Questões de Concurso
Sobre pcn's - parâmetros curriculares nacionais e temas transversais em pedagogia
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Com base nos PCNs, uma função da escola corretamente caracterizada é:
O conceito de transversalidade tem sido contemplado nas propostas curriculares das duas últimas décadas, com destaque para as orientações curriculares emanadas das instâncias incumbidas de formular políticas públicas para a educação no Brasil. Os “Parâmetros Curriculares Nacionais” integram o conjunto de documentos que expressam isso.
As opções a seguir estão de acordo com a concepção de transversalidade defendida nos PCN, à exceção de uma. Assinale-a.
A avaliação educacional consiste em um processo amplo, que acontece transversalmente a todas as ações inerentes ao espaço educativo, que busca incessantemente a identificação das potencialidades e fragilidades da escola e do processo pedagógico, assim como a dinamização de novas oportunidades em torno da compreensão de seus resultados. Nesse sentido amplo, a avaliação educacional alcança três dimensões: a avaliação de larga escala, modalidade de avaliação externa; a avaliação institucional, modalidade de avaliação da organização e do trabalho pedagógico da escola; e a avaliação da/para aprendizagem, modalidade que aborda o desempenho escolar dos estudantes.
Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.
Ao atuar profissionalmente na educação continuada, o
psicólogo deve considerar que os educadores detêm todas as
competências explicitadas pelos parâmetros curriculares.
A multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade se propõem a oferecer alternativas aos modos de pensar e fazer da ciência, disponibilizando formas de investigação científica que atendam às necessidades de compreensão de fatos e fenômenos em toda a sua complexidade. Com relação a esse assunto, julgue o item a seguir.
A multidisciplinaridade corresponde à busca da integração
de conhecimentos por meio do estudo de um objeto.
A multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade se propõem a oferecer alternativas aos modos de pensar e fazer da ciência, disponibilizando formas de investigação científica que atendam às necessidades de compreensão de fatos e fenômenos em toda a sua complexidade. Com relação a esse assunto, julgue o item a seguir.
Nos programas e projetos de formação e capacitação, com
fundamentação crítica, devem-se enfatizar as fronteiras entre
as disciplinas abordadas.
A multidisciplinaridade, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade se propõem a oferecer alternativas aos modos de pensar e fazer da ciência, disponibilizando formas de investigação científica que atendam às necessidades de compreensão de fatos e fenômenos em toda a sua complexidade. Com relação a esse assunto, julgue o item a seguir.
A interdisciplinaridade pressupõe coesão entre os saberes e
não pode ser reduzida a uma justaposição de disciplinas.
• Conteúdos que não pertencem a nenhuma disciplina específica. • Integração de vários sistemas interdisciplinares. • Não existe uma verdade absoluta. • Possibilita que o aluno construa os caminhos de sua aprendizagem com autonomia. • Sistemas dinâmicos que interagem entre si.
As características acima definem o conceito de educação:
I. Os temas transversais abrem a possibilidade de um trabalho integrado de várias áreas, atribuindo à Língua Portuguesa o valor instrumental de ler, produzir, revisar e corrigir textos.
II. Um texto produzido é sempre produzido a partir de determinado lugar, marcado por suas condições de produção. Não há como separar o sujeito, a história e o mundo das práticas de linguagem, em que cabe a Língua Portuguesa no trato com os temas transversais.
III. Por tratarem de questões sociais contemporâneas, que tocam profundamente o exercício de cidadania, os temas transversais oferecem inúmeras possibilidades para o uso vivo da palavra, permitindo muitas articulações com a área de Língua Portuguesa.
IV. Articulados à Língua Portuguesa, os temas transversais possibilitam, expressar-se autenticamente sobre questões efetivas; a diversidade dos pontos de vista e as formas de enunciá-los; a convivência com outras posições ideológicas, permitindo o exercício democrático; os domínios lexicais articulados às diversas temáticas etc.
Está(ão) CORRETA(S)
Com base no documento norteador, julgue os temas transversais e as propostas de atividades indicados nos itens abaixo:
I. Ética: o professor pode abordar o fato do suicídio de João Gostoso, que envolve princípios éticos e/ou religiosos.
II. Saúde: o professor pode abordar as condições de vida de João Gostoso, habitante da periferia, no morro da Babilônia, sem saneamento básico, em sua maioria.
III. Meio ambiente: o professor pode abordar a poluição da lagoa Rodrigo de Freitas, como foco de abordagem, localizada em lugar de prestígio social, diferente dos morros.
IV. Trabalho e consumo: o professor pode evidenciar o trabalho de “carregador de feira livre” de João Gostoso, contrapondo com o trabalho socialmente reconhecido como direito do trabalhador.
Os itens que apresentam trabalhos transversais possíveis em relação ao poema, preconizados pelo PCNs, são
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
GALDURÓZ, J.C.F. et al. V Levantamento sobre o uso de drogas entre estudantes do ensino fundamental e médio em 27 capitais brasileiras. São Paulo: CEBRID, 2004.
O ato de prevenir o uso de drogas nas escolas admite três níveis de intervenção: primária, secundária e terciária. Na prevenção primária, o objetivo é
Julgue o item a seguir, que versam sobre o projeto pedagógico e a aprendizagem escolar.
As mudanças no mundo do trabalho influenciam e exigem
mudanças no projeto da escola.
Uma instituição de ensino instalada na área rural de Pires do Rio oferece educação básica com foco nos cursos técnicos da área agrícola.
A respeito dessa situação hipotética e dos aspectos legais e conceituais a ela relacionados, julgue o item subsecutivo.
Essa instituição estará proporcionando educação integral
caso incentive e ofereça diversos tipos de práticas
educativas, tais como cultura, artes, esporte e lazer.
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