Questões de Concurso
Comentadas sobre pedagogia empresarial em pedagogia
Foram encontradas 747 questões
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ABIN
Prova:
CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência - Área 4 |
Q875480
Pedagogia
Texto associado
A educação é uma prática humana social que constrói e modifica
os seres humanos nos seus estados físicos, mentais, espirituais,
culturais, e que dá uma configuração à existência humana
individual e grupal. Assim, o pedagogo, como profissional da
educação, pode atuar e intervir em diferentes espaços educativos.
A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.
O modelo de resultados se refere à avaliação de resultados em
educação corporativa e seu objetivo é avaliar programas
individualmente na perspectiva de resultados.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ABIN
Prova:
CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência - Área 4 |
Q875479
Pedagogia
Texto associado
A educação é uma prática humana social que constrói e modifica
os seres humanos nos seus estados físicos, mentais, espirituais,
culturais, e que dá uma configuração à existência humana
individual e grupal. Assim, o pedagogo, como profissional da
educação, pode atuar e intervir em diferentes espaços educativos.
A respeito desse assunto, julgue o item a seguir.
O modelo de metodologia de ensino por competências
apresenta-se como uma possibilidade de conciliar capacitação
e qualificação técnica e conceitual com formação humana e
interpessoal, envolvendo, por meio da gestão por
competências, quatro dimensões fundamentais: interesses
(saber-ser), atitudes (saber-agir), saberes (conhecimentos) e
habilidades (saber-fazer).
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ABIN
Prova:
CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência - Área 4 |
Q875478
Pedagogia
Texto associado
A pedagogia não formal foi criada para dar suporte à estruturação
das mudanças, à ampliação e à aquisição de conhecimento no
espaço organizacional. O profissional de pedagogia não escolar,
como instrumento de educação, surge para promover a reconstrução
de conceitos básicos, como criatividade, espírito de equipe e
aprendizagem para o trabalho. Tendo essas informações como
referência inicial, julgue o item subsequente.
A conceitualização pedagógica sobre o desenvolvimento de
competências tem raízes no comportamentalismo
(behaviorismo), muito influente na psicologia e na educação
nas décadas de 60 e 70 do século passado, e sua apropriação
traduz-se pela utilização de listas de tarefas e subtarefas, cuja
realização é verificada mediante checklists.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ABIN
Prova:
CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência - Área 4 |
Q875477
Pedagogia
Texto associado
A pedagogia não formal foi criada para dar suporte à estruturação
das mudanças, à ampliação e à aquisição de conhecimento no
espaço organizacional. O profissional de pedagogia não escolar,
como instrumento de educação, surge para promover a reconstrução
de conceitos básicos, como criatividade, espírito de equipe e
aprendizagem para o trabalho. Tendo essas informações como
referência inicial, julgue o item subsequente.
A articulação entre teoria e prática no exercício da profissão de
pedagogo depende da construção coletiva de um saber sobre o
que constitui o conhecimento profissional e sobre como o
profissional aprende e desenvolve a sua expertise.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ABIN
Prova:
CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência - Área 4 |
Q875476
Pedagogia
Texto associado
A pedagogia não formal foi criada para dar suporte à estruturação
das mudanças, à ampliação e à aquisição de conhecimento no
espaço organizacional. O profissional de pedagogia não escolar,
como instrumento de educação, surge para promover a reconstrução
de conceitos básicos, como criatividade, espírito de equipe e
aprendizagem para o trabalho. Tendo essas informações como
referência inicial, julgue o item subsequente.
No espaço não escolar, a pedagogia busca estratégias e
metodologias que garantam uma melhor aprendizagem e
apropriação de conhecimentos; seu alvo principal é o trabalho
dos conhecimentos da educação básica que estejam defasados,
para que o trabalhador possa desenvolver suas habilidade e
competências com domínio cognitivo satisfatório.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ABIN
Prova:
CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência - Área 4 |
Q875475
Pedagogia
Texto associado
A pedagogia não formal foi criada para dar suporte à estruturação
das mudanças, à ampliação e à aquisição de conhecimento no
espaço organizacional. O profissional de pedagogia não escolar,
como instrumento de educação, surge para promover a reconstrução
de conceitos básicos, como criatividade, espírito de equipe e
aprendizagem para o trabalho. Tendo essas informações como
referência inicial, julgue o item subsequente.
Por ser central na mobilização do sujeito em sua tarefa, o
recurso do saber fazer é o principal indicador e eixo orientador
da avaliação de competências.
Ano: 2018
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ABIN
Prova:
CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência - Área 4 |
Q875474
Pedagogia
Texto associado
A pedagogia não formal foi criada para dar suporte à estruturação
das mudanças, à ampliação e à aquisição de conhecimento no
espaço organizacional. O profissional de pedagogia não escolar,
como instrumento de educação, surge para promover a reconstrução
de conceitos básicos, como criatividade, espírito de equipe e
aprendizagem para o trabalho. Tendo essas informações como
referência inicial, julgue o item subsequente.
Os espaços não escolares têm o dever de apresentar o projeto
pedagógico, que podem ser flexíveis e enfatizar o aspecto
cultural.
Ano: 2017
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Tabuleiro - MG
Prova:
FCM - 2017 - Prefeitura de Tabuleiro - MG - Pedagogo |
Q1629940
Pedagogia
O pedagogo, no desenvolvimento de recursos humanos, é responsável pelo alinhamento entre os colaboradores e as estratégias organizacionais.
