Questões de Concurso
Sobre pde - plano de desenvolvimento da educação em pedagogia
Foram encontradas 125 questões
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Camboriú - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Camboriú - SC - Administrador Escolar |
Q2679321
Pedagogia
A prática letiva exige do professor não só o domínio do conteúdo a ser ensinado, mas também saber como ensiná-lo e, principalmente, saber quais serão as estratégias usadas para que o aluno alcance a aprendizagem de cada um deles. Assim, podemos dizer que o Plano de Aula é:
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q2372767
Pedagogia
O Plano de Ações Articuladas (PAR) é uma estratégia de assistência técnica e financeira
iniciada pelo Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, instituído pelo Decreto nº 6.094,
de 24 de abril de 2007. É fundamentada no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), que
consiste em oferecer aos entes federados um instrumento de diagnóstico e planejamento de
política educacional, concebido para estruturar e gerenciar metas definidas de forma estratégica,
contribuindo para a(o)
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica 1 (Quadro 2) |
Q2116822
Pedagogia
A Constituição Federal de 1988 dispõe, no art. 214, que
“A lei estabelecerá o plano nacional de educação, de duração decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração e definir
diretrizes, objetivos, metas e estratégias de implementação para assegurar a manutenção e desenvolvimento do
ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades
por meio de ações integradas dos poderes públicos das
diferentes esferas federativas (...)”. De acordo com esse
mesmo artigo, tais medidas devem conduzir, entre outras
metas decenais, à
Ano: 2022
Banca:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Órgão:
Prefeitura de Fortaleza - CE
Provas:
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia
|
Prefeitura de Fortaleza - CE - 2022 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia Bilíngue |
Q2104321
Pedagogia
Em relação à elaboração do plano de aula, marque a opção
correta.
Ano: 2022
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Juiz de Fora - MG
Prova:
CONSULPLAN - 2022 - Prefeitura de Juiz de Fora - MG - Coordenador Pedagógico |
Q2087416
Pedagogia
O plano de aula é um instrumento que sistematiza os conhecimentos, as atividades e os procedimentos que se pretende
realizar em uma determinada aula, tendo em vista o que se espera alcançar como objetivos junto aos alunos. Ele é um
detalhamento do plano de curso, devido à sistematização que faz das unidades deste plano, criando uma situação
didática concreta de aula. Os objetivos de um plano de aula podem ser “gerais” ou “específicos”. Trata-se de objetivo
geral:
Ano: 2021
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Desterro - PB
Provas:
CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor P1
|
CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor P3 Educação Física |
CONTEMAX - 2021 - Prefeitura de Desterro - PB - Professor P3 Ciências |
Q2672122
Pedagogia
Leia o texto abaixo, julgue as afirmativas e marque a alternativa correta
O Plano de Ações Articuladas (PAR) é uma estratégia de assistência técnica e financeira iniciada pelo Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, fundamentada no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), que consiste em oferecer aos entes federados um instrumento de diagnóstico e planejamento de política educacional, concebido para estruturar e gerenciar metas definidas de forma estratégica, contribuindo para a construção de um sistema nacional de ensino.
O PAR apresenta indicadores definidos a partir do diagnóstico e planejamento local, consolidados anualmente, para as dimensões referentes a:
l - gestão educacional.
II- formação de professores, dos profissionais de serviço e apoio escolar.
III- práticas pedagógicas e de avaliação.
IV- primazia na infraestrutura física sem o incremento de recursos pedagógicos.
Está(ão) correta(s)
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Administrador Escolar |
Q2668874
Pedagogia
Qual o movimento escolar que assegura o direito à educação a todos os estudantes, sem exceções, nas salas de aula da Educação Básica, reconhecendo o direito à diferença na igualdade de direitos e desafia a escola a repensar os modelos tradicionais de organização curricular seriados, hierarquizados e homogeneizadores?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Campos Novos - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Supervisor Escolar |
Q2106364
Pedagogia
Os Poderes Públicos, exercidos por sucessivos
governos centrais, regionais e locais, desafiados pelas
demandas da escolarização, projetam e executam
ações, satisfazendo mais ou menos os desejos da
população e os objetivos do próprio Estado. Entre
as intenções e os resultados das ações se estabelece
uma permanente incompletude, uma maior ou menor
tensão. Em resumo: é o aperfeiçoamento científico e
democrático da política.
