Questões de Pedagogia - Luckesi para Concurso - Página 8

Q2048606

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Provas: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Química | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Ciências | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Filosofia | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Física | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Geografia | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Inglês | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Espanhol |

Q2048606 Pedagogia

“A prática escolar usualmente denominada avaliação da aprendizagem pouco tem a ver com avaliação. Ela constitui-se muito mais de provas/exames que têm por finalidade separar os ‘eleitos’ dos ‘não eleitos’. Assim sendo, essa prática exclui uma parte dos alunos e admite uma outra. Essa característica das provas/exames está comprometida com o modelo de sociedade ao qual serve, que é a negação de um modelo amoroso. Por outro lado, a avaliação da aprendizagem pode ser, por si, um ato acolhedor, integrativo e inclusivo. Assim, apresenta-se como um meio constante de fornecer suporte ao educando no seu processo de constituição de si mesmo.” Adaptado de LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem: componente do ato pedagógico. São Paulo: Cortez, 2008.
A respeito da concepção defendida por este autor, é correto afirmar que a avaliação deve

A

evitar injustiças em seus diagnósticos por meio do apelo à neutralidade nos seus métodos.

B

ter como horizonte o fato de que o desenvolvimento individual precisa estar a serviço do desenvolvimento social.

C

tornar-se um ato de amor que acolhe e dá suporte ao desenvolvimento pessoal do educando.

D

usar a punição como modalidade de estímulo negativo para impulsionar o desenvolvimento.

E

ser capaz de verificar e classificar os alunos em função de seus respectivos desempenhos.

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Q2044826

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SME - SP Provas: FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Português | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Educação Física | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - História | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Biologia | FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Matemática |

Q2044826 Pedagogia

Cipriano Luckesi é um crítico dos modos de avaliação da aprendizagem, os quais, segundo ele, são “expressões de visões de mundo determinadas”.
Analise as assertivas a seguir e, de acordo com a concepção do autor, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para falsa.
( ) As avaliações de aprendizagem devem se guiar por um ideal de neutralidade que garanta rigor e eficácia. ( ) Os processos educacionais têm como finalidade a avaliação, responsável por quantificar seus resultados. ( ) Uma educação que almeja conservar a forma da sociedade utiliza métodos autoritários de avaliação.
As afirmativas são, respectivamente,

A

F – V – F.

B

F – V – V.

C

V – F – F.

D

V – V – F.

E

F – F – V.

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Q4407103

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2022 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Fundamental - 6º ao 9º ano - Arte |

Q4407103 Pedagogia

Cipriano Carlos Luckesi, autor referência no tema avaliação da aprendizagem escolar, considera que o papel da educação na sociedade pode ser classificado em três grandes tendências teóricas: tendência transformadora, reprodutivista e redentora. De acordo com o que nos aponta este autor, para efetivamente trabalharmos com avaliação, necessitamos criar um novo padrão de conduta, consciente – o padrão da avaliação, numa ruptura com o campo mórfico estabelecido e herdado. Para Luckesi é preciso entender como equívoco que:

A

na prática cotidiana da escola comumente a nota, atribuída como sendo o registro da experiência de aprendizagem do aluno, é tomada como a avaliação da aprendizagem em si uma vez que considera os resultados obtidos nas provas e exames.

B

a avaliação, para ser constitutivamente avaliação, só pode ser qualitativa, embora corrente em nosso meio escolar ter havido o entendimento de qualitativo por afetivo e quantitativo por cognitivo.

C

em um processo de avaliação, inexiste a possibilidade de ―dar uma nova oportunidade‖, mas, sim, um processo contínuo de orientação e reorientação da aprendizagem, para obter-se o melhor resultado possível.

D

os testes e provas, dentre outros, de fato são instrumentos de coleta de dados para subsidiar a constatação (ou configuração) da realidade, que, por sua vez, permitirão a qualificação dessa mesma realidade, centro da atividade de avaliar.

