Questões de Pedagogia - Pesquisa em Educação para Concurso - Página 22

Q2115417

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |

Q2115417 Pedagogia

Hoje, em pleno século XXI, o acesso universal à informação tem sido um grande rival para esse modelo professoral. As comunidades virtuais formadas ao redor de uma determinada temática têm gerado um estímulo muito maior ao aprendiz por meio de uma interação direta na construção do seu próprio conhecimento. Nesse novo modelo em que o aluno é partícipe do seu aprendizado, as aulas expositivas têm se tornado cada vez mais enfadonhas e desestimulantes. É, em grande parte, devido a esse contexto, que vários educadores e pensadores ligados à educação estão aderindo às metodologias ativas. Dentre algumas metodologias ativas que podem ser utilizadas pelos professores estão: aula expositiva dialogada; visita técnica; grupo de debates; seminário; estudo dirigido; Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) ou Problem-Based Learning (PBL); filmes; storytelling; sala de aula invertida (flipped classroom); dentre outras. Considerando o exposto, bem como o estudo dirigido, assinale a afirmativa correta.

A

A função do educador é problematizar, trazer as perguntas, compartilhar a realidade, questionar, experenciar, conhecer, aprender, libertar, humanizar. Por isso, nesse processo de ensinagem, denominamos esses educadores de aprendentes.

B

A teoria deve ser vista pelos estudantes em casa, previamente à aula. E, em sala de aula, presencialmente, as dúvidas e os exercícios de aprofundamento/aplicação são desenvolvidos em conjunto com os professores. Nesse processo, o professor é mais um orientador, estimulador, norteador, do que simplesmente um “passador de conteúdo”.

C

É considerado um método de “ensino independente”; pode ser realizado “em grupo ou individualmente”. O fato de ser independente não significa que o educar não deva assumir o papel de orientador e mediador. Nessa metodologia ativa, o educador disponibiliza aos educandos questões-problema, um roteiro em que os alunos devem buscar as respostas.

D

Fundamenta-se na resolução de problemas que desafiam os educandos a buscarem as respostas para determinadas situações que ocorrem em sua escola, comunidade, munícipio, dentre outros contextos. Através dessa metodologia torna-se possível descobrir as áreas de interesse dos alunos, suas habilidades, dentre outras potencialidades que precisam ser descobertas, reconhecidas e desenvolvidas.

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Q2115416

Ano: 2022 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2022 - SEED-PR - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |

Q2115416 Pedagogia

[...] o pedagogo responde pela mediação, organização, integração e articulação do trabalho pedagógico. Portanto, sugere a própria compreensão de que ser pedagogo significa ter o domínio sistemático e intencional das formas (métodos) através dos quais se deve realizar o processo de formação cultural.
(Saviani, 1985.)
Assim, se a pedagogia estuda as práticas educativas tendo em vista explicitar finalidades, objetivos sociopolíticos e formas de intervenção pedagógica para a educação, o pedagógico se expressa, justamente, na intencionalidade e no direcionamento dessa ação. Esse posicionamento é necessário, porque as práticas educativas não se dão de forma isolada das relações sociais, políticas, culturais e econômicas da sociedade.
(LIBÂNEO, 2004.)

Considerando a função do professor pedagogo, NÃO está correto o que se afirma em:

A

Cabe-lhes a tarefa de trabalhar os conteúdos de base científica, organizando-os nas formas e métodos mais propícios à sua efetiva assimilação por parte dos alunos.

B

Seu papel encontra-se maximizado no processo educativo agindo em todos os espaços para a garantia da efetivação de um projeto de escola que cumpra com sua função política, pedagógica e social.

C

Atender à lógica tecnicista, na qual o pedagogo controla o trabalho dos professores, em questões burocráticas e não de ensino e aprendizagem, ou recorre ao assistencialismo aos alunos e às famílias.

D

A esse profissional não cabe mais a lógica economicista, reproduzindo a fragmentação das relações de trabalho, assim como acontece na dualização do profissional pedagogo em supervisor e orientador.

