Questões de Concurso
Comentadas sobre mídias, comunicação e tecnologias na educação em pedagogia
Foram encontradas 1.785 questões
Ano: 2023
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2023 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2248267
Pedagogia
Para Mercado (2009), “os recursos tecnológicos, como
instrumentos à disposição do professor e do aluno, poderão se
constituir em valioso agente de mudanças para a melhoria da
qualidade do processo de ensino-aprendizagem. Isso requer
professores com boa formação, com conhecimentos sólidos da
didática e dos conteúdos, com desenvolvimento de práticas
pedagógicas que utilizem a educação on-line e as TIC como
ferramentas que atendam às necessidades individuais e
coletivas, que estimulem a construção criativa e a capacidade de
reflexão e favoreçam o desenvolvimento da capacidade
intelectual e afetiva, levando à autonomia e à democracia
participativa e responsável”.
MERCADO, Luís Paulo Leopoldo. Integração de mídias nos espaços de aprendizagem. Em Aberto, Brasília, v. 22, n. 79, p. 17-44, jan. 2009. p. 17-44.
Sobre a proposição, a incorporação e a utilização das tecnologias da informação e comunicação, é correto afirmar que
MERCADO, Luís Paulo Leopoldo. Integração de mídias nos espaços de aprendizagem. Em Aberto, Brasília, v. 22, n. 79, p. 17-44, jan. 2009. p. 17-44.
Sobre a proposição, a incorporação e a utilização das tecnologias da informação e comunicação, é correto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
COPEVE-UFAL
Órgão:
UFAL
Prova:
COPEVE-UFAL - 2023 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2248263
Pedagogia
O aplicativo on-line Socrative possui uma ferramenta que permite ao professor formular perguntas sobre o tema proposto em aula ou o assunto que está sendo discutido em forma de questionário, e os alunos através de seus celulares e/ou computadores vão respondendo.
SILVA, L. G. da; D’ARIENZO, M. A. A utilização das tdics como estratégia de ensino e seus desafios ao processo de aprendizagem. [s/d], p. 11. Disponível em: http://repositorio.upf.br/bitstream/riupf/1935/1/SOL2021Linda%20Gabrieli%20da%20Silva%20Limeira. pdf. Acesso em: 06 jul. 2023.
O uso desse aplicativo Socrative pelos docentes permite
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Física |
Q2240332
Pedagogia
A aplicação de Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no ensino de Física
é uma prática prevista na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Segundo a BNCC (2018), é
importante que os estudantes compreendam, utilizem e criem tecnologias digitais de forma crítica,
reflexiva e ética, visando se comunicar, acessar informações, produzir conhecimentos, resolver
problemas e exercer protagonismo na vida pessoal e coletiva. Nesse contexto, o professor
desempenha o papel de mediador, auxiliando os alunos nos melhores usos possíveis das TICs, mesmo
sem necessariamente possuir conhecimento técnico específico sobre as ferramentas disponíveis.
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os recursos tecnológicos às suas respectivas descrições.
Coluna 1
1. Chatbots como ferramentas de interação. 2. Realidade virtual e aumentada. 3. Microlearning e mobile learning. 4. Gamificação.
Coluna 2
( ) Recursos que utilizam tecnologias imersivas para criar ambientes virtuais que ampliam a percepção sensorial e permitem uma experiência mais realista e interativa.
( ) Abordagem que transforma o processo educacional em uma jornada lúdica e desafiadora, incorporando elementos de jogos, como pontuação, desafios e recompensas, para engajar e motivar os estudantes.
( ) Estratégias de aprendizado que dividem o conteúdo em pequenas unidades, facilitando o acesso rápido e objetivo por meio de pílulas de conhecimento de curta duração e adaptadas ao uso em dispositivos móveis.
( ) Robôs virtuais que utilizam inteligência artificial para interagir com os alunos, respondendo a dúvidas, oferecendo suporte e fornecendo informações relevantes de forma automatizada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Chatbots como ferramentas de interação. 2. Realidade virtual e aumentada. 3. Microlearning e mobile learning. 4. Gamificação.
