Questões de Pedagogia - O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância para Concurso - Página 13

Q2038107

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Cuidador Social - Edital nº 001 |

Q2038107 Pedagogia

Sobre os primeiros três anos de vida da criança, marque a alternativa que NÃO corresponde ao desenvolvimento infantil.

A

O desenvolvimento do tônus postural possibilita o sustento da cabeça por volta dos nove meses de vida.

B

O desenvolvimento do tônus postural possibilita que a criança fique em pé, quando apoiada, aos onze meses de vida.

C

Entre 1 e 2 anos de idade, a criança adquire maior vocabulário, conseguindo arriscar alguns sons mais parecidos com palavras.

D

Entre 2 e 3 anos de idade, a criança mostra um melhor controle do seu corpo, já sendo possível o desfralde.

E

Entre 2 e 3 anos, a criança poderá se alimentar sozinha e começar a ter predileção pelo lado esquerdo ou direito do seu próprio corpo.

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Q2027560

Ano: 2022 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2022 - USP - Professor - Educação Física |

Q2027560 Pedagogia

“A tematização da brincadeira enquanto prática corporal exige que um novo conceito seja formado acerca do seu papel na escola. Em lugar de pensar a brincadeira enquanto uma estratégia de ensino e regulação, a concepção aqui adotada concebe-a como artefato cultural. A cultura, por sua vez, é tratada como dimensão simbólica presente nos significados compartilhados por um determinado grupo. Trata-se de uma prática social. Nesse enfoque, coisas e eventos do mundo natural existem, mas não apresentam sentidos intrínsecos: os significados são atribuídos a partir da linguagem. Pertencer a um grupo cultural implica o compartilhamento de um conjunto de significados que as linguagens colocam em circulação”.
NEIRA, Marcos Garcia. Práticas Corporais: brincadeiras, danças, lutas, esportes e ginásticas. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2014, p. 36.
De acordo com a proposta, é correto afirmar:

A

Ao colocar a brincadeira essencialmente como estratégia para o alcance de objetivos educacionais, considera-se interessante o fato de que a brincadeira selecionada pode não possuir ancoragem social, ou seja, não estar lastreada na cultura do grupo.

B

Aquelas brincadeiras inventadas, presentes em muitos livros e manuais didáticos, são consideradas boas práticas pedagógicas.

C

É o professor que seleciona determinadas práticas lúdicas, planejando os objetivos que pretende alcançar, inventando brincadeiras que visem beneficiar o desenvolvimento das crianças.

D

Se a iniciativa da brincadeira for exterior, não há problema, pois, toda brincadeira agrada a criança; mesmo que fique inibida, isso não comprometerá o desenvolvimento da prática.

E

Nas atividades escolares, problematizar junto às crianças as brincadeiras que conhecem, para então, pedagogicamente, socializá-las, ampliando o repertório cultural do grupo.

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Q2027277

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |

Q2027277 Pedagogia

Devem ser considerados no trabalho com a pedagogia dos multiletramentos:
I competência técnica e conhecimento prático;
II compreensão do desenvolvimento de diferentes tipos de textos e de tecnologias;
III entendimento da relação entre fala, estudo e fruto de seleção prévia;
IV utilização do aprendizado de formas diferentes.

Os itens enumerados relacionam-se, respectivamente, aos seguintes princípios:

A

criador de sentidos; analista crítico; transformador; usuário funcional.

B

criador de sentidos; usuário funcional; analista crítico; transformador.

C

transformador; usuário funcional; criador de sentidos; analista crítico.

D

analista crítico; transformador; usuário funcional; criador de sentidos.

E

usuário funcional; criador de sentidos; analista crítico; transformador.

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Q2022886

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |

Q2022886 Pedagogia

No que se refere às manifestações da cultura corporal de movimento que integram o currículo da educação física escolar, como brincadeiras, jogos e danças, assinale a opção correta.