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Q4406852

Ano: 2022 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2022 - Prefeitura de Bauru - SP - Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Fundamental - 6º ao 9º ano - Inglês |

Q4406852 Pedagogia

Lourdes é professora do 6º ano do Ensino Fundamental na escola Travessia. Em uma reunião do Conselho de Ano e Classe a professora relatou que seus alunos não foram muito bem na avaliação, que tinha por objetivo “dar nova oportunidade aos seus alunos” de alcançarem notas mais altas.
Para LUCKESI (2002) professores e professoras repetem modelos inconscientes de agir na prática da avaliação da aprendizagem escolar e a expressão “dar nova oportunidade aos seus alunos”, utilizada pela professora Lourdes, pode ser considerada exemplo disto. Assinale a alternativa que NÃO corresponde as ideias do autor:

A

Em avaliação, não se concede nova oportunidade a ninguém, acompanha-se construtivamente o aluno em seu processo de aprendizagem.

B

Dar oportunidade é um ato de quem tem autoridade para fazer isso; diagnosticar a aprendizagem é um ato de quem faz parceria com o educando, auxiliando-o a construir seu caminho, sua aprendizagem.

C

A expressão “dar uma nova oportunidade aos alunos” é uma representação de social do modo inconsciente e automático, por parte de professores e professoras, de confundir avaliação com exames.

D

“Dar nova oportunidade aos alunos” só tem sentido quando se trata de estudantes que tem grandes defasagens de aprendizagem.

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Q4367910

Ano: 2022 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Manoel Ribas - PR Prova: FAU - 2022 - Prefeitura de Manoel Ribas - PR - Professor |

Q4367910 Pedagogia

De acordo com a autora Jussara Hoffmann (2018) ____________________ é um conjunto de procedimentos didáticos que se estendem por um longo tempo e em vários espaços escolares, de caráter processual e, visando sempre à melhoria do objeto avaliado. A palavra que preenche corretamente a lacuna é:

A

Interação.

B

Teoria.

C

Brincadeiras.

D

Avaliação.

E

Nenhuma das alternativas anteriores.

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Q4360535

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor I-N1 (Educação Infantil) - Edital nº 001 |

Q4360535 Pedagogia

Analise o fragmento teórico a seguir:

"O processo de avaliar passa, basicamente, por três passos: conhecer o nível de desempenho do aluno em forma da constatação da realidade; comparar, constatação da realidade, com aquilo que é considerado importante no processo educativo; tomar decisões que possibilitem intervenções pedagógicas"

As abordagens apresentadas no fragmento são concepções de:

A

Vygotsky.

B

Cipriano Luckesi.

C

Piaget.

D

Paulo Freire.

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Q4323933

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Esteio - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Inglês | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Espanhol | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Esteio - RS - Professor de Libras |

Q4323933 Pedagogia

Cipriano Luckesi (2010) afirma que o ato de avaliar deve ser definido como:

A

Amoroso.

B

Objetivo.

C

Funcional.

D

Restritivo.

E

Disciplinador.

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Q4244041

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Áreas I e II - Artes - Edital nº 01 |

Q4244041 Pedagogia

Luckesi (2010) define a avaliação da aprendizagem como um ato:

I. Acolhedor.
II. Inclusivo.
III. Integrativo.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q4244039

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Áreas I e II - Artes - Edital nº 01 |

Q4244039 Pedagogia

No que se refere às funções da avaliação da aprendizagem, Luckesi (2010) afirma que é importante estar atento a sua função ontológica, que é a de:

A

Classificação dos alunos em aprovados e reprovados.

B

Verificação da aprendizagem quanto aos objetos do conhecimento.

C

Diagnóstico para posterior tomada de decisões.

D

Classificação quanto ao rendimento dos alunos.

E

Julgamento sobre a disciplina dos estudantes.

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Q4242644

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Áreas I e II - Ciências | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Áreas I e II - Ensino Religioso | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Áreas I e II - Língua Inglesa | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Áreas I e II - Educação Física |

Q4242644 Pedagogia

São consequências da pedagogia do exame, apontadas por Luckesi (2010), EXCETO:

A

Desenvolvimento de mentes submissas.

B

Estímulo a criticidade e a investigação científica.

C

Promoção do autocontrole psicológico dos alunos.

D

Internalização de padrões de conduta.

E

Contribuir para a seletividade social.

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Q4242642

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Provas: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Áreas I e II - Ciências | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Áreas I e II - Ensino Religioso | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Áreas I e II - Língua Inglesa | FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor Áreas I e II - Educação Física |

Q4242642 Pedagogia

Luckesi (2010) define a avaliação da aprendizagem como um ato amoroso, no sentido de que a avaliação, por si, é um ato:

A

Integrativo.

