Questões de Concurso
Comentadas sobre pcn's - parâmetros curriculares nacionais e temas transversais em pedagogia
Foram encontradas 2.162 questões
Ano: 2015
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Suzano - SP
Prova:
VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - 30 horas |
Q577506
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, de 1ª a 4ª séries, destacam, como orientação aos professores, que no ensino de Matemática, ao colocar o foco na resolução de problemas, é preciso respeitar, entre outros, o princípio de que
Ano: 2015
Banca:
SHDIAS
Órgão:
Prefeitura de São Manuel - SP
Prova:
SHDIAS - 2015 - Prefeitura de São Manuel - SP - Professor de Escola Municipal |
Q575272
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais estão organizados em ciclos de:
Ano: 2015
Banca:
SHDIAS
Órgão:
Prefeitura de São Manuel - SP
Prova:
SHDIAS - 2015 - Prefeitura de São Manuel - SP - Professor de Escola Municipal |
Q575256
Pedagogia
Texto associado
Com base nos PCN para o ensino fundamental, julgue os itens a seguir:
I- O ensino da Língua Portuguesa tem sido marcado por uma sequenciação de conteúdos que se poderia chamar de aditiva: ensina-se a juntar sílabas (ou letras) para formar palavras, a juntar palavras para formar frases e a juntar frases para formar textos.
II- Essa abordagem aditiva levou a escola a trabalhar com “textos” que só servem para ensinar a ler. “Textos” que não existem fora da escola e, como os escritos das cartilhas, em geral, nem sequer podem ser considerados textos, pois não passam de simples agregados de frases.
Essas afirmações:
Q572132
Pedagogia
“Para que o uso das tecnologias signifique uma transformação educativa, os professores terão que mudar e redesenhar seu papel na escola atual”.(SANCHO, Juana Maria; HERNÁNDEZ, Fernando. Tecnologias para transformar a educação. Porto Alegre: Artmed, 2006, p.36) .Com base no texto e nos debates sobre o ensino de História e as novas tecnologias, é correto afirmar que:
Q572131
Pedagogia
“O ensino de História passou por diversas atualizações nas últimas décadas. A influência dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) demonstra a tentativa de mudança na organização do ensino no que concerne aos conteúdos escolares. Dentro destas mudanças, novos temas ganharam relevância, como a necessidade de se trabalhar com a diversidade cultural, realidade nacional e local, interdisciplinaridade, entre outros”
(GEBRAN, Raimunda et.al “Proposta Curricular de História: considerações acerca da história e da cultura afro-brasileira” IN: Educação em Revista: Marília, 2010, p.78. v. 2).
Sobre o ensino de História na Educação Básica e a preocupação com os novos temas nos conteúdos curriculares, a alternativa correta é:
Ano: 2015
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-PE
Prova:
FGV - 2015 - SEDUC-PE - Agente de Apoio ao Desenvolvimento Escolar Especial |
Q571438
Pedagogia
Com relação às características de uma prática educativa inclusiva, analise as afirmativas a seguir. I. A escola deve ajudar cada aluno a desenvolver suas aptidões em um contexto livre de discriminação. II. A escola deve instituir o espírito de competitividade entre os alunos. III. A escola deve oferecer oportunidades a todos no sentido de “formar pessoas iguais”. Assinale:
Q571337
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 9.394/96, a educação escolar compõe-se de
Q570885
Pedagogia
No contexto da Educação, a questão da diversidade cultural está colocada no sentido de
Ano: 2015
Banca:
Instituto Acesso
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Instituto Acesso - 2015 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q566499
Pedagogia
A formação de nível médio tem como prioridade “o aprimoramento do educando como pessoa humana,
incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico". Dessa forma seu
objetivo é que o aluno possa desenvolver competências básicas e, consequentemente, sua capacidade de aprendizagem. A
Lei nº 9.394/1996 estabelece que os conteúdos curriculares da educação básica observem os seguintes princípios:
Ano: 2015
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
ITAIPU BINACIONAL
Prova:
NC-UFPR - 2015 - ITAIPU BINACIONAL - Pedagogia |
Q563356
Pedagogia
A Educação Ambiental, por suas características teóricas e metodológicas, pode ser classificada em diferentes
correntes teóricas. A cada uma dessas correntes é possível atribuir traços específicos em função da concepção
dominante de meio ambiente, da intenção central da educação ambiental e dos enfoques privilegiados. Nesse sentido,
numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.
1. Corrente naturalista. ( ) Análise não somente de elementos biofísicos, levando
em conta significado e valor simbólico.
2. Corrente resolutiva. ( ) Análise das dinâmicas sociais relacionadas à problemática
ambiental.
3. Corrente humanista. ( ) Corrente mais antiga e centrada na relação com a natureza.
4. Corrente crítico-social. ( ) Centrada no estudo das problemáticas ambientais com
enfoque na elaboração de diagnósticos.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.
1. Corrente naturalista. ( ) Análise não somente de elementos biofísicos, levando
em conta significado e valor simbólico.