A

As brincadeiras e os jogos populares do Brasil e do mundo são estimulados por fenômenos socioculturais recentes e caracterizados, principalmente, por sua formalidade.

B

As brincadeiras e os jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário envolvem jogos tradicionais que fazem parte do contexto de todas as escolas, sem variação regional.

C

As brincadeiras e os jogos de matriz indígena e africana podem ser utilizados para resgatar as origens sociais e valorizar as diferentes matrizes culturais desses povos.

D

Os jogos e brincadeiras populares fazem parte da cultura e são criados pelas pessoas ao longo do tempo, passando de geração em geração pela oralidade e sem sofrer transformação.

E

Jogos ou brincadeiras populares não requerem materiais ou espaços específicos, podendo ser realizados em qualquer lugar, desde que as regras sejam respeitadas.

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Q2022882

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |

Q2022882 Pedagogia

A dança como unidade temática da educação física escolar é entendida como uma prática que

A

objetiva principalmente a reprodução de modelos prontos, sobretudo aqueles veiculados pela mídia, o que não permite o desenvolvimento das habilidades de improvisar.

B

possibilita a expressão corporal, já que diferentes coreografias e ritmos podem ser utilizados para comunicar percepções, sensações e sentimentos.

C

estimula amplamente a coordenação motora, em especial por meio do ritmo, desde que desenvolvida com rigor técnico.

D

visa ao desenvolvimento das habilidades artísticas do indivíduo visto que se destina, predominantemente, à realização de apresentações em dias festivos, com movimentos que reproduzem passos estereotipados.

E

oferece pouco estímulo à criatividade e restringe o desenvolvimento da coordenação motora visto que objetiva a execução de movimentos meramente coreográficos.

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Q2019192

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |

Q2019192 Pedagogia

Para um trabalho escolar adequado e condizente com as normativas brasileiras da educação infantil, as crianças precisam vivenciar experiências que

A

coloquem a alfabetização no centro do processo de aprendizagem para fortalecer o desenvolvimento cognitivo por meio de atividades no espaço escolar.

B

valorizem os momentos de brincadeiras, porque assim elas desenvolvem formas de pensar e de solucionar problemas.

C

oportunizem muitas brincadeiras, evitando formas diferenciadas de linguagens, porque assim elas desenvolvem suas habilidades motoras.

D

facilitem o envolvimento das crianças com atividades profissionais da vida adulta para melhor compreensão de conceitos científicos que elas vão aprender no futuro.

E

promovam o envolvimento com música, dança e experiências de forma livre e sem interferência dos adultos para que possam desenvolver a autonomia.

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Q2013182

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 005 |

Q2013182 Pedagogia

De acordo com os estudos de Leontiev, é correto afirmar que a atividade principal da criança em idade pré-escolar é:

A

O estudo.

B

A brincadeira.

C

A crítica social.

D

A memorização.

E

A manipulação de objetos.

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Q1991957

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Provas: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I - Edital nº 03 | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física - Edital nº 03 | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Edital nº 03 | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia - Edital nº 03 | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - Edital nº 03 |

Q1991957 Pedagogia

As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar alguns princípios de acordo com a Resolução 05/2009. Desses princípios, os políticos discorrem sobre:

A

da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.

B

da sensibilidade, da criatividade, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

C

dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.

D

dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade, da ludicidade e da liberdade de expressão.

E

da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.

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Q1991354

Ano: 2022 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Irauçuba - CE Prova: CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogia |

Q1991354 Pedagogia

No que concerne à estimulação da leitura na educação infantil, leia os itens a seguir e classifique-os em V (verdadeiro) ou F (falso).

(__) A estimulação para a leitura, desde o período sensório-motor, é importante porque neste período a criança desenvolve capacidades cognitivas que preparam e sensibilizam para o processo de aprendizado da leitura.
(__) As atividades com práticas de leitura devem estar presentes diariamente na vida das crianças desde os 3 anos para que se desenvolva o prazer pela leitura e, mais tarde, explore o universo letrado com autonomia.
(__) A aproximação ao texto ocorre na leitura sensorial, realizada através dos nossos órgãos do sentido. A visão, o tato, o olfato e o gosto podem ser apontados como os referenciais mais elementares no ato de ler.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A

V – V – F.

