Questões de Pedagogia - Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil para Concurso - Página 4

Q2555008

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Icatu - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Icatu - MA - Professor Ed. Infantil |

Q2555008 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares da Educação Infantil de 2009 estabelece no artigo 4º que as propostas pedagógicas de Educação Infantil deverão considerar que a criança deve ser o centro do planejamento e assim deve ser vista como:

A

Um sujeito histórico e de direitos que nas interações, relações e práticas cotidianas constrói sua identidade pessoal e coletiva.

B

Um sujeito dependente do adulto nos aspectos cognitivos, sociais e culturais para se desenvolver.

C

Um adulto em miniatura que observa e imita as pessoas ao seu redor.

D

Um ser considerado o futuro, um vir-a-ser que se desenvolve a partir daquilo que o adulto seleciona e estabelece.

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Q2552057

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Curuçá - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Curuçá - PA - Professor de Educação Especial |

Q2552057 Pedagogia

Em sintonia com as Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Infantil – DCNEI (Resolução CNE/CEB º 5/2009, art. 4º), as propostas pedagógicas da educação infantil – plano orientador das ações da instituição e definidor de metas de aprendizagem e desenvolvimento das crianças que nela são educados e cuidados – devem ser elaboradas num processo coletivo, com a participação:

1. Da equipe gestora da escola.

2. Do corpo docente.

3. Da comunidade local.

4. Da comunidade escolar.

Assinale:

A

Se apenas 1 e 2 estiverem corretas.

B

Se apenas 2 e 3 estiverem corretas.

C

Se apenas 1, 2 e 3 estiverem corretas.

D

Se apenas 1, 2 e 4 estiverem corretas.

E

Se 1, 2, 3 e 4 estiverem corretas.

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Q2531698

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Barra do Guarita - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2531698 Pedagogia

Conforme Fochi (2016), analise o trecho abaixo:

“É uma forma de produzir conhecimento sobre a Educação Infantil, a partir da oportunidade de aprender a olhar as experiências das crianças na escola e evidenciar o papel da criança no processo educativo, convidando a reposicionar o papel do professor e a construir um contexto educativo de qualidade”.

O trecho acima se refere:

A

Ao currículo.

B

À brincadeira.

C

Aos campos de experiência.

D

Ao brincar heurístico.

E

À documentação pedagógica.

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Q2531694

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Barra do Guarita - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Barra do Guarita - RS - Professor de Educação Infantil |

Q2531694 Pedagogia

Considerando que a Educação Infantil é um direito de todas as crianças e dever do Estado, assinale a alternativa correta em relação à obrigatoriedade da matrícula das crianças nessa etapa.

A

É obrigatória para crianças a partir de 4 anos na Escola Básica.

B

É obrigatória desde 6 meses de idade na Escola Básica.

C

É opcional desde o nascimento e obrigatória a partir dos 5 anos do Ensino Fundamental.

D

É opcional a partir de 1 ano de idade e obrigatória a partir dos 3 anos na Escola Básica.

E

É obrigatória somente a partir dos 6 anos.

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Q2519592

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Arcoverde - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor I do Ensino Fundamental (anos iniciais) |

Q2519592 Pedagogia

Julgue o item que se segue.

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular estabelece os direitos e objetivos de aprendizagem das crianças, fornecendo orientações às instituições educacionais na formulação do currículo. Nesse contexto, o primeiro passo para a elaboração do currículo da Educação Infantil, que deve assegurar, em sua proposta pedagógica, é o respeito às crianças e a promoção de seu desenvolvimento, conforme a Resolução CNE/CBE nº 05/09.

Certo

Errado

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Q2502409

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Maripá - PR Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Maripá - PR - Professor de Educação Infantil |

Q2502409 Pedagogia

Sobre a avaliação na Educação Infantil, analisar os itens.

I. Serve apenas para identificação de acertos e erros expressos em um sistema de notação e em uma visão linear e dicotômica de aprovar ou reprovar. II. As práticas avaliativas devem ser propostas apenas no final de um período determinado. III. Diferentes instrumentos de avaliação podem ser propostos em distintos momentos do percurso de ensino e aprendizagem.

stá CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item III.

C

Apenas nos itens I e II.

D

Em todos os itens.

