Questões de Concurso
Sobre pedagogia empresarial em pedagogia
Foram encontradas 796 questões
Q306616
Pedagogia
Caracteriza-se pelos valores que esposam, pela regularidade do comportamento de seus membros, pela filosofia que guia suas políticas e pelo clima expresso tanto por seu layout físico quanto pela interação de seus membros entre si e com o público externo. Esta é a definição para:
Q306597
Pedagogia
Existem inúmeros métodos e técnicas de treinamento disponíveis. Os mais importantes na área de treinamento e desenvolvimento são:
Q306596
Pedagogia
O treinamento pode assumir várias modalidades quando são considerados alguns critérios como:
Ano: 2010
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Campo Verde - MT
Prova:
CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Campo Verde - MT - Professor - Séries Iniciais |
Q212687
Pedagogia
Um bom Gestor deve:
Q198082
Pedagogia
“A confiança é a essência de uma equipe coesa. Semela, é impossível trabalhar emequipe. A capacidade de prever o comportamento de uma pessoa com base na experiência passada é um aspecto da confiança. Na construção de uma equipe, confiança significa que os membros da equipe sabem que seus colegas não usarão sua vulnerabilidade contra eles.” (Lencioni, 2009 ).Apartir de tais reflexões, podemos considerar que:
Q198081
Pedagogia
A questão da relação entre os processos de desenvolvimento e de aprendizagem é central no pensamento de Vygotsky. Sua posição é essencialmente genética: procura compreender a gênese. Isto é, a origem e o desenvolvimento dos processos psicológicos. Sua abordagem genética desdobra- se nos ní vei s f i logenét i co, sociogenético, ontogenético, e microgenético, os quais interagem na construção dos processos psicológicos. Sua preocupação com o desenvolvimento é constante (...) marcando claramente sua abordagem sobre os fenômenos psicológicos (Castorina, 2005 ). Para o pedagogo empresarial, tais conhecimentos são de fundamental importância por que:
Q198078
Pedagogia
No âmbito empresarial as ações de treinamento e desenvolvimento de recursos humanos envolvem, dentre outras ações, a ut i l ização de projetos de t reinamento organizacional. Os projetos variam de acordo com as especificidades de cada organização e são entendidos como organização prévia de uma ação, cujo objetivo é a transformação de determinada realidade. Nesse sentido, todo projeto está ligado a um universo político, epistemológico e simbólico-representacional mais amplo que lhe define as prioridades e os paradigmas metodológicos para a ação. Assim, podemos entender o projeto como:
Q198077
Pedagogia
A dinâmica de grupo, segundo Felippe (1998), “é importante instrumento para o desenvolvimento e mudança de comportamento. Assim, todos os aprendizados somente serão efetivamente transformados em comportamentos quando vivenciados. (...) Sendo assim, não podemos utilizar a técnica pela técnica”, segundo a autora. Ela deve ser aplicada a uma análise de compreensão do processo e fenômenos grupais. Portanto, a formação do profissional na área de humanas em condução de grupos é indispensável. Isto implica dizer que:
Q198076
Pedagogia
Toda empresa possui variados instrumentos de comunicação. Das atividades abaixo relacionadas, assinale a que NÃO se enquadra nesta categoria.
Q198075
Pedagogia
A comunicação é fato de primordial importância no contexto empresarial. Entretanto, neste ambiente há que se ter o cuidado de oferecer ao receptor o mecanismo de funcionamento do código damensagem, sob pena de prejudicar sua interpretação, assimcomo evitar a perda de tempo. Existe no processo de comunicação um problema a ser enfrentado que pode provocar distorções/barreiras entre gestores e funcionários. Estamos nos referindo:
Q198073
Pedagogia
No campo empresarial, uma das ações relevantes é o ato de avaliar os profissionais. Para Chiavenato (2004), “toda pessoa deve receber retroação a respeito de seu desempenho para saber como está realizando o seu trabalho. (...) Também a organização precisa saber como as pessoas desempenham suas atividades para ter ideia de suas potencialidades.” Por isso, as principais razões do cuidado com a avaliação, segundo este autor, são:
I. valorização dos pedagogos empresariais.
II. julgamento sistemático para fundamentar aumentos salariais, promoções, transferências ou demissões.
III. alerta sobre a necessidade de mudança de atuação, posturas e atitudes.
IV. melhoria nas relações interpessoais entre funcionários e chefias.
V. extinção de departamentos.
Marque a alternativa correta.
I. valorização dos pedagogos empresariais.
II. julgamento sistemático para fundamentar aumentos salariais, promoções, transferências ou demissões.
III. alerta sobre a necessidade de mudança de atuação, posturas e atitudes.
IV. melhoria nas relações interpessoais entre funcionários e chefias.
V. extinção de departamentos.
Marque a alternativa correta.
