Questões de Concurso
Comentadas sobre mídias, comunicação e tecnologias na educação em pedagogia
Foram encontradas 2.006 questões
Com relação às estratégias e práticas no ensino de física, julgue o item a seguir.
Também conhecidos como clickers, os sistemas pessoais
de resposta são pequenos aparelhos portáteis que podem
ser adotados pelo professor como técnica de ensino
e aprendizagem, no sentido de obter respostas rápidas dos
alunos em uma sala de aula.
Uma concepção socioconstrutivista entende o processo de conhecimento que ocorre no ensino como uma construção que envolve o aluno (sujeito) e o saber escolar (objeto), na qual ambos são ativos e estão em interação. Sendo assim, uma ação didática importante a ser desencadeada no ensino com vistas à construção de conceitos são as atividades dos alunos. Não se trata apenas de propiciar oportunidades para que os alunos fiquem em atividade física durante as aulas. Essas atividades externas são importantes, principalmente para os alunos mais jovens, mas sua importância é maior pela possibilidade de se transformarem, pela internalização e pela linguagem, em atividades internas, intelectuais, de pensamento.
Lana Cavalcanti. Geografia e construção de conhecimentos, Campinas: Papirus, 1998, p. 145.
Tendo o fragmento de texto precedente como referência inicial, julgue o item subsequente.
De acordo com a concepção construtivista, a ação didática
pode ser estabelecida a partir da Internet, importante
ferramenta da atual era das tecnologias da informação e
comunicação capaz de auxiliar o entendimento dos estudantes
a respeito da ação do homem no espaço.
Tendo como referência várias experiências relativas ao uso das mídias na educação, julgue o item a seguir.
O Programa Nacional de Informática na Educação
(PROINFO), criado em 1997, tinha como meta beneficiar
professores e estudantes por meio do arrendamento de
computadores pessoais.
Tendo como referência várias experiências relativas ao uso das mídias na educação, julgue o item a seguir.
A TV Escola e o Salto para o Futuro, iniciativas criadas na
década de 90 do século passado pelo governo federal e ainda
em atividade e disponíveis nas escolas públicas, são exemplos
de políticas públicas de comunicação e educação.
Tendo como referência várias experiências relativas ao uso das mídias na educação, julgue o item a seguir.
O Projeto Minerva foi um serviço de radiodifusão educativa do
Ministério da Educação que visava qualificar a mão de obra
e preparar alunos para o vestibular. Foi implementado como
solução, em curto prazo, para os problemas de
desenvolvimento econômico do país.
Tendo como referência várias experiências relativas ao uso das mídias na educação, julgue o item a seguir.
Atrelado ao projeto pedagógico, o uso da tecnologia é
suficiente para a melhoria da aprendizagem, por tornar mais
eficiente e agradável o processo de construção do
conhecimento, contribuindo para a transformação pedagógica,
social e cultural.
Explorar bem o imenso potencial das novas tecnologias nas situações de ensino-aprendizagem pode trazer contribuições tanto para os estudantes quanto para os professores. Assinale a alternativa que não demonstra contribuições possíveis para a aprendizagem através das tecnologias:
I. A disseminação e uso de tecnologias digitais, marcadamente dos computadores e da internet, favoreceu o desenvolvimento de uma cultura de uso das mídias e, por conseguinte, de uma configuração social pautada num modelo digital de pensar, criar, produzir, comunicar, aprender — viver.
II. Cabe à escola procurar meios de promover a integração tecnológica, oferecendo meios para a produção de um conhecimento a nível contemporâneo.
III. Se a educação, antes do surgimento tecnológico, visava à agregação de valores aos conhecimentos produzidos e divulgados em sala de aula, com as tecnologias ela perdeu esse caráter agregador e diminuiu o interesse pelos valores e pela ética.
Está correto apenas o que se afirma em:
Os recursos didáticos colaborativos na educação a distância surgem a partir da interligação de computadores em rede e permitem a integração dos conteúdos disponíveis em outras mídias, favorecendo a interatividade e a produção colaborativa; entretanto, esses recursos são pouco utilizados em cursos online, por incentivarem o plágio entre os cursistas.
No planejamento metodológico, é necessário selecionar e produzir previamente os recursos didáticos e materiais com potencial de utilização, integração e complementaridade, objetivando o atendimento aos diferentes estilos de aprendizagem.
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