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Q2496878

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Pedagógico III |

Q2496878 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, considera-se que a avaliação no ambiente educacional compreende três dimensões básicas: a avaliação da aprendizagem; a avaliação institucional interna e externa; e, a avaliação de redes de educação básica. Considerando que a avaliação da aprendizagem se baseia na concepção de educação que norteia a relação professor-estudante-conhecimento-vida em movimento, devendo ser um ato reflexo de reconstrução da prática pedagógica avaliativa, premissa básica e fundamental para se questionar o educar, transformando a mudança em ato, acima de tudo, político. No que se dispõe sobre a avaliação da aprendizagem, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

A avaliação na educação infantil é realizada mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança, com o objetivo de promoção, apenas quando se tratar de acesso ao ensino fundamental.

B

A validade da avaliação, na sua função diagnóstica, liga-se à aprendizagem, possibilitando o aprendiz a recriar, refazer o que aprendeu, criar, propor e, nesse contexto, aponta para uma avaliação global, que vai além do aspecto quantitativo, porque identifica o desenvolvimento da autonomia do estudante, que é indissociavelmente ético, social e intelectual.

C

A avaliação da aprendizagem no ensino fundamental e no ensino médio, de caráter formativo predominando sobre o quantitativo e classificatório, adota uma estratégia de progresso individual e contínuo que favorece o crescimento do educando, preservando a qualidade necessária para a sua formação escolar, sendo organizada de acordo com regras comuns a essas duas etapas.

D

Em nível operacional, a avaliação da aprendizagem tem, como referência, o conjunto de conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e emoções que os sujeitos do processo educativo projetam para si de modo integrado e articulado com aqueles princípios definidos para a educação básica, redimensionados para cada uma de suas etapas, bem assim no Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola.

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Q2495882

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Provas: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor Polivalente | APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Física | APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Inclusiva | APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês | APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de História | APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Atendente Terapêutico | APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicólogo para Educação | APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicopedagogo |

Q2495882 Pedagogia

Analise as proposições a seguir, tomando como base a afirmativa: O trabalho educativo na escola exige uma reflexão rigorosa, radical e de conjunto, isto implica em...

I- Analisar a realidade que envolve um tema a ser estudado.
II- Considerar os conhecimentos prévio da criança.
III- Propor atividades desafiadoras para a criança de modo a ampliar seus conhecimentos.
IV- Selecionar critérios relevantes para avaliar qualitativamente a aprendizagem da criança.

Está(ão) correta(s):

A

I, III

B

II

C

I, II, III, IV

D

I, II

E

III

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Q2487628

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Cuidador de Aluno Especial |

Q2487628 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais apontam para a relevância da avaliação investigativa, pois instrumentalizará a equipe de profissionais que atuam com crianças para que possa pôr em prática seu planejamento de forma:

A

padronizada, não apresentando diferenças entre turmas do mesmo ano de escolaridade

B

heterogênea, com um currículo reduzido para as classes com alunos incluídos

C

adequada às características de cada um de seus alunos

D

rigorosa seguindo o currículo prescritivo

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Q2484562

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484562 Pedagogia

O investimento e monitoramento das condições de trabalho bem como a valorização da carreira dos professores e profissionais de apoio contribuem na construção e no fortalecimento de práticas de qualidade na educação infantil. Para que tal princípio se concretize, um dos parâmetros destinados ao gestor da Secretaria Municipal de Educação é:

A

assegurar, em conjunto com o gestor das instituições de educação infantil, turmas com quantidade adequada de crianças e com proporções recomendadas de professor por criança, de acordo com os preceitos legais

B

reconhecer, em conjunto com o gestor da instituição de educação infantil, que a participação em processos de avaliação institucional é um direito e dever de toda a comunidade escolar (profissionais e família)

C

desenvolver uma rotina de trabalho em que seja possível o encontro entre professores de turmas diferentes, para planejamento e desenvolvimento de práticas em conjunto

D

garantir o alinhamento entre os currículos e as práticas pedagógicas das instituições de educação infantil e das escolas de ensino fundamental

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Q2484553

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Lucas do Rio Verde - MT - Técnico Administrativo Educacional - Área: Monitoria |

Q2484553 Pedagogia

Em um país marcado por tantas diferenças, o equilíbrio entre a preocupação com a igualdade e a preocupação com o respeito às diferenças nem sempre é fácil de alcançar. Assim, no contexto brasileiro, discutir a qualidade da educação implica necessariamente:

