigarem e analisarem as
mudanças sociais, econômicas e culturais nas duas cidades ao longo do tempo, comparando dados relevantes antes e depois da
instalação da fábrica. O orientador destaca a importância de escolherem parâmetros significativos que possam revelar o impacto
da fábrica, tais como demografia, emprego, meio ambiente e dinâmica cultural. Sabendo-se que uma pesquisa pode ser diferenciada quanto à natureza, métodos, objetivos e procedimentos, identifique, pelos procedimentos orientados pelo profissional, o tipo
de pesquisa escolhida.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Educacional |
Q2496706
Pedagogia
O conhecimento é um processo dinâmico que se expande à medida que aprendemos, experienciamos e refletimos, sendo crucial
reconhecer a influência de perspectivas individuais, contextos culturais e experiências pessoais. O conhecimento não é estático,
mas sim moldado por uma interação contínua entre a informação recebida e a interpretação que damos a ela. Além disso, a
tecnologia tem desempenhado um papel significativo na forma como adquirimos e compartilhamos conhecimento. A acessibilidade a quantidade vasta de informações trouxe consigo o desafio de discernir entre fontes confiáveis e opiniões informadas.
Acerca do conhecimento, analise as afirmativas a seguir.
I. O conhecimento científico, eminentemente objetivo e verificável, destaca-se como uma busca sistemática pela compreensão da realidade. Pautado em métodos rigorosos, o conhecimento científico busca eliminar vieses e alcançar um entendimento mais preciso e universal.
II. O conhecimento tácito, ao contrário do conhecimento científico, é caracterizado pela subjetividade, sendo adquirido intuitivamente por meio de experiências pessoais, dificultando sua articulação explícita.
Assinale a alternativa correta.
I. O conhecimento científico, eminentemente objetivo e verificável, destaca-se como uma busca sistemática pela compreensão da realidade. Pautado em métodos rigorosos, o conhecimento científico busca eliminar vieses e alcançar um entendimento mais preciso e universal.
II. O conhecimento tácito, ao contrário do conhecimento científico, é caracterizado pela subjetividade, sendo adquirido intuitivamente por meio de experiências pessoais, dificultando sua articulação explícita.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FIOCRUZ
Órgão:
FIOCRUZ
Prova:
FIOCRUZ - 2024 - FIOCRUZ - Analista em Gestão em Saúde - Gestão da Inovação e Prospecção Tecnológica |
Q2496042
Pedagogia
No campo da pesquisa científica existem alguns tipos
de metodologia para a realização de pesquisas sobre o
referencial teórico. A escolha de uma em detrimento de
outra é relativa, a depender do foco e direcionamento do
que se objetiva alcançar. Desta forma, ao escolher a
metodologia PRISMA, ela se concentra:
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Provas:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor Polivalente
|
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Física |
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Inclusiva |
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de História |
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Atendente Terapêutico |
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicólogo para Educação |
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicopedagogo |
Q2495882
Pedagogia
Analise as proposições a seguir, tomando como
base a afirmativa: O trabalho educativo na escola
exige uma reflexão rigorosa, radical e de conjunto,
isto implica em...
I- Analisar a realidade que envolve um tema a ser estudado.
II- Considerar os conhecimentos prévio da criança.
III- Propor atividades desafiadoras para a criança de modo a ampliar seus conhecimentos.
IV- Selecionar critérios relevantes para avaliar qualitativamente a aprendizagem da criança.
Está(ão) correta(s):
I- Analisar a realidade que envolve um tema a ser estudado.
II- Considerar os conhecimentos prévio da criança.
III- Propor atividades desafiadoras para a criança de modo a ampliar seus conhecimentos.
IV- Selecionar critérios relevantes para avaliar qualitativamente a aprendizagem da criança.
Está(ão) correta(s):
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490723
Pedagogia
Segundo Minayo (2010, p. 26), o ciclo da pesquisa qualitativa
é dividido em três etapas. Uma delas “consiste em levar para a
prática empírica a construção teórica elaborada na primeira etapa.
Essa fase combina instrumentos de observação, entrevistas
ou outras modalidades de comunicação e interlocução com os
pesquisadores, levantamento de material documental e outros”.
O trecho em destaque descreve a fase da pesquisa denominada:
Ano: 2024
Banca:
SELECON
Órgão:
CEFET-RJ
Prova:
SELECON - 2024 - CEFET-RJ - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2490722
Pedagogia
Segundo Goldenberg (2011), a pesquisa não é controlável.
Trata-se de um processo no qual é impossível prever as etapas.
Ao pesquisar, o pesquisador está em estado de tensão, pois
reconhece a parcialidade e a limitação do seu conhecimento.
Ao produzir o projeto, desenha os caminhos a serem seguidos
no desenvolvimento do trabalho de pesquisa, explicitando as
etapas a serem alcançadas, os instrumentos e as estratégias
que poderão ser usados. Alguns elementos são fundamentais na
estrutura de um projeto de pesquisa, como a justificativa, que:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Londrina - PR
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Londrina - PR - Gestor Social - Serviço de Pedagodia |
Q2485349
Pedagogia
Considerando a Pedagogia de Projetos, analise a sentença abaixo:
Um projeto é uma atividade não intencional, assim o envolvimento dos alunos deve ser algo orgânico
e espontâneo (1ª parte). Em um projeto, os alunos são corresponsáveis pelo trabalho e pelas escolhas
ao longo do seu desenvolvimento (2ª parte). Um projeto envolve complexidade e resolução de
problemas, ou seja, o objetivo central do projeto constitui um problema ou uma fonte geradora de
problemas, que exige uma atividade para sua resolução (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
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