B

Seletivo.

C

Cumulativo.

D

Excludente.

E

Impessoal.

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Q4167790

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Mocajuba - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Mocajuba - PA - Professor de Artes |

Q4167790 Pedagogia

Segundo Luckesi, dentro das tendências pedagógicas escolares, o que se pode afirmar sobre o papel da escola na tendência progressista libertária é que

A

a pedagogia libertária espera que a instituição de ensino exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido mais conservador e submisso. A ideia básica é introduzir modificações institucionais a partir dos níveis subalternos que, em seguida, vão contaminando todo o sistema.

B

o papel da escola traz a difusão dos conteúdos como tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas vivos, concretos e, portanto, indissociáveis das realidades sociais.

C

a atuação da escola consiste na preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade. O compromisso da escola com a cultura dos problemas sociais pertence à sociedade.

D

a autogestão é, assim, o conteúdo e o método no papel da escola; resume tanto o objetivo pedagógico quanto o político. Essa pedagogia, na sua modalidade mais conhecida entre nós, como pedagogia institucional, pretende ser uma forma de resistência contra a burocracia como instrumento de ação dominadora do Estado, que tudo controla (professores, programas, provas etc), retirando a autonomia.

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Q4164835

Ano: 2022 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Santa Cecília do Sul - RS - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Área 1 |

Q4164835 Pedagogia

De acordo com Luckesi (2005), assinale a alternativa INCORRETA referente à avaliação.

A

O papel da avaliação é diagnosticar a situação da aprendizagem, tendo em vista subsidiar a tomada de decisão para a melhoria da qualidade do desempenho do educando.

B

O ato de avaliar, uma vez que está a serviço da obtenção do melhor resultado possível, implica a disposição de acolher a realidade como ela é, seja satisfatória ou insatisfatória, agradável ou desagradável.

C

A avaliação da aprendizagem escolar é compreendida como um ato amoroso.

D

Na pedagogia do exame, as dificuldades dos alunos são diagnosticadas para se realizar uma intervenção para uma avaliação mais amorosa.

E

Em avaliação, não se julga nem se classifica, mas, sim, diagnostica-se e se intervém em favor da melhoria dos resultados do desempenho dos educandos.

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Q4138453

Ano: 2022 Banca: UEG Órgão: UEG Prova: UEG - 2022 - UEG - Técnico em Ensino |

Q4138453 Pedagogia

Luckesi (2011) destaca que o educando vem para escola com a finalidade de aprender. Assim, não é de interesse do sistema escolar que “o educando não seja reprovado, interessa que ele aprenda e, por ter aprendido, seja aprovado. O investimento necessário do sistema de ensino é para que o educando aprenda e a avaliação está a serviço desta tarefa” (2011, p. 29). De acordo com esta discussão, a avaliação está a serviço da aprendizagem quando

A

sustenta-se pela aprovação ou reprovação do educando, a partir da atribuição da nota.

B

caracteriza-se pela classificação e seletividade do educando, a partir do seu aprendizado.

C

caracteriza-se pelo diagnóstico e pela inclusão, tendo em vista a constatação da aprendizagem do educando.

D

caracteriza-se por um ato de controle da turma, a partir da atribuição da nota que reflete o aprendizado do educando.

E

operacionaliza-se pela resolução de provas, a partir de determinados conteúdos que concernem à seleção no vestibular.

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Q4138296

Ano: 2022 Banca: Fundação CETREDE Órgão: UFC Prova: Fundação CETREDE - 2022 - UFC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4138296 Pedagogia

O conceito de avaliação é geralmente vinculado tão somente a realização de provas e obtenção de notas. Contudo, esses aspectos não podem ser os únicos elementos de análise do desempenho educativo, porque a avaliação é processo abrangente e deve mensurar a aprendizagem de forma integral. Sobre avaliação da aprendizagem, qual teórico(a) a definiu como um ato amoroso, acolhedor e inclusivo?

A

HOFFMANN, Jussara.

B

LUCKESI, C.C.

C

PERRENOUD, Philippe.

D

SAUL, Ana Maria.

