Questões de Concurso
Comentadas sobre pedagogia empresarial em pedagogia
Foram encontradas 749 questões
Q1981883
Pedagogia
Uma empresa está insatisfeita com seus resultados e pretende se
modernizar. A direção decide se informar sobre a Educação
Corporativa (EC) e avalia investir em sua implementação. Um
consultor especializado é contratado para explicar os objetivos da
EC de acordo com seus pressupostos básicos.
Um pressuposto da EC é o fato de que:
Um pressuposto da EC é o fato de que:
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Odontologia - Edital nº 31 |
Q1977912
Pedagogia
Quanto às questões relacionadas ao processo de ensino e de
aprendizagem de odontologia, julgue o item.
Atualmente, na área de odontologia, os docentes e os discentes devem desenvolver habilidades e competências para lidar com o universo tecnológico das especialidades odontológicas, o que caracteriza um perfil de profissionais voltados para a atenção terciária.
Atualmente, na área de odontologia, os docentes e os discentes devem desenvolver habilidades e competências para lidar com o universo tecnológico das especialidades odontológicas, o que caracteriza um perfil de profissionais voltados para a atenção terciária.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Atividades - Edital nº 31 |
Q1976402
Pedagogia
Quanto à andragogia, ciência que estuda as melhores práticas para orientar adultos a aprender, julgue o item.
A experiência é uma das fontes para a aprendizagem de
um adulto, que pode ser motivado a aprender conforme
vivencia necessidades e interesses.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Atividades - Edital nº 31 |
Q1976401
Pedagogia
Quanto à andragogia, ciência que estuda as melhores práticas para orientar adultos a aprender, julgue o item.
Assim como as crianças e os adolescentes possuem
necessidades distintas durante as fases de
desenvolvimento e aprendizado, o público adulto
também demanda ações e abordagens específicas.
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT
Prova:
SELECON - 2022 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Professor do Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q1954932
Pedagogia
Flávia concluiu o curso de Pedagogia em junho do presente
ano e pretende atuar em classes de educação infantil. Sendo
assim, suas ações pedagógicas serão voltadas às crianças de
zero a cinco anos, com o objetivo de:
Q1932289
Pedagogia
Existem diversos fatores que podem influenciar
uma boa comunicação.
Assinale a alternativa correta sobre os canais de comunicação.
Assinale a alternativa correta sobre os canais de comunicação.
Q1932285
Pedagogia
Quando falamos da complexa interação entre os
motivos internos dos colaboradores e estímulos da
situação ou do ambiente, estamos falando de:
Q1932284
Pedagogia
Assinale a alternativa correta sobre Qualidade de
Vida no Trabalho (QVT).
Q1932282
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre as Eras da
Qualidade.
1. Na Era da Garantia da Qualidade, a qualidade era analisada após a produção, por um inspetor. Dessa forma, todos os produtos eram inspecionados após o processo produtivo, sem uma preocupação com a prevenção de defeitos.
2. Na Era do Controle Estatístico da Qualidade, utilizaram-se modelos matemáticos para verificar os percentuais de falhas e de limites aceitáveis. Além disso, a amostragem passou a ser utilizada no controle da qualidade, facilitando e barateando o controle.
3. Na Era da Inspeção, o objetivo passou a ser a prevenção dos defeitos e dos desperdícios. O planejamento das ações e a preocupação em aprender com os problemas encontrados tornaram-se mais importantes. Além disso, o trabalho de gestão da qualidade passou a abranger outras ferramentas, como o cálculo do custo da qualidade, o controle total da qualidade, a engenharia da confiabilidade e a mentalidade de zero defeito.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Na Era da Garantia da Qualidade, a qualidade era analisada após a produção, por um inspetor. Dessa forma, todos os produtos eram inspecionados após o processo produtivo, sem uma preocupação com a prevenção de defeitos.