A

tornar obrigatória a oferta de creche para crianças de 2 anos de idade, desde que a família comprove baixa renda

B

garantir o direito à educação dos filhos dos trabalhadores, assegurando sua matrícula e permanência em instituições públicas e gratuitas desde a creche

C

enfrentar e encontrar caminhos para superar as desigualdades no acesso a programas de boa qualidade que respeitem os direitos básicos das crianças e de suas famílias

D

manter um equilíbrio entre o número de crianças das classes populares matriculadas em escolas públicas e o número de crianças das classes mais favorecidas nas escolas particulares

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Q2483380

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Desenvolvimento Infanto Juvenil |

Q2483380 Pedagogia

Leia a história:

Uma professora de uma escola municipal de educação infantil na cidade de São Paulo, com um agrupamento de 30 crianças de 4 anos, teve a clareza de que se pode melhorar a qualidade da educação, mesmo em condições adversas.

Esta instituição mantinha a mesma organização em todas as salas: mesas e cadeiras e materiais em armários fechados.

A mesma sala era ocupada diariamente por três professores diferentes com seus agrupamentos (das 7 às 11 horas, das 11 às 15 horas e das 15 às 19 horas).

Ela decidiu, com suas crianças, reorganizar o espaço da sala para oferecer autonomia às crianças e o direito ao brinquedo e à brincadeira.

- Conversou com as crianças e juntas decidiram pela mudança

- Logo no início das atividades, as crianças encostavam as mesas e as cadeiras e criavam áreas de brincadeiras:

- Retiravam do armário da professora os brinquedos e materiais e os distribuíam nas áreas;

- Discutiam entre elas o que cada uma ia fazer no dia: brincar na área de faz de conta, na construção, na fantasia, nos livros ou em atividades artísticas;
- Terminado o tempo de brincar e explorar, elas guardavam todos os brinquedos e colocavam as mesas e cadeiras no lugar, para que a turma seguinte encontrasse tudo no lugar definido pela instituição.

Fonte: https://www.klcconcursos.com.br/apoio/Brinquedos%20e%20Brincadeiras%20-%20MEC.pdf

No relato da professora, com relação à organização do espaço nas atividades da Educação Infantil, percebe-se que:

A

a professora trocou o modelo tradicional de organização de sala de atividades, modificou o espaço físico com mesas e cadeiras, com uma proposta de oferecer autonomia às crianças com oportunidades para brincar e interagir e novos desafios;

B

os espaços da educação infantil precisam ser organizados de forma a facilitar o trabalho da professora que permaneça sentada observando os alunos, pois se não for assim, ela pode demorar mais para corrigir as tarefas e os pais demonstrarão insatisfação, e dificilmente conseguirá êxito no seu trabalho;

C

o material das crianças deve permanecer em um lugar calmo e arejado para um bom desempenho de tarefas. A escolha do local onde guardá-los é o primeiro passo a ser considerado para que os alunos tenham autonomia de fazer o que desejarem na educação infantil;

D

o espaço com estantes altas e os materiais de uso das crianças organizados e colocados longe do alcance das crianças facilita a organização e evita que a sala fique desorganizada e tire os objetivos centrais da professora;

E

a organização do espaço precisa ser pensada, planejada, com base na observação das intenções da professora que é a centralidade do processo e é a partir daí que se percebe a concepção pedagógica da escola.

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Q2483379

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Desenvolvimento Infanto Juvenil |

Q2483379 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil (2018), a saúde, a nutrição e o bem-estar são condições indispensáveis ao desenvolvimento infantil e perpassam as práticas da Educação Infantil, exigindo relação de cooperação e corresponsabilidade da gestão e dos profissionais com as famílias e outros setores da sociedade. São ações destinadas aos Profissionais da Instituição de Educação Infantil:

A

desestimular as atividades físicas, nutrição, higiene, descanso e movimentação que dão trabalho e não trazem benefícios;

B

delegar às famílias, práticas de higiene eficazes para ajudar a controlar a propagação de doenças infecciosas e promover hábitos saudáveis em casa;

C

ignorar as orientações específicas sobre alimentação, saúde nutricional das crianças, feitas por nutricionistas;

D

administrar as medicações as crianças quando feitas por indicação médica em receituário e, quando necessário, procurar orientação;

E

manter as medicações em locais fáceis e acessíveis às crianças.