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Q2112071

Q2112071 Pedagogia

As metodologias ativas despontam em um contexto em que a metodologia utilizada pelo docente, além de dar gosto e motivação ao alunado, deve atribuir significado ao que se está estudando e para que se esteja estudando. Assim, acontecerá o envolvimento dos alunos com a aula e, junto a isso, o envolvimento que conduz ao sucesso escolar. O importante é aprender algo que faça sentido: descobrir, por trás das palavras que se constroem significados conhecidos e experimentar o domínio de uma nova habilidade, encontrar explicação para um problema relativo a um tema que se deseja compreender, garantindo que a atenção do aluno ou da aluna se concentre no domínio da tarefa e na satisfação que sua realização supõe. Todas estas considerações sustentam os pilares das metodologias ativas. Considerando tais pilares, assinale a correta a relação conceitual.

A

Autonomia: ao desenvolver práticas pedagógicas norteadas pelo método ativo, o estudante passa a assumir uma postura ativa, exercitando uma atitude crítica e construtiva que fará dele um profissional melhor preparado.

B

Estudante como centro do processo ensino-aprendizagem: há, nesse percurso, uma migração do ensinar para o aprender, o desvio do foco do docente para o aluno, que assume a integralidade da responsabilidade pela sua aprendizagem.

C

Problematização da realidade e reflexão: no contexto da sala de aula, problematizarimplica fazer uma análise sobre a realidade como forma de tomar consciência dela, eximindo o docente da necessidade de instigar o desejo de aprender do estudante.

D

Estudante como centro do processo ensino-aprendizagem: a partir de uma maior participação do docente no processo de construção do conhecimento, ele passa a ter menos controle da sala de aula, já que se exige dele ações e construções mentais variadas.

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Q2102935

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Inglês |

Q2102935 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre Metodologias Ativas.
( ) As metodologias ativas surgem como uma alternativa para proporcionar aos estudantes meios para que eles consigam guiar o seu desenvolvimento educacional.
( ) As metodologias ativas de aprendizagem são uma técnica pedagógica que se baseia em atividades instrucionais, capazes de engajar os estudantes em se tornarem protagonistas no processo de construção do próprio conhecimento.
( ) O papel do professor é de um mediador, orientando e conduzindo os alunos na solução de problemas, na elaboração de ideias e argumentos.
( ) Design thinking é uma metodologia que estimula o ensino lúdico e o pensamento analítico, desenvolvendo habilidades antes inéditas na sala de aula.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • F • V • F

C

V • V • F • F

D

F • V • F • V

E

F • F • V • V

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Q2087427

Ano: 2022 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Juiz de Fora - MG Prova: CONSULPLAN - 2022 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Coordenador Pedagógico |

Q2087427 Pedagogia

A educação em ciência enquanto área emergente do saber em estreita conexão com a ciência necessita da epistemologia para uma fundamentação da orientação, devendo ser, ainda, um referencial seguro para uma mais adequada construção das suas análises. A epistemologia, ao pretender saber das características do que é ou não é específico da cientificidade e tendo como objeto de estudo a reflexão sobre a produção da ciência, sobre os seus fundamentos e métodos, sobre o seu crescimento, sobre os contextos de descoberta, não constitui uma construção racional isolada. [...] o conhecimento de epistemologia torna os professores capazes de melhor compreender qual ciência estão a ensinar, ajuda-os na preparação e na orientação, bem como dar às suas aulas um significado mais claro e credível às suas propostas. Tal conhecimento ajuda, e também obriga, os professores a explicitarem os seus pontos de vista, designadamente sobre quais as teses epistemológicas subjacentes à construção do conhecimento científico, sobre o papel da teoria, da sua relação com a observação, da hipótese, da experimentação, sobre o método e, ainda, aspectos ligados à validade e legitimidade dos seus resultados, sobre o papel da comunidade científica e suas relações com a sociedade.

(Fernández, 2000; Gil-Pérez et al., 2001. Disponível em: htts://docplayer.com.br/49116310-A-necessaria-renovacao-do-ensino-das-ciencias.html. Adaptado.)

Considerando os dois grandes ramos da “árvore epistemológica”, as epistemologias empiristas e racionalistas em suas muitas e variadas matizes (clássicas e contemporâneas), assinale o atributo da tendência racionalista na construção do conhecimento científico.