Nesse sentido, a sua função é a de
Nesse sentido, a sua função é a de
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX-A- Psicologia |
Q837368
Pedagogia
Na educação corporativa, o ciclo de desenvolvimento conta com
diversos estágios, tais como a etapa de consolidação, que
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX-A- Psicologia |
Q837365
Pedagogia
As universidades corporativas são sistemas educacionais
implantados no âmbito de uma organização para atender seus
funcionários, clientes, parceiros e fornecedores, em alinhamento
com as estratégias organizacionais. O desenvolvimento do processo
de educação corporativa é norteado pelo princípio da
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de São Luís - MA
Prova:
CESPE - 2017 - Prefeitura de São Luís - MA - Técnico Municipal Nível Superior/Nível IX-A- Psicologia |
Q837363
Pedagogia
Com relação ao treinamento e desenvolvimento de pessoas na
educação corporativa, assinale a opção que apresenta um conceito
relativo à instrução e aprendizagem.
Q1206606
Pedagogia
Uma das atribuições do pedagogo do CRAS é acompanhar
as atividades propostas pela equipe multidisciplinar do CREAS, com ênfase nas famílias e grupos comunitários. Nessa perspectiva ele necessita criar estratégias para:
Q1197377
Pedagogia
A responsabilidade social corporativa justifica-se porque
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Especialista de Serviços Públicos - Pedagogo |
Q1112126
Pedagogia
Ao trabalhar em ambientes institucionais com gestão de
pessoas, permanentemente se trabalha com a gestão
de conflitos e com as dificuldades de convivência.
Pode-se observar as dificuldades de comunicação e de
diálogo entre as pessoas. Segundo Bohm (2005:65),
o objetivo do diálogo “[...] não é analisar as coisas,
ganhar discussões ou trocar opiniões. Seu propósito é
suspender as opiniões e observá-las – ouvir os pontos
de vista de todos, suspendê-los e a seguir perceber o
que tudo isso significa.”
Seguindo essa perspectiva, é INCORRETO afirmar que
no diálogo:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
UFPB
Prova:
IDECAN - 2016 - UFPB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q958313
Pedagogia
Considerando a questão do conflito nas organizações, pode‐se constatar que ao longo dos anos, três perspectivas evoluíram com relação à forma de ver o conflito nas organizações: a perspectiva na visão racional, na visão humanística e na visão interacionista. Considerando as perceptivas citadas, analise as afirmativas a seguir.
I. “Na perspectiva ___________________, o conflito aparece como inevitável, mas é o caráter emotivo e subjetivo que prejudica a organização. De acordo com este modelo, o conflito é de natureza perpétua e é provocado pela incompatibilidade, inaceitabilidade, ou incerteza subjetiva das escolhas que confrontam as partes.”
II. “Na perspectiva ___________________, o conflito aparece ao mesmo tempo como inevitável e plenamente funcional, pois a organização é submetida a um processo constante de adaptação. Segundo o nível de incerteza a tratar, pode‐se revelar eficaz aplainar as diferenças, ou poderá ser desejável encorajar as divergências suscetíveis de melhorar a solução final.”
III. “Na perspectiva ___________________, o conflito é estimulado com base no fato de que uma organização harmoniosa, pacífica, tranquila e cooperativa tem a tendência de se tornar estática, apática e indiferente às necessidades de mudança e inovação. Em consequência, a principal contribuição desta abordagem é que ela estimula os administradores a manter um nível mínimo contínuo de conflito.”
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - EBSERH - Pedagogo (CH-UFPA) |
Q810883
Pedagogia
As corporações têm buscado formas de atrair
pessoas com alto potencial profissional para
integrarem suas equipes de atuação. Para
tanto, têm utilizado com mais frequência
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - EBSERH - Pedagogo (CH-UFPA) |
Q810881
Pedagogia
Em uma empresa, um dos funcionários
responsável por uma das equipes tem um
excelente preparo técnico, mas demonstra
dificuldade em lidar com pessoas: não
sabe explicar ou argumentar e tampouco
tem paciência com os subordinados.
O melhor encaminhamento para esse
caso, considerando a importância do
desenvolvimento de pessoas, seria
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - EBSERH - Pedagogo (CH-UFPA) |
Q810880
Pedagogia
O foco principal do Desenvolvimento
Organizacional (DO) está em mudar as
pessoas e a natureza e a qualidade de suas
relações de trabalho. Sua ênfase está na
mudança da cultura da organização. Uma
das técnicas que você utiliza para o DO é a
Análise Transacional (AT), porque
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - EBSERH - Pedagogo (CH-UFPA) |
Q810879
Pedagogia
Há alguns tipos de habilidades necessárias
para o sucesso profissional, entre elas a
habilidade conceitual, que consiste
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - EBSERH - Pedagogo (CH-UFPA) |
Q810876
Pedagogia
A aprendizagem é a principal vantagem
competitiva de uma organização. Embora
pareça um produto, a aprendizagem
organizacional é um processo. Assim, faz-se
necessário desenvolver nas organizações
uma mentalidade de aprendizagem contínua
a partir de conhecimentos e habilidades que
capacitem as pessoas a compreender e a agir
eficazmente dentro das organizações. Uma
dessas práticas para construir a capacidade
de aprendizagem nas organizações é o
pensamento sistêmico, pois
Conheça nossos planos