Coluna 2
( ) Recursos que utilizam tecnologias imersivas para criar ambientes virtuais que ampliam a percepção sensorial e permitem uma experiência mais realista e interativa.
( ) Abordagem que transforma o processo educacional em uma jornada lúdica e desafiadora, incorporando elementos de jogos, como pontuação, desafios e recompensas, para engajar e motivar os estudantes.
( ) Estratégias de aprendizado que dividem o conteúdo em pequenas unidades, facilitando o acesso rápido e objetivo por meio de pílulas de conhecimento de curta duração e adaptadas ao uso em dispositivos móveis.
( ) Robôs virtuais que utilizam inteligência artificial para interagir com os alunos, respondendo a dúvidas, oferecendo suporte e fornecendo informações relevantes de forma automatizada.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - FUB - Psicólogo - Área: Escolar |
Q2234520
Pedagogia
A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social.
Émile Durkheim. Educação e sociologia. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2013. p. 58 (com adaptações).
A partir do texto precedente, julgue o item a seguir, a respeito da relação entre educação, cultura e sociedade.
A instrução realizada por meio das novas tecnologias da informação e comunicação é caracterizada como educação formal.
Émile Durkheim. Educação e sociologia. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2013. p. 58 (com adaptações).
A partir do texto precedente, julgue o item a seguir, a respeito da relação entre educação, cultura e sociedade.
A instrução realizada por meio das novas tecnologias da informação e comunicação é caracterizada como educação formal.
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC - Professor (Informática) |
Q2230983
Pedagogia
Há princípios básicos que os diferem. O primeiro: ele é
composto por um conteúdo de aprendizagem. O
segundo: são os formatos técnicos abertos, as licenças
abertas. Em outras palavras, esses recursos possuem
autorização expressa dos autores que permitem maior
flexibilidade e seu uso legal.
Marque a alternativa correta que corresponde à descrição apresentada:
Marque a alternativa correta que corresponde à descrição apresentada:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC - Professor (Informática) |
Q2230975
Pedagogia
É uma realidade, especialmente para os jovens. Ainda
que com diferentes graus de acesso às tecnologias
digitais, recorremos a ele(a) para nos relacionar, produzir
conhecimentos e intervir na realidade.
FONTE: -cuuturaadigta/ sinomedio.org.br/componentes/ensino-medio-conectado-cultura-digital/
Marque a alternativa correta que corresponde à descrição apresentada:
FONTE: -cuuturaadigta/ sinomedio.org.br/componentes/ensino-medio-conectado-cultura-digital/
Marque a alternativa correta que corresponde à descrição apresentada:
Q2228488
Pedagogia
A Educação a Distância é uma modalidade de
ensino que se popularizou como uma forma de
acesso à educação. Essa modalidade de ensino
necessita de um conjunto de técnicas e métodos,
ou seja, de uma didática específica, para que se
ensinem de forma clara e objetiva os conteúdos.
Nessa modalidade, são utilizados amplamente os
recursos tecnológicos. Qual é o impacto das
tecnologias da comunicação e informação na
didática da Educação a Distância?
Q2226151
Pedagogia
Conforme a visão otimista de Adam Schaff (1995), vivemos em uma sociedade
coberta por processos informatizados. Acerca das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC),
assinale a alternativa INCORRETA.
Q2226149
Pedagogia
Sobre a importância da abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), assinale
a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESGRANRIO - 2023 - Banco do Brasil - Agente Comercial - Prova C |
Q2217949
Pedagogia
Uma instituição que realiza treinamentos vai implantar
um ambiente de ensino a distância (EaD), com uma abordagem pedagógica voltada para atingir o maior número
possível de participantes. A abordagem adotada nesses
treinamentos não conterá qualquer tipo de interação com
o participante, pois se baseará em modelo tutorial, sendo
a informação organizada de acordo com uma sequência
pedagógica específica. Além disso, não há interação do
participante com o ambiente de ensino, limitando-se ele
à leitura do conteúdo das telas que aparecem no monitor
do computador.