Q198071
Pedagogia
Nos processos de gestão e organização do trabalho, devem ser considerados os métodos adotados para formação de profissionais da empresa. Nessa linha de pensamento, umponto a ser enfatizado a respeito das propostas metodológicas para os processos de aprendizagem, refere-se ao fato que não se pode qualificar apenas em competências, habilidades e atitudes mais amplas. Torna-se necessário, também, valorizar:
Q198070
Pedagogia
O ser humano desde que nasce entra em processo de aprendizagem e esta se manifesta em diferentes espaços e momentos. Nesse contexto, o pedagogo empresarial tem um papel cada vez mais significativo em função da influência da ação educativa que exerce no contexto empresarial. Sua intervenção educativa se caracteriza pela:
Q198069
Pedagogia
Para atuar em uma empresa, o pedagogo precisa ter sensibilidade suficiente para perceber quais estratégias podem ser utilizadas e em que circunstâncias devem ser utilizadas, visando os propósitos tanto da formação quanto dos interesses da empresa no planejamento de um programa de formação/treinamento que responda às demandas de competências técnicas e relacionamento social . Ao mencionar a sensibilidade de percepção e aprimoramento das ações de treinamento e desenvolvimento organizacionais, o que está emdestaque é:
I. a necessidade de superar a rotina ou, pelo menos, administrá-la adequadamente.
II. a busca de uma visão prospectiva da organização e de seus produtos e serviços, visando a seleção prévia dos segmentos que serão alvo da ação.
III. a percepção e estabelecimento de prioridades.
IV. a valorização das ações individualistas em detrimento do trabalho emequipe.
Marque a alternativa correta.
I. a necessidade de superar a rotina ou, pelo menos, administrá-la adequadamente.
II. a busca de uma visão prospectiva da organização e de seus produtos e serviços, visando a seleção prévia dos segmentos que serão alvo da ação.
III. a percepção e estabelecimento de prioridades.
IV. a valorização das ações individualistas em detrimento do trabalho emequipe.
Marque a alternativa correta.
Q198068
Pedagogia
Partindo do perfil necessário ao pedagogo que atua em empresa na sociedade atual, tomamos como referência as contribuições de Perrenoud (2000 e 2002) em que o autor destaca a importância de uma formação pautada no desenvolvimento de competências e habilidades. Apartir de suas ideias, pode-se inferir que uma das metas principais das organizações diz respeito ao desenvolvimento da capacidade de resolução de situações problema. Considerando-se que, por outro lado, competência remete à ideia de pessoalidade, é necessário que o pedagogo empresarial compreenda que:
Q198066
Pedagogia
N o c o n t e x t o p r o f i s s i o n a l d a contemporaneidade, o papel do pedagogo na empresa é, fundamentalmente, coordenar as equipes multidisciplinares no desenvolvimento de projetos; evidenciar formas de aprendizagem organizacional significativas e sustentáveis; gerar mudanças no ambiente de trabalho, dentre outras. Porém, um grande desafio que se coloca para o pedagogo nesta nova função é:
Q198065
Pedagogia
“O processo de seleção de pessoas funciona como um filtro que permite que apenas algumas pessoas possam ingressar na organização: aquelas que apresentam característ icas desejadas pela organização. (...) Existem duas alternativas para fundamentar o processo seletivo. (Chiavenato, 2004).”São elas:
Q198064
Pedagogia
Segundo Contreras (1999), no âmbito do desenvolvimento dos grupos, podemos determinar seis fases fundamentais, as três primeiras caracterizadas pelas relações de poder, e o resto pelas relações de intimidade. A partir desta afirmação, a classificação proposta se organiza da seguinte forma:
I.relaçao de poder - dependência-fuga, catarse, validação.
II.relação de intimidade - ilusão-fuga, desencanto-luta, contradependência.
III.relação de poder - dependência fuga, contradependência, catarse.
IV.relação de intimidade - ilusão-fuga, desencanto-luta, validação.
V.relações de poder ilusão-fuga, desencanto- luta, contradependência.
Estão corretas somente as afirmativas:
I.relaçao de poder - dependência-fuga, catarse, validação.
II.relação de intimidade - ilusão-fuga, desencanto-luta, contradependência.
III.relação de poder - dependência fuga, contradependência, catarse.
IV.relação de intimidade - ilusão-fuga, desencanto-luta, validação.
V.relações de poder ilusão-fuga, desencanto- luta, contradependência.
Estão corretas somente as afirmativas:
Q198063
Pedagogia
A pedagogia nas Empresas é uma das possibilidades de formação e atuação do pedagogo bastante recente no contexto brasileiro. Seu surgimento vincula-se à ideia de necessidade de formação dos recursos humanos.Desta forma:
Ano: 2010
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ABIN
Prova:
CESPE - 2010 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência – Área de Pedagogia |
Q184518
Pedagogia
Texto associado
Julgue os itens a seguir, relativos a projeto político-pedagógico,
que, nas empresas, pode ser considerado processo de permanente
reflexão e discussão a respeito dos problemas da organização, com
o propósito de propor soluções que viabilizem a efetivação dos
objetivos almejados.
que, nas empresas, pode ser considerado processo de permanente
reflexão e discussão a respeito dos problemas da organização, com
o propósito de propor soluções que viabilizem a efetivação dos
objetivos almejados.
A implantação de um projeto político-pedagógico empresarial pode ajudar a minimizar alguns dos problemas cruciais da educação corporativa, entre os quais se incluem a falta de planejamento e a adoção de modelos de universidades corporativas inadequados ao padrão de negócios e à realidade da corporação.
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