O parágrafo acima se refere a um conceito relativo à organização da Escola. Que conceito é esse?
O parágrafo acima se refere a um conceito relativo à organização da Escola. Que conceito é esse?
Q1888839
Pedagogia
Entre os documentos normativos da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, estão o Currículo em Movimento da Educação Básica, que busca ampliar tempos, espaços e oportunidades educacionais, e as diretrizes pedagógicas para a organização escolar, que buscam superar o ensino fragmentado e excludente. Com base nesses documentos, julgue o item.
O Distrito Federal é pioneiro na implementação da organização escolar por ciclos, servindo de projeto-piloto para os estados e outros países.
O Distrito Federal é pioneiro na implementação da organização escolar por ciclos, servindo de projeto-piloto para os estados e outros países.
Q1808790
Pedagogia
No documento Avaliação de Cursos de Graduação: Instrumento, de autoria da Comissão Nacional de
Avaliação da Educação Superior (CONAES) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (INEP), afirma-se:
“Avaliar um curso como elemento constitutivo do contexto institucional, requer uma análise, pelos avaliadores, não apenas do seu PPC e do currículo que o compõe, mas também considerar o PPI e o PDI, tendo em vista a necessária sintonia entre PPC e os propósitos da instituição.”
Considere as afirmativas sobre o Projeto Pedagógico de Curso (PPC), o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI):
I- O PPI orienta as práticas acadêmicas da instituição e arquiteta seu horizonte de ação no curto prazo, limitando-se, portanto, a um período de gestão. Nele constam, dentre outros, o histórico da instituição, sua concepção acerca do papel da educação superior, sua contribuição social nos âmbitos local, regional e nacional, via ensino, pesquisa e extensão. II- Cada curso de graduação possui um PPC próprio, tendo em vista as especificidades da respectiva área de atuação e as políticas acadêmicas institucionais contidas no PPI. Nele constam, dentre outros elementos: ementário, bibliografias básica e complementar; estratégias de ensino, recursos materiais e infra-estrutura de apoio ao pleno funcionamento do curso. III- O PDI é elaborado para um período determinado e se configura como um instrumento de planejamento e gestão. Ele considera a filosofia de trabalho da instituição, sua missão, sua estrutura organizacional, as diretrizes pedagógicas que guiam suas ações e as atividades acadêmicas e científicas que desenvolve ou que pretende desenvolver. IV- O PPI, o PDI e o PPC são documentos técnico-burocráticos que objetivam promover uma abordagem sistêmica da instituição pela promoção de práticas de ensino, pesquisa e extensão altamente controladas pelos professores e supervisionadas diretamente pelas chefias.
Está correto o que se afirma em
“Avaliar um curso como elemento constitutivo do contexto institucional, requer uma análise, pelos avaliadores, não apenas do seu PPC e do currículo que o compõe, mas também considerar o PPI e o PDI, tendo em vista a necessária sintonia entre PPC e os propósitos da instituição.”
Considere as afirmativas sobre o Projeto Pedagógico de Curso (PPC), o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI):
I- O PPI orienta as práticas acadêmicas da instituição e arquiteta seu horizonte de ação no curto prazo, limitando-se, portanto, a um período de gestão. Nele constam, dentre outros, o histórico da instituição, sua concepção acerca do papel da educação superior, sua contribuição social nos âmbitos local, regional e nacional, via ensino, pesquisa e extensão. II- Cada curso de graduação possui um PPC próprio, tendo em vista as especificidades da respectiva área de atuação e as políticas acadêmicas institucionais contidas no PPI. Nele constam, dentre outros elementos: ementário, bibliografias básica e complementar; estratégias de ensino, recursos materiais e infra-estrutura de apoio ao pleno funcionamento do curso. III- O PDI é elaborado para um período determinado e se configura como um instrumento de planejamento e gestão. Ele considera a filosofia de trabalho da instituição, sua missão, sua estrutura organizacional, as diretrizes pedagógicas que guiam suas ações e as atividades acadêmicas e científicas que desenvolve ou que pretende desenvolver. IV- O PPI, o PDI e o PPC são documentos técnico-burocráticos que objetivam promover uma abordagem sistêmica da instituição pela promoção de práticas de ensino, pesquisa e extensão altamente controladas pelos professores e supervisionadas diretamente pelas chefias.