2. Corrente resolutiva. ( ) Análise das dinâmicas sociais relacionadas à problemática
ambiental.
3. Corrente humanista. ( ) Corrente mais antiga e centrada na relação com a natureza.
4. Corrente crítico-social. ( ) Centrada no estudo das problemáticas ambientais com
enfoque na elaboração de diagnósticos.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.
Ano: 2015
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
ITAIPU BINACIONAL
Prova:
NC-UFPR - 2015 - ITAIPU BINACIONAL - Pedagogia |
Q563354
Pedagogia
Na década de 90 do século XX, o Ministério da Educação lançou os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Nesse
documento, que visa orientar a ação educacional no âmbito dos sistemas de ensino brasileiros, a temática ambiental
foi tratada:
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561759
Pedagogia
Em relação aos parâmetros curriculares nacionais (PCN) e seus princípios para a educação brasileira, julgue os itens a seguir.
É correto afirmar que a reflexão ética permeia toda abordagem dos temas transversais, propostos nos PCN.
É correto afirmar que a reflexão ética permeia toda abordagem dos temas transversais, propostos nos PCN.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561758
Pedagogia
Em relação aos parâmetros curriculares nacionais (PCN) e seus princípios para a educação brasileira, julgue os itens a seguir.
Os temas transversais, adotados pelos PCN, devem ser trabalhados como um componente curricular específico, que deverá ser incorporado ao currículo da escola.
Os temas transversais, adotados pelos PCN, devem ser trabalhados como um componente curricular específico, que deverá ser incorporado ao currículo da escola.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561757
Pedagogia
Em relação aos parâmetros curriculares nacionais (PCN) e seus princípios para a educação brasileira, julgue os itens a seguir.
Os princípios adotados pelos PCN são: dignidade da pessoa humana, igualdade de direitos, participação e corresponsabilidade pela vida social.
Os princípios adotados pelos PCN são: dignidade da pessoa humana, igualdade de direitos, participação e corresponsabilidade pela vida social.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561756
Pedagogia
Em relação aos parâmetros curriculares nacionais (PCN) e seus princípios para a educação brasileira, julgue os itens a seguir.
De acordo com os PCN, é possível realizar um trabalho pautado na transversalidade, mesmo quando se tem uma perspectiva disciplinar rígida.
De acordo com os PCN, é possível realizar um trabalho pautado na transversalidade, mesmo quando se tem uma perspectiva disciplinar rígida.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561755
Pedagogia
Em relação aos parâmetros curriculares nacionais (PCN) e seus princípios para a educação brasileira, julgue os itens a seguir.
A perspectiva da transversalidade amplia a responsabilidade do professor com a formação integral do aluno.
A perspectiva da transversalidade amplia a responsabilidade do professor com a formação integral do aluno.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561754
Pedagogia
Em relação aos parâmetros curriculares nacionais (PCN) e seus
princípios para a educação brasileira, julgue os itens a seguir.
Os PCN elegeram como temas transversais questões de abrangência nacional, o que não impede que cada estado, município ou escola escolha outros temas e acrescente, para reflexão, assuntos de sua realidade.
Os PCN elegeram como temas transversais questões de abrangência nacional, o que não impede que cada estado, município ou escola escolha outros temas e acrescente, para reflexão, assuntos de sua realidade.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 6 |
Q561752
Pedagogia
A Constituição Federal (CF) de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) em vigor apresentam os princípios e os fins da educação nacional, assim como o dever do Estado e dos pais em relação à educação. De acordo com essas informações, julgue o item subsequente.
A diversidade étnico-racial deve ser valorizada como objeto de estudo e prática social, nos diferentes níveis de ensino.
A diversidade étnico-racial deve ser valorizada como objeto de estudo e prática social, nos diferentes níveis de ensino.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
STJ
Prova:
CESPE - 2015 - STJ - Analista Judiciário - Pedagogia |
Q561345
Pedagogia
Com relação ao processo de ensino e aprendizagem e a seus elementos constitutivos, julgue o item que se segue.
Os objetivos gerais de um plano de ensino expressam a expectativa relacionada aos resultados que serão alcançados pelos alunos nas esferas do conhecimento, das habilidades e das atitudes.
Os objetivos gerais de um plano de ensino expressam a expectativa relacionada aos resultados que serão alcançados pelos alunos nas esferas do conhecimento, das habilidades e das atitudes.
Ano: 2015
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPO
Prova:
CESPE - 2015 - MPOG - Técnico em Assuntos Educacionais - Cargo 23 |
Q558654
Pedagogia
A respeito dos elementos pedagógicos da capacitação, julgue o item subsecutivo.
O primeiro passo no planejamento das aulas é o diagnóstico da realidade sobre a qual se vai atuar; esse diagnóstico servirá de base para a formulação dos objetivos, os quais serão o norte do plano de aulas.
O primeiro passo no planejamento das aulas é o diagnóstico da realidade sobre a qual se vai atuar; esse diagnóstico servirá de base para a formulação dos objetivos, os quais serão o norte do plano de aulas.
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