A

A evolução da ciência é acumulativa.

B

O desenvolvimento da ciência dá-se por acumulação e justaposição de conhecimentos.

C

Os discursos científicos aparecem como verdades absolutas e libertos de toda a contingência.

D

Nasce da crítica e da reformulação de hipóteses, partindo de situações não explicadas pela teoria.

E

As experiências e as observações são valorizadas como elementos independentes da diretriz da teoria.

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Q2068771

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Educação Especial |

Q2068771 Pedagogia

Metodologia Científica é a disciplina que tem como função fornecer aos universitários o conhecimento indispensável para se produzir um bom conteúdo com as regras e métodos mais adequados.
Sobre "Metodologia Científica", marque a alternativa com informação INCORRETA:

A

A Metodológica Científica é um conjunto de técnicas e processos que servem para a investigação de algum objeto de estudo.

B

Trata-se de uma disciplina extremamente fundamental na vida de qualquer aluno, pois ela indica a direção mais acertada a ser seguida.

C

A partir dos conhecimentos obtidos com a Metodologia Científica, consegue-se construir uma pesquisa sobre qualquer objeto do mundo natural ou teórico.

D

O objetivo geral da Metodologia Científica tem idêntico teor a todas as demais disciplinas educacionais.

E

A Metodológica Científica junta um método (modo de fazer) com uma lógica (sequência de raciocínios a ser seguida).

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Q2063274

Ano: 2022 Banca: INEP BRASIL Órgão: Prefeitura de Palestina de Goiás - GO Prova: INEP BRASIL - 2022 - Prefeitura de Palestina de Goiás - GO - Professor Pedagogo PII |

Q2063274 Pedagogia

Ao assumir a função de Coordenadora Pedagógica em uma escola pública, Ana percebeu que havia muitos ajustes a serem realizados e resolveu estabelecer objetivos e metas para a organização dos processos pedagógicos na instituição.
Considerando essa situação hipotética, assinale a opção que apresenta uma ação correta a ser tomada por Ana.

A

Planejar as atividades da escola efetivando a promoção do processo ensino-aprendizagem, de modo a garantir o atendimento de qualidade por meio do currículo, metodologias, recursos e processo de avaliação adequados às necessidades dos alunos.

B

Mudar todo o processo pedagógico da escola, ignorando os documentos oficiais, dada a precariedade da qualidade do ensino em que a escola se encontra.

C

Requisitar à bibliotecária da escola que reorganize todas as ações da biblioteca e promova a aquisição de novos livros.

D

Assumir a responsabilidade de elaborar sozinha o PPP e o plano de ação da escola de acordo com seus objetivos e metas estabelecidos para toda a escola.

E

Assumir a elaboração do calendário letivo da escola, da formação das turmas e da distribuição do horário semanal das aulas.

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Q2021845

Ano: 2022 Banca: FADCT Órgão: Prefeitura de Ibema - PR Prova: FADCT - 2022 - Prefeitura de Ibema - PR - Professor |

Q2021845 Pedagogia

As metodologias ativas são uma nova maneira de ensinar e aprender. As mesmas consideram que os estudantes devem ser protagonistas no processo de ensino e aprendizagem, de modo que a função do professor não seja de um mero transmissor de conhecimentos. São metodologias ativas, EXCETO:

A

Gamificação, Sala de Aula Invertida, Rotação por Estações.

B

Storytelling, Rotação por Estações, Aula Expositiva, Gamificação.

C

Rotação por Estações, Pesquisas de Campo, Aprendizagem Baseada em Problemas.

D

Cultura Maker, Blended Learning, Aula Expositiva Dialogada.

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Q2012535

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Técnico em Assuntos Educacionais - Edital nº 70 |

Q2012535 Pedagogia

Correlatas às crises do modo de produção capitalista, a universidade, segundo Chauí (1999), passou por transformações que culminaram com sua desmoralização pública e degradação interna. Foi assim que a universidade clássica, voltada para o conhecimento, reduziu-se à universidade funcional, voltada para atender às demandas do mercado, e, mais recentemente, degenerou-se na universidade operacional, que, sendo uma organização, está voltada para si mesma e para a competição com outras organizações. Sobre as características da pesquisa na universidade operacional, Chauí (1999) argumenta que, estando sob a ideologia pós-moderna, a pesquisa

A

exige reflexão crítica, enfrentamento com o instituído, descoberta, invenção e criação.