Está correto o que se afirma em
Q1808786
Pedagogia
O Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) deve conter, no mínimo, onze elementos. Considere os
elementos a seguir:
I- Missão, objetivos e metas da instituição em sua área de atuação e seu histórico de implantação e desenvolvimento, se for o caso. II- Projeto pedagógico da instituição, que conterá, entre outros, as políticas institucionais de ensino, pesquisa e extensão. III- Ações de acessibilidade atitudinal, arquitetônica, metodológica, instrumental, comunicacional e digital. IV- Demonstrativo de capacidade e sustentabilidade financeiras.
Devem necessariamente estar no PDI:
I- Missão, objetivos e metas da instituição em sua área de atuação e seu histórico de implantação e desenvolvimento, se for o caso. II- Projeto pedagógico da instituição, que conterá, entre outros, as políticas institucionais de ensino, pesquisa e extensão. III- Ações de acessibilidade atitudinal, arquitetônica, metodológica, instrumental, comunicacional e digital. IV- Demonstrativo de capacidade e sustentabilidade financeiras.
Devem necessariamente estar no PDI:
Ano: 2021
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Viçosa - RN
Prova:
CPCON - 2021 - Prefeitura de Viçosa - RN - Professor de Educação Física - Prova Anulada |
Q1791560
Pedagogia
O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) é um conjunto
de programas lançado em abril de 2007, visando à melhoria da
educação em todas as suas etapas. Sobre o PDE é CORRETO
afirmar:
I- O Fundeb incorporou a diferenciação dos coeficientes de remuneração das matrículas não apenas por etapa e modalidade da educação básica, mas também pela extensão do turno: a escola de tempo integral passa a receber 45% a mais por aluno matriculado. II- O PDE promoveu alteração no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), estabelecendo conexões entre avaliação, financiamento e gestão da educação. III- O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) e o Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) são programas integrantes do PDE. IV- O PDE iniciou com mais de 40 programas e em 2010 contava 130 programas distribuídos em diversas áreas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
I- O Fundeb incorporou a diferenciação dos coeficientes de remuneração das matrículas não apenas por etapa e modalidade da educação básica, mas também pela extensão do turno: a escola de tempo integral passa a receber 45% a mais por aluno matriculado. II- O PDE promoveu alteração no Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), estabelecendo conexões entre avaliação, financiamento e gestão da educação. III- O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI) e o Plano Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) são programas integrantes do PDE. IV- O PDE iniciou com mais de 40 programas e em 2010 contava 130 programas distribuídos em diversas áreas.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2020
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Santo André - SP
Prova:
VUNESP - 2020 - Prefeitura de Santo André - SP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |
Q2116895
Pedagogia
De acordo com a Lei Municipal nº
9.723/2015 – Plano
Municipal de Educação, a Secretaria Municipal de Educação, a Comissão de Educação e Cultura da Câmara
Municipal de Vereadores, o Conselho Municipal de Educação e o Fórum Municipal de Educação avaliarão periodicamente
Ano: 2020
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Coronel Freitas - SC
Provas:
FEPESE - 2020 - Prefeitura de Coronel Freitas - SC - Professor de Educação Física
|
FEPESE - 2020 - Prefeitura de Coronel Freitas - SC - Professor de Ensino Fundamental |
Q1729973
Pedagogia
Consta no Plano Municipal de Educação da
cidade de Coronel Freitas (2015 a 2025) que além da
educação infantil, do ensino fundamental e ensino
médio, no município de Coronel Freitas (SC) são consideradas modalidades de Ensino, a educação:
1. Especial. 2. Em Tempo Integral. 3. De Jovens e Adultos. 4. Profissional. 5. Tecnicista.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Especial. 2. Em Tempo Integral. 3. De Jovens e Adultos. 4. Profissional. 5. Tecnicista.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Técnico de Secretaria |
Q1255000
Pedagogia
É o plano orientador das ações da
instituição e define as metas que se
pretende para o desenvolvimento dos
meninos e meninas que nela são
educados e cuidados, além das
aprendizagens que se quer promover. O
enunciado se refere
