Questões de Concurso
Comentadas sobre pesquisa em educação em pedagogia
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Apesar das variações existentes em função do tipo de pesquisa científica realizada, os processos de pesquisa, de maneira geral, envolvem planejamento, coleta de dados, análise e interpretação dos dados e redação do relatório. A respeito das fases da pesquisa científica, julgue os itens subsequentes.
A realização de pesquisas científicas prescinde da formulação do problema.
Apesar das variações existentes em função do tipo de pesquisa científica realizada, os processos de pesquisa, de maneira geral, envolvem planejamento, coleta de dados, análise e interpretação dos dados e redação do relatório. A respeito das fases da pesquisa científica, julgue os itens subsequentes.
Na pesquisa científica, a elaboração do relatório de pesquisa é indispensável, visto que os resultados da pesquisa só terão valor se puderem ser comunicados a outros interessados.
Apesar das variações existentes em função do tipo de pesquisa científica realizada, os processos de pesquisa, de maneira geral, envolvem planejamento, coleta de dados, análise e interpretação dos dados e redação do relatório. A respeito das fases da pesquisa científica, julgue os itens subsequentes.
Questionário é uma técnica de investigação composta por um conjunto de questões feitas a determinadas pessoas para obter informações pertinentes à pesquisa científica.
As hipóteses de pesquisa
classificam-se como conceitos operacionais que contêm ou apresentam valores passíveis de mensuração.
As hipóteses de pesquisa
podem surgir a partir de observações ou de deduções lógicas de teorias.
As hipóteses de pesquisa
orientam os objetivos da ciência e fornecem um sistema de conceitos.
As hipóteses de pesquisa
são passíveis de verificação empírica.
Julgue o item, relativo a organização, concepção e diferentes fases de implementação dos projetos educacionais.
Na elaboração de um projeto de curso, o recorte de conteúdo
deve contemplar informações que permitam ao aluno
desenvolver as competências exigidas. Nesse recorte, é
possível haver alguns aspectos que permitam digressões em
relação ao conteúdo do curso.
Julgue o item, relativo a organização, concepção e diferentes fases de implementação dos projetos educacionais.
Em geral, as diferentes áreas de atuação de uma empresa
possuem projetos educacionais com as mesmas características
básicas, isto é, têm foco específico, finitude e objetivam
atender ou resolver problemas específicos da instituição.
Julgue o item, relativo a organização, concepção e diferentes fases de implementação dos projetos educacionais.
Do ponto de vista da comunicação, no projeto de um curso em
que se utilizará a Internet, pode-se optar pelo monólogo ou por
uma estrutura dialógica, mas, em nenhum dos casos, será
possível prever a quantidade de aulas e avaliações presenciais.
Julgue o item, relativo a organização, concepção e diferentes fases de implementação dos projetos educacionais.
Para a elaboração de projetos pedagógicos em universidades
corporativas, deve-se buscar vincular a ação educacional à
política e aos objetivos da empresa.
Acerca da pesquisa participante, julgue o item que se segue.
A pesquisa participante destina-se ao levantamento de
problemas e de possibilidades de resolução, sendo muito
realizada com classes populares.
Acerca da pesquisa participante, julgue o item que se segue.
A pesquisa participante deve ser realizada de modo que a
relação entre pesquisador e pesquisado ocorra de forma neutra.
Acerca da pesquisa participante, julgue o item que se segue.
A realização de pesquisa participante proporciona a produção
de conhecimento por pesquisador e pesquisados.
A habilidade de observar é importante para o cientista, mas a proposição do que observar e a interpretação de algum sinal pressupõem conhecimentos sobre o que esse ato significa. Somente organizar a observação e, por indução, produzir uma generalização ou conclusão de validade científica é uma postura empirista muito em voga no contexto do ensino de ciências naturais.
O. A. Maldaner e L. B. Zanon. Pesquisa Educacional e Produção de Conhecimento do Professor de Química. In: W. L. P. Santos e O. A. Maldaner (org.). Ensino de Química em Foco. Ijuí, RS: Editora Unijuí, 2010, p. 331-65 (com adaptações).
Considerando que as abordagens metodológicas do ensino de química refletem concepções relativas à natureza do conhecimento científico, assinale a opção correta.
O conhecimento científico é objetivo, reflexivo, complexo e utiliza o método científico para avaliar os fenômenos. Pelo fato de não ser uma verdade única e acabada, está em constante evolução, diferentemente do senso comum, que é uma forma de pensar, agir e sentir da maioria das pessoas de uma sociedade que se baseia na subjetividade, perpetuando hábitos e tradições.
Com base nas informações apresentadas, pode-se afirmar:
A despeito das diferenças existentes entre a pesquisa participante e a tradicional, na pesquisa participante são utilizados métodos de coleta de dados comumente empregados na pesquisa tradicional.
Além de objetivar a resolução da tensão contínua entre o processo de geração de conhecimento e o uso do conhecimento, a pesquisa participante visa romper com as relações assimétricas entre pesquisadores e pesquisados.
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