B

requer o trabalho do pensamento e da linguagem para pensar e dizer o que ainda não foi pensado nem dito.

C

implica uma visão compreensiva de totalidade e sínteses abertas que suscitam a interrogação e a busca.

D

significa uma ação civilizatória contra a barbárie social e política, à medida em que potencializa a pretensão de transformação histórica como ação consciente.

E

é uma estratégia de intervenção e de controle de meios ou instrumentos para a consecução de um objetivo delimitado.

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Q2002961

Ano: 2022 Banca: UFV Órgão: UFV-MG Prova: UFV - 2022 - UFV-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2002961 Pedagogia

Conforme Fava-de-Moraes e Fava (2000), o programa de iniciação científica promove vantagens aos estudantes de ensino superior. De acordo com esses autores, NÃO é um benefício da iniciação científica:

A

Leitura crítica de bibliografia.

B

Melhoria do desempenho acadêmico.

C

Fuga da rotina e da estrutura curricular.

D

Formação do cientista, com exclusividade.

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Q1973997

Ano: 2022 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Biomedicina - Edital nº 31 |

Q1973997 Pedagogia

Com relação às metodologias de ensino, julgue o item.

A formação de docente exige apenas a conclusão de um curso superior, sendo dispensável a busca por oportunidades de aperfeiçoamento.

Certo

Errado

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Q1971773

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |

Q1971773 Pedagogia

O desenvolvimento de atividades baseadas em projetos é uma prática cada vez mais comum em todos os setores da atividade humana. O volume de empreendimentos sob a forma de projetos tem crescido rapidamente e envolve as mais diversas áreas do conhecimento. Na área educacional, o crescimento de atividades baseadas em projetos pode ser verificado em todos os setores dos sistemas educacionais públicos e privados.
MOURA, D. G.; BARBOSA, E. F. Trabalhando com projetos: planejamento e gestão de projetos educacionais. 8. ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2006. p. 18.
Com relação aos projetos educacionais, assinale a alternativa incorreta.

A

Projetos educacionais não são limitados às escolas, universidades ou sistemas educacionais, quaisquer instituições como empresas, organizações não governamentais ou comunidades podem propor e desenvolver projetos educacionais.

B

Projetos voltados para questões de interesse social, como a preservação do meio ambiente, por exemplo, podem ser classificados como projetos educacionais, tendo como foco as ações educativas e seus objetivos de formação e desenvolvimento humano.

C

Projetos educacionais são empreendimentos de duração finita, com objetivos claros e tendo como finalidade o planejamento, coordenação e execução de atividades voltadas à melhoria de processos educativos e de formação humana, em diferentes níveis e contextos.

D

Os projetos educacionais podem ser tipificados em: Projetos de Intervenção, Projetos de Pesquisa, Projetos de Desenvolvimento (ou de Produto), Projeto de Ensino, Projetos de Improviso ou Projeto de Trabalho.

E

A tipificação dos projetos educacionais não é excludente entre si, podendo haver, por exemplo um Projeto de Desenvolvimento de Ensino, que organiza recursos existentes na escola para melhor aproveitamento de suas possibilidades, mas que é classificado de maneira geral como Projeto de Ensino.

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Q1971759

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |

Q1971759 Pedagogia

“Os projetos de ensino têm como fim principal a produção de formas e meios dirigidos à melhoria do processo ensino-aprendizagem de elementos relativos a uma disciplina de conhecimento. Esse tipo de projeto próprio da área educacional refere-se ao exercício das funções do professor.
Projetos de trabalho (de aprendizagem), por sua vez, são aqueles desenvolvidos por alunos no contexto escolar, sob orientação do professor, e têm por objetivo a aprendizagem de conceitos e o desenvolvimento de competências e habilidades específicas”
MOURA, D. G.; BARBOSA, E. F. Trabalhando com projetos: planejamento e gestão de projetos educacionais. 8. ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2006. p. 210.

