Questões de Concurso
Sobre normas educacionais dos estados em pedagogia
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1. É importante criar condições para que os estudantes desenvolvam a percepção, a sensibilidade, a memória, a imaginação, a atenção, a dúvida, a inventividade e tantas outras formas de dialogar e interagir com o mundo.
2. O conhecimento é compreendido como patrimônio de todos, riqueza cultural, informação elaborada a serviço da cidadania, não precisando ser compartilhado.
3. Compreende-se que existem diferentes domínios do conhecimento, sendo oriundos dos mais variados contextos, de experiências coletivas ou individuais, teóricos ou práticos, homologados ou não, artísticos, filosóficos, éticos, tecnológicos, entre muitos outros e em constante movimento a partir de novas formas de organização da sociedade.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A proposta pedagógica das Instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir a todas as crianças o acesso a processos de .................................., ....................................... e .......................... de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
1. Públicas 2. Privadas 3. Segregadoras 4. Assistencialistas
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. O corpo como estrutura biológica humana precisa ser percebido na sua totalidade, conectado à cultura, às práticas sociais e ao conhecimento.
2. A corporeidade é concebida como superação da percepção do corpo meramente biológico, pois esta se constitui na história de cada sujeito e extrapola a concepção do movimento apenas como deslocamento.
3. As práticas corporais precisam priorizar a formação de sujeitos disciplinados e centrados na realização das tarefas cognitivas.
4. A corporeidade percebe o movimento carregado de sentidos culturais e sociais, ela depende da subjetividade do ser humano.
5. A corporeidade dá contornos para os modos de ser, estar, sentir e se comunicar no mundo. Para além da individualidade, ela se traduz na interação entre sujeitos, seus corpos em relação aos outros e também em relação ao espaço.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
É imprescindível propor práticas pedagógicas que primem ................................................ das crianças nas vivências que envolvam linguagens, mediadas pelos artefatos culturais e pelos sentidos e significados produzidos social e culturalmente.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Cada uma dessas dimensões apresenta indicativos para o planejamento organizados em grupos etários, sendo eles:
( ) Os conceitos apresentados têm como finalidade ajudar a compreender qual é o papel da educação formal na vida das crianças e que é fundamental que os profissionais atribuam sentido e coerência ao que propõem a elas todos os dias.
( ) Na educação infantil é importante elaborar propostas e desenvolvê-las, tendo clareza de que podem ficar no âmbito da vivência, ou seja, no exercício dos sentidos, ou se consolidarem como experiências.
( ) A grade curricular deve ser pensada de maneira disciplinar para garantir um trabalho voltado ao desenvolvimento faseológico das crianças.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Assinale a alternativa que apresenta os conceitos apresentados
1. Devem-se considerar apenas elementos como o interesse e a participação em aula.
2. Devem-se considerar também as resoluções e normativas da Secretaria Municipal de Educação que estabelecem princípios e normas das práticas avaliativas nas unidades da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.
3. Os registros de natureza diversa (escrito, em áudio, fotográfico ou fílmico) que professores fazem de suas aulas devem ser os únicos meios de avaliação.
4. Devem-se utilizar diferentes instrumentos de avaliação, como ilustrações de aulas, confecção de cartazes e painéis, produções textuais diversas sobre as experiências com diferentes práticas corporais.
5. Devem-se utilizar exclusivamente instrumentos de avaliação específicos para a área: testes de agilidade, de coordenação motora, de força e de desenvolvimento motor.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo sobre o Planejamento, de acordo com a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.
1. Trata-se de um processo de se analisar uma situação, de modo a poder fazer previsões para reconstruir contextos históricos em sala de aula, proporcionando aos estudantes a apropriação dos conceitos como redescobertas a partir do contexto.
2. Deve contemplar apenas as ações específicas do Componente Curricular: o conhecimento das atividades motoras; a formulação de objetivos de ensino e de aprendizagem; a definição de aprendizagem motora e os meios e estratégias para o desenvolvimento motor do aluno.
3. É fundamental identificar o conhecimento e a experiência dos estudantes sobre as manifestações da cultura corporal de movimento que integram este Componente Curricular, para, a partir desse reconhecimento, selecionar as práticas corporais mais apropriadas e delimitar os objetivos de ensino e aprendizagem.
4. Professores devem formular objetivos específicos, considerando também a natureza diversa dos conhecimentos relacionados às manifestações da cultura corporal de movimento, bem como os distintos modos de apreender esses conhecimentos, conforme referido anteriormente.
5. É o plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para o desenvolvimento dos meninos e meninas que nela são educados e cuidados, as aprendizagens que se quer promovidas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Para as aulas de língua portuguesa, isso implica:
1. Na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, a avaliação escolar é um processo, cuja discussão/reflexão envolve a equipe técnica da Secretaria Municipal de Educação de Florianópolis, o Conselho Municipal de Educação, as unidades educativas, e em momentos pontuais, também, as Associações de Pais e Professores, os Conselhos de Escola e a entidade representativa dos servidores municipais.
2. A avaliação precisa ser compreendida como o acompanhamento do movimento empreendido pelo estudante na progressiva autorregulação de sua própria conduta, a partir da atividade mediadora na qual o professor, como interlocutor mais importante no que diz respeito ao objeto de aprendizagem, atua na heterorregulação até que o estudante possa fazê-lo por si próprio.
3. Além da avaliação realizada em cada sala de aula, a Rede Municipal de Ensino de Florianópolis estabelece avaliações denominadas internas, as quais acontecem no âmbito das unidades, com a participação de todos os seus segmentos. O resultado dessas avaliações pode resultar em mudanças no próprio PPP.
4. Na Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, a autoavaliação é viabilizada por operações metacognitivas. Nesse contexto, destaca-se a Prova Floripa. Esse sistema de avaliação, alinhado com as demais avaliações nacionais, busca pensar a qualificação crescente do processo de formação continuada dos profissionais da educação, bem como a qualificação das ações educacionais em sentido mais amplo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
As Diretrizes Curriculares para a Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) têm como finalidade:
Definir princípios e concepções em que vigorem a ideia de ........................, defendendo a coerência entre os seus objetivos e funções.
Assinale a alternativa que completa corretamente a
lacuna do texto.
Consta na Resolução nº 02/2015, que a relação do número de estudantes por turma, na rede pública de educação de Florianópolis, é de:
1º ano: ...... estudantes 6º ano: ...... estudantes
2º ano: ...... estudantes 7º ano: ...... estudantes
3º ano: ...... estudantes 8º ano: ...... estudantes
4º ano: ...... estudantes 9º ano: ...... estudantes
5º ano: ...... estudantes
Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as lacunas do texto.