Considerando-se as características apresentadas, a abordagem pedagógica a ser utilizada para a implantação desse ambiente EaD é denominada
Considerando-se as características apresentadas, a abordagem pedagógica a ser utilizada para a implantação desse ambiente EaD é denominada
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Geografia |
Q2215168
Pedagogia
Texto associado
Internet: <www.umbrasil.com> (com adaptações)
Tendo como referência a figura precedente, julgue o próximo item, relacionados ao uso intensivo de computadores, tecnologias
de informação e inteligência artificial na vida cotidiana e nos
espaços escolares.
O uso intensivo de tecnologias, como computadores, programas e jogos interativos, evidencia o paradigma da racionalidade técnica, em que o professor, como profissional especializado, é mediador na construção do conhecimento.
O uso intensivo de tecnologias, como computadores, programas e jogos interativos, evidencia o paradigma da racionalidade técnica, em que o professor, como profissional especializado, é mediador na construção do conhecimento.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Geografia |
Q2215165
Pedagogia
Em relação às novas tecnologias de comunicação e informação e de seus usos no ensino de geografia, julgue o item seguinte.
A escola contemporânea enfrenta o desafio de incentivar os estudantes ao uso da informática e de novas tecnologias, dada a desmotivação da atual geração para o uso de ferramentas tecnológicas.
A escola contemporânea enfrenta o desafio de incentivar os estudantes ao uso da informática e de novas tecnologias, dada a desmotivação da atual geração para o uso de ferramentas tecnológicas.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Geografia |
Q2215164
Pedagogia
Em relação às novas tecnologias de comunicação e informação e
de seus usos no ensino de geografia, julgue o item seguinte.
Computadores, tablets e celulares são ferramentas tecnológicas características da sociedade informatizada, e o acesso a elas é um fator de desigualdade socioespacial.
Computadores, tablets e celulares são ferramentas tecnológicas características da sociedade informatizada, e o acesso a elas é um fator de desigualdade socioespacial.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Geografia |
Q2215159
Pedagogia
Texto associado
O uso da Internet atingiu as instituições de ensino,
servindo tanto para a divulgação de informações sobre sua
proposta de ensino, forma de funcionamento, qualificação do
corpo docente, entre outras, quanto para a articulação entre as
novas tecnologias e as práticas de ensino e aprendizagem.
Internet: <www.educador.brasilescola.uol.com.br> (com adaptações)
Tendo como referência o texto precedente, julgue o item a seguir.
Nas sociedades contemporâneas, as novas tecnologias de comunicação e informação têm ocupado um papel de destaque crescente nas práticas de ensino e na produção de conhecimento escolar e acadêmico.
Nas sociedades contemporâneas, as novas tecnologias de comunicação e informação têm ocupado um papel de destaque crescente nas práticas de ensino e na produção de conhecimento escolar e acadêmico.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica |
Q2204837
Pedagogia
Sasseron e Carvalho (2011) afirmam que uma pessoa
alfabetizada científica e tecnologicamente compreende
que a sociedade exerce controle sobre as ciências e as
tecnologias, bem como as ciências e as tecnologias refletem a sociedade. O documento Currículo Paulista propõe
o letramento científico e, como princípio orientador da
área de ciências da natureza, o procedimento da
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica |
Q2204817
Pedagogia
A proposta da sala de aula invertida surge em um momento
de disseminação das tecnologias digitais de informação e
comunicação. Nessa abordagem, segundo José Valente
(In: Bacich e Moran, 2018), a sala de aula torna-se
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
SEE-AC
Prova:
IBFC - 2023 - SEE-AC - ENSINO REGULAR: PROFESSOR PNS-P2 – FÍSICA |
Q2185944
Pedagogia
Analise o trecho presente no artigo “Inovando a
Ensinagem de Física com Metodologias Ativas”
de Nelson Studart publicado na “Revista do
Professor de Física”, v. 3, n. 3, p. 1-24, Brasília,
2019
