Questões de Concurso
Sobre o processo ação-reflexão-ação no desenvolvimento do trabalho pedagógico em pedagogia
Foram encontradas 117 questões
Sabendo que a formação continuada de professores tem sido entendida como um processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade profissional, realizado após a formação inicial, com o objetivo de assegurar um ensino de melhor qualidade aos educandos, julgue o item subsequente.
A concepção de formação continuada, pautada em uma prática
coletiva reflexiva, é enriquecida quando se desenvolve no
próprio contexto escolar, privilegiando-se a escola como o
locus de formação.
Sabendo que a formação continuada de professores tem sido entendida como um processo permanente de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade profissional, realizado após a formação inicial, com o objetivo de assegurar um ensino de melhor qualidade aos educandos, julgue o item subsequente.
A formação continuada de professores é importante para a
percepção das novas práticas pedagógicas, tanto do cotidiano
escolar quanto de outras questões que perpassam a prática
pedagógica.
Com relação a planejamento pedagógico, transdisciplinaridade, avaliação e projeto político-pedagógico, julgue o item que se segue.
O significado político do fazer pedagógico está relacionado
às decisões metodológicas e teóricas e às relações sociais
estabelecidas em sala de aula.
Com relação à avaliação e ao planejamento escolar, julgue o próximo item.
O conselho de classe é um importante momento de avaliação
e formação continuada dos profissionais da educação,
propiciando uma reflexão sobre a ação educativa, com vistas
à busca de alternativas para a superação dos desafios
cotidianos.
Com relação à avaliação e ao planejamento escolar, julgue o próximo item.
A avaliação da aprendizagem pode assumir diversas funções,
como a diagnóstica, a formativa e a somativa, ocorrendo,
preponderantemente, antes, durante e depois do processo
formativo.
“(...) vinculada ao processo de ensino e de aprendizagem precisamos elaborar um projeto de avaliação que em primeira instância e, através dos instrumentos nele instituído, possa servir a todo instante como feedback para avaliar não só o aluno, seu conhecimento, mas também toda uma proposta da escola, possibilitando, assim, validar e/ou rever o trabalho pedagógico a cada momento em que isto se fizer necessário.”
(Rabelo, 1999, p. 12.)
Considerando o exposto, a avaliação nessa ótica deverá ser
I. “Neste começo de um novo milênio, a educação apresenta‐se numa dupla encruzilhada: de um lado, o desempenho do sistema escolar não tem dado conta da universalização da educação básica de qualidade; de outro, as novas matrizes teóricas não apresentam ainda a consistência global necessária para indicar caminhos realmente seguros numa época de profundas e rápidas transformações. Essa é uma das preocupações do Instituto Paulo Freire, buscando, a partir do legado de Paulo Freire, consolidar o seu 'Projeto da Escola Cidadã', como resposta à crise de paradigmas."
ASSIM
II. “O docente deve formar‐se com a capacidade de refletir sobre sua prática educacional, sobre sua docência, já que é através do processo reflexo que irá se tornar um profissional capaz de construir sua identidade profissional docente. A prática e o ato de reflexão dessa prática exercida no espaço da sala de aula contribuem para o surgimento de uma ressignificação do conceito de professor, de aluno, de aula e de aprendizagem."
Assinale a alternativa correta.
José Armando Valente. Educação a distância: pontos e contrapontos. São Paulo, SUMMUS, 2011, p. 25 (com adaptações).
A abordagem broadcast é eficiente na educação a distância online devido ao fato de favorecer a interação entre professor e aluno e entre os alunos, permitindo o acompanhamento em tempo real da aprendizagem e a troca de experiências.
Com relação à metodologia da pesquisa-ação, que é utilizada para analisar e avaliar a prática docente, julgue o item que segue.
Uma das características da pesquisa-ação é permitir que o
pesquisador atue como observador participante, por meio de
intervenções no campo pesquisado.
Com relação à metodologia da pesquisa-ação, que é utilizada para analisar e avaliar a prática docente, julgue o item que segue.
Para obter êxito com a utilização dessa metodologia, o
pesquisador deverá ser originário do grupo investigado.
Com relação à metodologia da pesquisa-ação, que é utilizada para analisar e avaliar a prática docente, julgue o item que segue.
Para se realizar uma investigação com base nessa metodologia,
parte-se do pressuposto de que existe um processo de aquisição
de conhecimento prático diferenciado, de acordo com os
contextos vivenciados pelos sujeitos participantes.
Conheça nossos planos