A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a relação entre projetos de ensino e projetos de trabalho.
COLUNA I
1. Projetos de ensino
2. Projetos de trabalho
COLUNA II ( ) São conduzidos tendo por case uma orientação denominada Metodologia de Projetos ou Pedagogia de Projetos.
( ) Podem ser pensados como uma forma de se implementar o trabalho com projetos na atividade docente do professor, ou equipe de professores.
( ) A adoção desse pressuposto significa uma contribuição para a superação do modelo tradicional de educação centrada na abstração, no poder do verbo.
( ) Ambos os projetos apresentam estruturas parecidas, porém nesses tipos de projetos é necessária a construção de uma justificativa, de indicação dos resultados esperados, bem como da abrangência dos projetos e da indicação de ações, atividades e tarefas a serem desenvolvidas.
Assinale a sequência correta.

A

1 2 1 2

B

1 2 2 1

C

2 2 1 1

D

2 1 1 2

E

2 1 2 1

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Q1967906

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEE-PE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - SEE-PE - Professor - Artes |

Q1967906 Pedagogia

Texto associado

A professora de inglês para os anos iniciais do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de ensino de Jundiaí – SP auxiliou a professora de educação física a trabalhar hip-hop com os estudantes. Ela propôs usar os aspectos históricos e sociais desse gênero musical. O projeto de aprendizagem, intitulado Hip-hop: do passado à atualidade, articulou não só a dança, mas a música, o grafite e as questões raciais envolvidas. O projeto resultou em um grafite no muro da escola.

Internet: <https://novaescola.org.br/>(com adaptações).

A partir da situação retratada no texto anterior, julgue o próximo item.

A metodologia de projetos de aprendizagem possibilita a interdisciplinaridade no ensino.

Certo

Errado

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Q1954933

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT Prova: SELECON - 2022 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |

Q1954933 Pedagogia

O educador John Dewey (1859-1952) é considerado criador do Método dos Projetos, que sugere a substituição da ação dos professores pela ação dos alunos. A fórmula de sua pedagogia é:

A

aprender a ser

B

aprender fazendo

C

aprender para fazer

D

aprender a conviver

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Q1954906

Ano: 2022 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT Prova: SELECON - 2022 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Professor da Educação Infantil |

Q1954906 Pedagogia

A Pedagogia de Projetos pressupõe um currículo na Educação Infantil construído com as crianças. Sobre essa metodologia de trabalho é incorreto afirmar que:

A

deve existir uma pergunta inicial seguida de hipóteses das crianças

B

as narrativas infantis oferecem pistas por onde se pode seguir

C

há a necessidade de se aguçar a capacidade de observar, escutar e registrar as crianças em ação

D

o professor deve estabelecer um tema a ser investigado a cada início de semestre

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Q1954687

Ano: 2022 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de Córrego Novo - MG Prova: Máxima - 2022 - Prefeitura de Córrego Novo - MG - Professor de Educação Física |

Q1954687 Pedagogia

A Pedagogia de Projetos é uma forma de organização curricular em que os alunos são instigados a explorar a realidade, por meio das relações entre as áreas de conhecimentos. Ela se baseia nos quatro pilares da educação. Nesse sentido, leia o trecho a seguir.

Domínio dos próprios instrumentos do conhecimento utilizando a compreensão do mundo que o cerca, possibilitando condição de vida digna para desenvolver o pensamento crítico e as possibilidades pessoais e profissionais.

O trecho citado diz respeito ao pilar:

A

Aprender a aprender.

B

Aprender a conhecer.

C

Aprender a viver.

D

Aprender a ser.