2. Na Era do Controle Estatístico da Qualidade, utilizaram-se modelos matemáticos para verificar os percentuais de falhas e de limites aceitáveis. Além disso, a amostragem passou a ser utilizada no controle da qualidade, facilitando e barateando o controle.
3. Na Era da Inspeção, o objetivo passou a ser a prevenção dos defeitos e dos desperdícios. O planejamento das ações e a preocupação em aprender com os problemas encontrados tornaram-se mais importantes. Além disso, o trabalho de gestão da qualidade passou a abranger outras ferramentas, como o cálculo do custo da qualidade, o controle total da qualidade, a engenharia da confiabilidade e a mentalidade de zero defeito.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1932280
Pedagogia
O ciclo de Treinamento é formado por 4 etapas
básicas, sendo elas:
Q1932275
Pedagogia
Relacione as colunas 1 e 2 abaixo, de acordo com
a trajetória e as tendências do processo de desenvolver pessoas.
Coluna 1 Processos
1. Treinamento e Desenvolvimento 2. Universidade Corporativa 3. Organização de Aprendizagem 4. Apoio ao Desempenho
Coluna 2 Ênfase
( ) Ênfase nos resultados ( ) Ênfase na Informação e Atualização ( ) Ênfase na Instrução e Ensino ( ) Ênfase na Aprendizagem
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 Processos
1. Treinamento e Desenvolvimento 2. Universidade Corporativa 3. Organização de Aprendizagem 4. Apoio ao Desempenho
Coluna 2 Ênfase
( ) Ênfase nos resultados ( ) Ênfase na Informação e Atualização ( ) Ênfase na Instrução e Ensino ( ) Ênfase na Aprendizagem
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q1932269
Pedagogia
Relacione as colunas 1 e 2 abaixo, considerando
as as diferenças entre Grupos e Equipes.
Coluna 1 Grupos e Equipes
1. Grupos 2. Equipes
Coluna 2 Descrição
( ) O objetivo é o desempenho coletivo ( ) O objetivo é trocar informações ( ) Responsabilidade individual ( ) Habilidades complementares ( ) Sinergia positiva
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 Grupos e Equipes
1. Grupos 2. Equipes
Coluna 2 Descrição
( ) O objetivo é o desempenho coletivo ( ) O objetivo é trocar informações ( ) Responsabilidade individual ( ) Habilidades complementares ( ) Sinergia positiva
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q1932268
Pedagogia
Relacione as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1 Tipos de Cultura Organizacional
1. Cultura Orgânica 2. Cultura Mecanicista
Coluna 2 Descrição
( ) Mais adequada em ambientes dinâmicos ( ) Mais adequada para organizações estáveis ( ) Caracterizada pela flexibilidade e adaptabilidade ( ) Mais adequada em organizações com metas e objetivos constantes ( ) Mais preocupada com as interações com o meio ambiente (fornecedores, clientes, etc.)
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Coluna 1 Tipos de Cultura Organizacional
1. Cultura Orgânica 2. Cultura Mecanicista
Coluna 2 Descrição
( ) Mais adequada em ambientes dinâmicos ( ) Mais adequada para organizações estáveis ( ) Caracterizada pela flexibilidade e adaptabilidade ( ) Mais adequada em organizações com metas e objetivos constantes ( ) Mais preocupada com as interações com o meio ambiente (fornecedores, clientes, etc.)
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q1932267
Pedagogia
Na área de desenvolvimento de pessoas dentro
das organizações, quando falamos sobre a assistência
que executivos da cúpula oferecem a pessoas que
aspiram subir a níveis mais elevados dentro da organização, estamos falando sobre:
Ano: 2022
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR
Prova:
CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo |
Q1930738
Pedagogia
No atual momento de mundialização do capital, profundas
transformações têm ocorrido na sociedade e no mundo do
trabalho, com repercussões na cultura organizacional das
empresas e nos processos de formação.