B

F – V – F.

C

V – F – V.

D

F – F – V.

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Q1961901

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Assistente de Alunos - Edital nº 70 |

Q1961901 Pedagogia

Acerca das mudanças referentes ao desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial da terceira infância, apontados por Piovesan et al (2018), é incorreto afirmar:

A

Há aumento da força e habilidades atléticas.

B

É atribuída uma grande importância aos amigos.

C

As habilidades de memória e linguagem são ampliadas.

D

Há o desenvolvimento da capacidade de pensar em termos abstratos e usar o raciocínio científico.

E

Ocorre uma diminuição do egocentrismo.

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Q1870265

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 002 |

Q1870265 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) a respeito da importância das brincadeiras e jogos no contexto da Educação infantil.

( ) O brincar e o jogar se resumem apenas em formas de divertimento e de prazer para a criança.

( ) Por intermédio da brincadeira, a criança explora e reflete sobre a realidade e a cultura na qual está inserida.

( ) A experimentação de diferentes papéis sociais (o papel de mãe, pai, bombeiro, super-homem) por meio do faz de conta, permite à criança compreender o papel do adulto e aprender, imitando as ações desses adultos, o funcionamento da sociedade que está inserida.

( ) Brincando, a criança procura conhecer o mundo e conhecer-se a si mesma.

( ) Por meio da brincadeira, a criança tem oportunidade de simular situações e conflitos da sua vida familiar e social, o que lhe permite a expressão das suas emoções.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V • V

B

V • F • V • F • V

C

F • V • V • V • V

D

F • V • F • V • F

E

F • F • V • F • V

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Q1862207

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Provas: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Ciências |

Q1862207 Pedagogia

Para falar da moralidade infantil é preciso considerar que a criança tem uma concepção do que é certo, do que é errado, do valor de verdade, do valor de mentira, completamente diferente do adulto. Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I – Para uma criança pequena, uma mentira que é considerada grave é uma mentira em que você não pode acreditar.
II – A criança considera o engano e a mentira a mesma coisa.
III – É preciso dizer para a criança o porquê de você não acreditar no que ela está dizendo e mostrar onde está a mentira no que ela falou. Explicar quais são as consequências da mentira na relação entre duas pessoas.
IV – Moralidade envolve uma série de regras e essas regras só existem porque na convivência entre as pessoas são desnecessárias.

Estão CORRETAS as afirmativas:

A

II e IV.

B

II, III e IV.

C

I, III e IV.

D

I, II e III.

E

I, II, III e IV.

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Q4126911

Ano: 2021 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Educação Infantil |

Q4126911 Pedagogia

A avaliação é compreendida como balizadora das decisões pedagógicas, tendo em vista que "só se completa com a possibilidade de indicar caminhos mais adequados e mais satisfatórios para uma ação, que está em curso. O ato de avaliar implica a busca do melhor e mais satisfatório estado daquilo que está sendo avaliado" (LUCKESI, 2000, p. 11).

Avaliar, sob a perspectiva da teoria Histórico-Cultural, implica:

A

Compreender as condições objetivas de aprendizagem de cada criança e estudante, os seus conceitos espontâneos e os conceitos científicos consolidados por meio da mediação do professor e do caráter ativo desse sujeito da aprendizagem.

B

Referir-se a padrões preestabelecidos, em bases comparativas: critérios de promoção, gabaritos de respostas às tarefas, padrões de comportamento ideal. Uma qualidade que se confunde com a quantidade, pelo sistema de médias, estatísticas, índices numéricos dessa qualidade.