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Q4117787

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° ano |

Q4117787 Pedagogia

Segundo uma determina tendência pedagógica, a escola tem por função adequar as necessidades individuais do aluno ao meio social. Para isso, "[...] deve se organizar de forma a retratar, o quanto possível, a vida" (LUCKESI, 1994, p. 57). Defende a ideia do "aprender fazendo", estabelecendo os conteúdos em função das experiências vivenciadas pelo sujeito (SILVA, 2000).
Assinale a alternativa que representa essa tendência:

A

Tendência Liberal Renovada Progressivista.

B

Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos.

C

Tendência Liberal Tendência Tradicional.

D

Tendência Liberal Tendência Tecnicista.

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Q4115689

Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Pedagogia |

Q4115689 Pedagogia

Segundo Luckesi (2010), são vários os aspectos em que professores e professoras repetem modelos inconscientes de agir na prática da avaliação da aprendizagem escolar.
Analise as afirmações a seguir.

I - A avaliação diagnóstica pode ser registrada em forma de nota, mas nota não é avaliação. No entanto, na prática escolar cotidiana e corriqueira, ela é tomada como avaliação, quando, de fato, não representa a avaliação da aprendizagem em si.

II - O uso do conceito e da prática de “notas” na escola como equivalente de avaliação é outro ponto de representação social dos educadores no contexto do tema avaliação. A nota esconde nela mesma o seu verdadeiro significado, que não vem à tona num primeiro momento.

III - A avaliação tem como finalidade diagnosticar a situação de aprendizagem para que o professor possa tomar decisões quanto aos métodos avaliativos adotados, considerando a qualidade do desempenho do educando, pois a avaliação do aluno deve medir seus resultados de forma pontual e objetiva.

Está correto apenas o que se afirma em

A

I.

B

III.

C

I e II.

D

II e III.

E

I, II e III.

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Q4103873

Ano: 2022 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: IV - UFG - 2022 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q4103873 Pedagogia

Conforme Luckesi (2011), no Brasil, a compreensão teórica da avaliação da aprendizagem escolar tem se ampliado bastante e, para o autor, o ato de avaliar implica

A

medir e classificar.

B

diagnosticar e selecionar.

C

classificar e incluir.

D

diagnosticar e intervir.

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Q4101344

Ano: 2022 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor II Anos iniciais - Edital nº 2 |

Q4101344 Pedagogia

Segundo Luckesi, o papel da educação na sociedade pode ser classificado em três grandes tendências teóricas, são elas, EXCETO:

A

Tendência reprodutivista.

B

Tendência transformadora.

C

Tendência redentora.

D

Tendência tradicional.

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Q4085613

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor Psicopedagogo |

Q4085613 Pedagogia

Luckesi (2000, p. 6) esclarece que a "avaliação da aprendizagem, por ser avaliação, é amorosa, inclusiva, dinâmica e construtiva"; é uma avaliação que "inclui, traz para dentro".
Por isso, o ato avaliativo se dá em prol do alcance dos melhores resultados possíveis, o que, para o autor, significa "a possibilidade de tomar uma situação da forma como se apresenta, seja ela satisfatória ou insatisfatória" (LUCKESI, 2000, p. 6) e tomá-la como "ponto de partida" para o ato pedagógico a partir da compreensão, análise dos dados coletados.
Acerca dessa temática, analise os itens que seguem:
I-A avaliação está centrada na definição verbal, e na sua capacidade de uso do conteúdo como mediador na explicação de novos objetos e fenômenos da realidade objetiva.
II-Ao se planejar a avaliação do processo de ensino, é necessário apresentar uma nova situação singular, concreta, para que o estudante possa analisá-la com base no conceito estudado.
III-Aliadas à dinâmica avaliativa, as diferentes maneiras de o professor registrar a trajetória composta de acontecimentos, ações, experiências, pesquisas, explorações, dúvidas, questionamentos favorecem o conhecimento do processo para o planejamento e a retomada das ações pedagógicas e intencionais.
IV-Avaliar, sob a perspectiva da teoria Histórico-Cultural, implica compreender as condições objetivas de aprendizagem de cada criança e estudante, os seus conceitos espontâneos e os conceitos científicos consolidados por meio da mediação do professor e do caráter ativo desse sujeito da aprendizagem.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

III e IV, apenas.

B

II, III e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

E

I, II e IV, apenas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre luckesi em pedagogia

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