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Q1939081

Ano: 2022 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Provas: FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB - Ensino Fundamental e Médio - Língua Portuguesa | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB - Ensino Fundamental e Médio - Química | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Matemática | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Arte | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Biologia/Ciências | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Educação Física | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Filosofia | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Sociologia | FCC - 2022 - SEDU-ES - Professor MaPB Ensino Fundamental e Médio Língua Inglesa |

Q1939081 Pedagogia

Nos projetos pedagógicos escolares a ideia de trabalho como um princípio educativo aparece frequentemente vinculada à preparação para o mundo do trabalho. É preciso muito cuidado para que essa aproximação de ideias não esvazie a noção formativa do conceito “trabalho” no Ensino Médio. Para tanto, é preciso ter clareza que a compreensão de trabalho como um princípio formativo implica

A

entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida.

B

reconhecer os contextos de diferentes formas de produção capitalista e sua cristalização nas sociedades contemporâneas.

C

relacionar teoria e prática nas situações cotidianas, geralmente desvinculadas do conhecimento teórico de ensino médio.

D

valorizar o emprego e compreender que vale sempre a pena distanciar-se de seu projeto de vida para garanti-lo.

E

buscar uma profissionalização precoce dos jovens na atualidade para que não percam tempo ao ingressarem no mercado de trabalho.

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Q1925974

Ano: 2022 Banca: IF-TO Órgão: IF-TO Prova: IF-TO - 2022 - IF-TO - Pedagogo |

Q1925974 Pedagogia

Segundo o aporte teórico de Gil (2019), a pesquisa pode ser definida como procedimento racional, sistematizado e objetiva fornecer respostas aos problemas que são propostos. Para se elaborar um projeto de pesquisa é necessário seguir algumas regras, porém, não rígidas. Fundamentalmente o êxito de um projeto de pesquisa depende de elementos habitualmente requeridos.
A partir do enunciado, marque a opção que contém elementos não requeridos num projeto de pesquisa, segundo GIL (2019).

A

Identificação do tipo de pesquisa; operacionalização das variáveis; construção de hipóteses ou especificação dos objetivos.

B

Seleção da amostra; elaboração dos instrumentos e determinação da estratégia de coleta de dados; formulação do problema.

C

Formulação do problema; definição da quantidade de páginas; definição dos recursos humanos, materiais e financeiros a serem alocados.

D

Determinação do plano de análise dos dados; previsão da forma de apresentação dos resultados.

E

Cronograma da execução da pesquisa; definição dos recursos humanos, materiais e financeiros a serem alocados; formulação do problema.

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Q1918665

Ano: 2022 Banca: CEPUERJ Órgão: UERJ Prova: CEPUERJ - 2022 - UERJ - Pedagogo |

Q1918665 Pedagogia

No ano de 2002, vigorou o primeiro vestibular com o sistema de cotas na UERJ. Após debates internos sobre a forma e acompanhamento desse sistema, ocorreu a criação de uma comissão para diagnosticar o perfil dos estudantes ingressantes pelas cotas. A partir disso, constataram-se demandas socioeconômicas específicas de estudantes oriundos das políticas de ação afirmativa e, objetivando subsidiar a permanência desses estudantes na Instituição, foi criado, inicialmente, o Programa de Apoio ao Estudante, posteriormente substituído pelo Programa de Iniciação Acadêmica (Proiniciar). Esse programa foi criado com o objetivo de:

A

efetivar a lei de reserva de vagas, através da qual a universidade oferece uma bolsa de inserção acadêmica aos estudantes que ingressam pelas cotas

B

efetivar a lei de reserva de vagas, através da qual a universidade oferece uma bolsa de inserção acadêmica aos estudantes que ingressam pelas cotas raciais

C

subsidiar a permanência dos estudantes cotistas, majoritariamente negros, na instituição, durante todo o curso, através de bolsas de estudos para aqueles com renda familiar de até cinco salários mínimos, além de pacotes de tíquetes de alimentação e transporte, de apoio para ampliação de acervo de biblioteca e tutoria para dificuldades de aprendizagem

D

subsidiar a permanência dos estudantes cotistas, majoritariamente negros, na instituição, durante o primeiro ano do curso, através de bolsas de estudos para aqueles com renda familiar de até cinco salários mínimos, além de pacotes de tíquetes de alimentação e transporte, de apoio para ampliação de acervo de biblioteca e tutoria para dificuldades de aprendizagem

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Questões de Concurso Comentadas sobre pesquisa em educação em pedagogia

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