C

Um momento em que os alunos irão "provar" que aprenderam, de modo a separar os melhores alunos (mais inteligentes, mais esforçados, etc) dos alunos medianos, vendo as provas como uma espécie de instrumento neutro que serve apenas para realizar esta "separação".

D

Examinar todos os alunos de uma mesma forma, igualmente, com se todos os envolvidos no processo pensassem e se comportassem da mesma maneira, não levando em consideração o desenvolvimento integral do aluno ou suas demais habilidades.

E

Aplicar instrumentos como questionários, provas, trabalhos escritos em geral, em períodos regulares (final de cada mês, bimestre ou semestre) com o objetivo de verificar a quantidade de informações que os alunos assimilaram naquele período, classificando-os em escalas de notas ou de conceitos tratados como se fossem notas.

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Q2015695

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q2015695 Pedagogia

Considere a seguinte atividade pedagógica:
Duas crianças são chamadas para um jogo teatral em que elas devem encenar ações cotidianas (tomar água, tomar banho, arrumar a cama, fazer comida), sem fazer sons ou utilizar qualquer objeto. As crianças que assistem ao jogo deverão adivinhar as ações que estão sendo simuladas.
A atividade descrita acima é chamada de:

A

Teatro de bonecos.

B

Pantomima.

C

Ilusionismo.

D

Teatro de máscaras.

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Q2015554

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de 1ª a 4ª Série Ensino Fundamental |

Q2015554 Pedagogia

É muito comum que se usem como sinônimos os termos método, procedimentos, técnicas, recursos, materiais, estratégias. Porém, apesar da semelhança e estreita ligação entre eles, algumas diferenças devem ser consideradas. Acerca desse tema, relacione a coluna 1 com a coluna 2.
COLUNA 1 (1)Método. (2)Técnica. (3)Estratégias.
COLUNA 2 (__)Tipo de saber que se aplica, normalmente, com instrumentos e ferramentas úteis ao processo ensino e aprendizagem. (__)Conjunto de técnicas de ensino, cuidadosamente organizadas com um fim específico (objetivo). (__)Modo de organizar o saber didático, apresentando diversas técnicas e recursos que possibilitem o alcance dos objetivos propostos para a atividade.
A sequência CORRETA é:

A

3, 2, 1.

B

2, 3, 1.

C

2, 1, 3.

D

1, 2, 3.

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Q1896627

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Ensino Fundamental - Edital 001 |

Q1896627 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) Refletir sobre uma Pedagogia da Infância e, consequentemente, sobre a formação dos respectivos professores, pressupõe reconhecer a criança como sujeito de direitos.

( ) A Pedagogia da Infância defende uma concepção de criança que vivencia diferentes infâncias em tempos e espaços sociais diversificados, considerando seu contexto de vida mais imediato, suas necessidades, peculiaridades e diferenças culturais, étnicas e de gênero.

( ) A Pedagogia da Infância requer que se pense para além das fronteiras institucionais, que separam a Educação Infantil do Ensino Fundamental e vice-versa, sem perder de vista as especificidades que as constituem.

( ) A Pedagogia da Infância defende a importância de garantir a inclusão de práticas próprias da Educação Infantil nos anos iniciais e a uniformização de práticas escolares.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • V • F • V

C

V • F • V • V

D

V • F • V • F

E

F • V • V • V

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Q1876405

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: CRESIM - SC Prova: AMEOSC - 2021 - CRESIM - SC - Cuidador - Educador |

Q1876405 Pedagogia

No processo de desenvolvimento da criança dos 5 aos 6 anos as atividades de estimulação socioafetiva devem possibilitar a capacidade de:

A

Desenvolver problemas de identidade pessoal, social e cultural.

B

Desenvolver valores e regras de comportamento individual e social.

C

Desenvolver a insegurança pessoal e a baixa autoestima.

D

Participar e desrespeitar regras em atividades de grupo.