Nesse contexto, as atividades do pedagogo na empresa têm como base o desenvolvimento de
Nesse contexto, as atividades do pedagogo na empresa têm como base o desenvolvimento de
Ano: 2022
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR
Prova:
CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo |
Q1930732
Pedagogia
O pedagogo empresarial, para indicar projetos educativos, no âmbito do Plano de Desenvolvimento Individual
(PDI) e melhor contemplar as demandas dos colaboradores, deve, necessariamente, considerar
Ano: 2022
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR
Prova:
CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo |
Q1930729
Pedagogia
Considerando-se que a atuação do pedagogo na empresa tem como pressuposto principal a filosofia e a política
de recursos humanos adotadas pela Organização, quando se trata da busca de uma maior articulação entre os
ideais pessoais e os institucionais, as ações do pedagogo
devem voltar-se para quatro aspectos essenciais:
Ano: 2022
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR
Prova:
CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo |
Q1930728
Pedagogia
[...] cada um aprende ao longo de toda a sua vida no
seio do espaço social constituído pela comunidade a
que pertence. Esta varia, por definição, não só de um
individuo para outro, mas também no decurso da vida
de cada um. A educação deriva da vontade de viver
juntos e de basear a coesão do grupo num conjunto
de projetos comuns: a vida associativa, a participação
numa comunidade religiosa, os vínculos políticos concorrem para esta forma de educação. [...]. O mundo
do trabalho constitui, igualmente, um espaço privilegiado de educação.
DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez, 2001, p.112-113. Adaptado.
Com base nas considerações de Delors, transcritas acima, é possível articular o reconhecimento da dimensão educativa exercida pelas organizações corporativas e a proposição de programas de educação profissional continuada.
Desse modo, do ponto de vista da atuação do pedagogo empresarial, a busca por estratégias e pela operacionalização de projetos de formação continuada se constitui como
DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. São Paulo: Cortez, 2001, p.112-113. Adaptado.
Com base nas considerações de Delors, transcritas acima, é possível articular o reconhecimento da dimensão educativa exercida pelas organizações corporativas e a proposição de programas de educação profissional continuada.
Desse modo, do ponto de vista da atuação do pedagogo empresarial, a busca por estratégias e pela operacionalização de projetos de formação continuada se constitui como
Ano: 2022
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR
Prova:
CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo |
Q1930727
Pedagogia
Tendo em vista que o treinamento oportuniza uma resposta lógica a um quadro de condições ambientais extremante mutáveis e a novos requisitos para a sobrevivência
e o crescimento organizacional, na etapa de execução, é
necessário considerar a(o)
Ano: 2022
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR
Prova:
CESGRANRIO - 2022 - ELETROBRAS-ELETRONUCLEAR - Pedagogo |
Q1930726
Pedagogia
O trecho abaixo apresenta uma das possibilidades de definição de Educação Corporativa.
A verdadeira Educação Corporativa ocorre quando a organização estabelece um processo contínuo, vigoroso e planejado de implementação de várias modalidades educacionais fundamentadas em métodos e técnicas de ensino estruturados e motivadores, visando ao desenvolvimento de competências nos seus colaboradores e parceiros, sem excluir grupos nem cargos.
MADRUGA, R. Treinamento e desenvolvimento com foco em educação corporativa. São Paulo: Saraiva, 2018, p.31-32.
A partir do indicado na definição, quando uma empresa adota a Educação Corporativa, as ações do pedagogo deverão considerar a substituição de
A verdadeira Educação Corporativa ocorre quando a organização estabelece um processo contínuo, vigoroso e planejado de implementação de várias modalidades educacionais fundamentadas em métodos e técnicas de ensino estruturados e motivadores, visando ao desenvolvimento de competências nos seus colaboradores e parceiros, sem excluir grupos nem cargos.
MADRUGA, R. Treinamento e desenvolvimento com foco em educação corporativa. São Paulo: Saraiva, 2018, p.31-32.
A partir do indicado na definição, quando uma empresa adota a Educação Corporativa, as ações do pedagogo deverão considerar a substituição de
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