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Q2471927

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Pedagogia |

Q2471927 Pedagogia

Na proposta pedagógica para a educação infantil,referendada nos documentos normativos oficiais, os verbos conviver, brincar, participar, explorar, comunicar e conhecer-se indicam:

A

campos de experiência que constituem um arranjo curricular, a fim de acolher situações e experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes

B

habilidades gerais que mobilizam conhecimentos (conceitos e procedimentos), competências (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores

C

componentes curriculares, articulados verticalmente, para garantir a progressão entre a primeira etapa da educação básica e o ensino fundamental

D

direitos de aprendizagem e desenvolvimento que asseguram as condições para que as crianças aprendam de forma ativa e desafiadora

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Q2453045

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2453045 Pedagogia

A concepção de criança é uma noção historicamente construída e consequentemente vem mudando ao longo dos tempos, não se apresentando de forma homogênea, nem mesmo no interior de uma mesma sociedade e época.

Se hoje as escolas de educação infantil devem cumprir sua função sociopolítica e pedagógica, conforme determinam as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009), é porque estamos diante de uma concepção de criança como:

A

Ser capacitista.

B

Sujeito passivo.

C

Detentora apenas de deveres.

D

Sujeito histórico e de direitos.

E

Sujeito que demanda ser conformada.

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Q2453044

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2453044 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009) explicitam que a avaliação nas instituições de Educação Infantil deve:

1. Ser efetivada mediante procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação.
2. Prever formas para garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias.
3. Antecipar os conteúdos que serão trabalhados no ensino fundamental.
4. Propor uma avaliação formativa que revele sobre o percurso proposto pela instituição, experienciado coletiva e individualmente pelas crianças.
5. Submeter as crianças a inúmeras situações para aferição de aprendizado e desenvolvimento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q2451434

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Auxiliar de Creche |

Q2451434 Pedagogia

Na educação infantil, os componentes curriculares também podem ser chamados de Campos de Experiência. O foco, portanto, é justamente na experiência do aluno e nos objetivos de aprendizagem de acordo com cada faixa etária.
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os campos de experiência são:
Assinale a alternativa INCORRETA:

A

O eu, o outro e o nós.

B

Sentimento e prazer.

C

Traços, sons, cores e formas.

D

Escuta, fala, pensamento e imaginação

E

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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Q2451433

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Juru - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Juru - PB - Auxiliar de Creche |

Q2451433 Pedagogia

Conhecer maneiras de avaliar os alunos da Educação Infantil significa adotar diversas estratégias e instrumentos eficazes para o processo de ensino e aprendizagem, entre outros, EXCETO:

A

Observar e registrar os seus principais apontamentos.

B

Conversar com os alunos.

C

Elaborar relatórios e dossiês.

D

Incentivar a autoavaliação somente para as crianças cinco anos.

E

Entender o contexto familiar da criança.

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Q2405610

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Educação Infantil Anos Iniciais |

Q2405610 Pedagogia

Com a finalidade de orientar as escolas de Educação Infantil a planejar seu cotidiano, as diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil apontam um conjunto de princípios defendidos pelos diversos segmentos ouvidos no processo de sua elaboração, e que devem orientar o trabalho nas instituições de Educação Infantil. Assinale a alternativa correta que apresenta referidos princípios.

A

Éticos, Políticos e Estéticos.

B

Éticos, Políticos e Culturais.

C

Culturais, Políticos e Estéticos.

D

Culturais, Políticos e Sociais.

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Q2405603

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Educação Infantil Anos Iniciais |

Q2405603 Pedagogia

A Educação Infantil possui dois eixos norteadores para a organização das práticas pedagógicas. Estes eixos estruturantes são apresentados nas DCNEIs (Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil), nas quais propõem-se uma organização curricular que garanta a aprendizagem por meio de experiências. Assinale a alternativa correta que apresenta referidos eixos norteadores.

A

Interações e conteúdos.

B

Conteúdos e campos de experiências.

C

Conteúdos e brincadeiras.

D

Interações e brincadeiras.

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Questões de Concurso Comentadas sobre parâmetros nacionais de qualidade para a educação infantil em pedagogia

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