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Q1858643

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858643 Pedagogia

Leia as afirmações, a seguir, dispostas em lista, sobre o ensino do oral, em língua materna, na escola. Em seguida, numere as afirmações iniciadas por parênteses de acordo com as referidas afirmações listadas acerca desse conteúdo: 1- finalidade do ensino da linguagem oral, em língua materna, na escola; 2- abordagem da linguagem oral usualmente feita na escola; 3- relação complexa do oral com a linguagem oral na escola; 4- objetos de trabalho escolar com a linguagem oral; 5- trabalho didático com o oral na escola; 6- ficcionalização; 7- palavra.
( ) práticas de linguagem diferenciadas (gêneros) que se dão pelo uso da palavra (falada), mas também por meio da escrita. ( ) unidade linguística com significado definida e regulada do exterior de uma situação discursiva, sobre a qual deve incidir prioritariamente o ensino do oral na escola. ( ) dialética entre oral e escrita, em que o oral é concebido como uma realidade multiforme, que entra em relação com a escrita de maneira diversa, ora aproximando, e mesmo dela depender, ora se distanciando. ( ) construção de representação das atividades de fala, em situações complexas. ( ) conhecer e dominar a língua, nas situações mais diversas; desenvolver uma relação consciente e voluntária com o próprio comportamento linguístico, fornecimento de instrumentos eficazes para melhorar as capacidades de falar. ( ) processo de representação interna e abstrata de uma situação de interação discursiva requerido para desenvolver atividade complexa de linguagem na escola. ( ) estabelecimento da dicotomia oral e escrita na escola, em cuja concepção a fala é vista como ideal, um todo homogêneo, que se confunde com a escrita, e como expressão cotidiana, que se opõe à escrita.
Baseando-se no texto Palavra e ficcionalização: um caminho para o ensino da linguagem oral (SCHNEUWLY, 2004), assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA da numeração:

A

4, 7, 2, 6, 1, 5 e 3.

B

1, 7, 2, 6, 4, 5 e 3.

C

1, 7, 3, 6, 4, 5 e 2.

D

4, 7, 3, 5, 1, 6 e 2.

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Q1850515

Ano: 2021 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2021 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Infantil - PEI |

Q1850515 Pedagogia

A literatura infantil tem se constituído enquanto gênero autônomo com características próprias. Sobre o tema, considere os itens: - O emprego de uma linguagem que, marcada pela formalidade, reproduz o processo de transmissão de histórias do adulto para a criança. II - O direcionamento do leitor, seja no sentido de orientá-lo, intelectual ou emocionalmente, seja no sentido de seduzi-lo. III - A dependência do mercado consumidor, a partir do qual se define e ao qual alimenta em proporções sempre crescentes. Está correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q1850511

Ano: 2021 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Nova Odessa - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2021 - Prefeitura de Nova Odessa - SP - Professor de Educação Infantil - PEI |

Q1850511 Pedagogia

Os contos de fadas foram criados pelos adultos, que neles projetaram sua fantasia, seus medos, apreensões e crenças, em busca de refúgio para os seus sentimentos. Caracterizam-se pela presença de seres, objetos e lugares sobrenaturais: bruxas, fadas, dragões, varinhas de condão e reinos enfeitiçados que existem fora da lógica real do tempo. São, facilmente, adaptáveis à mentalidade infantil porque apresentam um número restrito de personagens opostos por motivações simples com a generosidade e o egoísmo, a confiança e a traição, o amor e o ódio. Os contos de fadas oferecem oportunidades às crianças para:

A

em consequência de sua conduta ou qualidades, conquistar a ajuda de um benfeitor.

B

mostrar que tipo de material reprimido ou inconsciente está subjacente, nos mitos e contos de fada.

C

lidarem, simbolicamente, com seus impulsos agressivos, suas culpas, desejos, medos e outros aspectos do seu mundo interior.

D

liberdade de expressão oral e escrita.

E

maior capacidade de leitura dos povos protestantes.

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Questões de Concurso Sobre o desenvolvimento dos conceitos científicos na infância em pedagogia

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