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Araçatuba - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor - Educação Especial |
Q2697497
Pedagogia
De acordo com Maria Teresa Egler Mantoan, em Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como fazer?, o ponto de partida para ensinar a turma toda, sem diferenciar o ensino de um aluno ou grupo de alunos, é
Ano: 2019
Banca:
Crescer Concursos
Órgão:
Prefeitura de Coivaras - PI
Prova:
Crescer Consultorias - 2019 - Prefeitura de Coivaras - PI - Professor - Português |
Q2045515
Pedagogia
O Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE),
apresentado ao país em abril de 2007 como um projeto
federal, tem como objetivo maiores investimentos na
educação básica e a operacionalização de políticas por
meio de ações. Não é correto afirmar que o Plano de
Desenvolvimento da Educação:
Ano: 2019
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Santana do Paraíso - MG
Prova:
IBGP - 2019 - Prefeitura de Santana do Paraíso - MG - Professor - Ensino Fundamental I |
Q2002530
Pedagogia
Leia o trecho a seguir:
“Nele se reflete a política educacional de um povo, num determinado momento histórico do país. É o de maior abrangência porque interfere nos planejamentos feitos no nível nacional, estadual e municipal.”
MEC, 2006, p. 31.
O trecho se REFERE ao:
“Nele se reflete a política educacional de um povo, num determinado momento histórico do país. É o de maior abrangência porque interfere nos planejamentos feitos no nível nacional, estadual e municipal.”
MEC, 2006, p. 31.
O trecho se REFERE ao:
Ano: 2019
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2019 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Pedagogia |
Q1832345
Pedagogia
Associe as duas colunas, relacionando os instrumentos de apoio ao Planejamento da Educação
Municipal às suas respectivas definições.
INSTRUMENTOS: 1. Plano de Ações Articuladas 2. Plano de Desenvolvimento da Educação 3. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
DEFINIÇÕES:
( ) Conjunto articulado de ações, apoiado, técnica ou financeiramente, pelo Ministério da Educação, que visa ao cumprimento das metas do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação e à observância das suas diretrizes, constituindo-se enquanto base para termo de convênio ou de cooperação, firmado entre o Ministério da Educação e o ente apoiado. ( ) É um conjunto de 27 fundos (26 estaduais e 1 do Distrito Federal) que serve como mecanismo de redistribuição de recursos destinados à Educação Básica pública. Constitui-se enquanto um fundo de manutenção e desenvolvimento da educação básica pública e valorização dos trabalhadores em educação, incluindo sua condigna remuneração. ( ) Agrega ações que incidem sobre os mais variados aspectos da educação em seus diversos níveis e modalidades, constituindose enquanto um conjunto de programas que visam dar consequência às metas quantitativas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação.
A sequência correta dessa associação é
INSTRUMENTOS: 1. Plano de Ações Articuladas 2. Plano de Desenvolvimento da Educação 3. Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
DEFINIÇÕES:
( ) Conjunto articulado de ações, apoiado, técnica ou financeiramente, pelo Ministério da Educação, que visa ao cumprimento das metas do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação e à observância das suas diretrizes, constituindo-se enquanto base para termo de convênio ou de cooperação, firmado entre o Ministério da Educação e o ente apoiado. ( ) É um conjunto de 27 fundos (26 estaduais e 1 do Distrito Federal) que serve como mecanismo de redistribuição de recursos destinados à Educação Básica pública. Constitui-se enquanto um fundo de manutenção e desenvolvimento da educação básica pública e valorização dos trabalhadores em educação, incluindo sua condigna remuneração. ( ) Agrega ações que incidem sobre os mais variados aspectos da educação em seus diversos níveis e modalidades, constituindose enquanto um conjunto de programas que visam dar consequência às metas quantitativas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação.
A sequência correta dessa associação é
Ano: 2019
Banca:
IV - UFG
Órgão:
UFG
Prova:
CS-UFG - 2019 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1704081
Pedagogia
O PDI de uma instituição deve ser elaborado articulando-se com a prática e os resultados da avaliação institucional,
para execução por um período de
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