“Michael e Modell consideram a aprendizagem ativa como um processo mental que não ocorre automaticamente e que se desenvolve quando os alunos constroem, testam e refinam seus modelos mentais do que está sendo aprendido (Michael e Modell, 2003). Outros autores preferem contextualizar a definição do aprender fazendo como aquele que envolve a participação ativa em um evento planejado, uma análise e reflexão sobre o que é vivenciado e a aplicação dos princípios aprendidos na escola, no trabalho e nas situações da vida (Smart e Csapo, 2007). Após coletar definições dadas por 338 membros presentes em seminários sobre aprendizagem ativa em universidades dos Estados Unidos e do Canadá, Freeman et. al. chegaram a seguinte definição que revela certo consenso entre os participantes:
(Freeman et al., 2014)
A aprendizagem ativa envolve os alunos no processo de aprendizagem por meio de atividades e/ou discussão em sala de aula, em vez de ouvir passivamente um especialista. Ela enfatiza o pensamento de ordem superior e frequentemente envolve trabalho em equipe. Em geral, a aprendizagem passiva utiliza métodos tradicionais, como aulas expositivas, em que a aprendizagem é centrada no professor, que é o único responsável pelo que foi aprendido, enquanto na aprendizagem ativa ela ocorre a partir do que os alunos fazem em sala de aula. Desse modo, a aprendizagem ativa é oposta à aprendizagem passiva que, em geral, diminui a motivação dos alunos, é pouco engajadora e depende essencialmente do professor para seu sucesso”
Assinale a alternativa correta que melhor representa um dos objetivos das metodologias ativas para o ensino de física.
“Michael e Modell consideram a aprendizagem ativa como um processo mental que não ocorre automaticamente e que se desenvolve quando os alunos constroem, testam e refinam seus modelos mentais do que está sendo aprendido (Michael e Modell, 2003). Outros autores preferem contextualizar a definição do aprender fazendo como aquele que envolve a participação ativa em um evento planejado, uma análise e reflexão sobre o que é vivenciado e a aplicação dos princípios aprendidos na escola, no trabalho e nas situações da vida (Smart e Csapo, 2007). Após coletar definições dadas por 338 membros presentes em seminários sobre aprendizagem ativa em universidades dos Estados Unidos e do Canadá, Freeman et. al. chegaram a seguinte definição que revela certo consenso entre os participantes:
(Freeman et al., 2014)
A aprendizagem ativa envolve os alunos no processo de aprendizagem por meio de atividades e/ou discussão em sala de aula, em vez de ouvir passivamente um especialista. Ela enfatiza o pensamento de ordem superior e frequentemente envolve trabalho em equipe. Em geral, a aprendizagem passiva utiliza métodos tradicionais, como aulas expositivas, em que a aprendizagem é centrada no professor, que é o único responsável pelo que foi aprendido, enquanto na aprendizagem ativa ela ocorre a partir do que os alunos fazem em sala de aula. Desse modo, a aprendizagem ativa é oposta à aprendizagem passiva que, em geral, diminui a motivação dos alunos, é pouco engajadora e depende essencialmente do professor para seu sucesso”
Assinale a alternativa correta que melhor representa um dos objetivos das metodologias ativas para o ensino de física.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Dom Pedrito - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor AEE – Educador Especial
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor Municipal Área II – Geografia |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor Municipal Área II – História |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor Municipal Área II - Língua Espanhola |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Dom Pedrito - RS - Professor Municipal Área II - Educação Física |
Q2180434
Pedagogia
Chama-se educação do futuro o novo modo de ensinar e transmitir conhecimento.
Ela é voltada às novas tecnologias, que são usadas para facilitar o processo educacional. A ideia é
proporcionar ao aluno recursos que deixem as aulas mais instigantes e deem a ele mais autonomia à
própria aprendizagem. Com base nessa informação, assinale a alternativa que NÃO corresponde às
principais tendências da educação do futuro.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Anos Inciais
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Infantil |
Q2168219
Pedagogia
NÃO corresponde a uma característica de aprendizagem promovida através do ensino
híbrido:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Porto Alegre - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Anos Inciais
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Porto Alegre - RS - Professor - Educação Infantil |
Q2168212
Pedagogia
Na perspectiva da Educação 3.0, Fava (2014) salienta a necessidade da postura de
um professor que:
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