Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 36.893 questões
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |
Q3876844
Pedagogia
No artigo 59 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (Lei nº 9.394/1996), no âmbito da Educação
Especial, relata-se que os sistemas de ensino devem
assegurar aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades
ou superdotação condições educacionais específicas
que garantam seu acesso, permanência e desenvolvimento no processo de escolarização.
Avalie o que se afirma sobre o que essa legislação assegura.
I- Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
II- Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
III- Condições adequadas para os que revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo.
IV- Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade.
V- Acesso privilegiado e exclusivo aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie o que se afirma sobre o que essa legislação assegura.
I- Professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para a integração desses educandos nas classes comuns.
II- Currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.
III- Condições adequadas para os que revelarem capacidade de inserção no trabalho competitivo.
IV- Educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade.
V- Acesso privilegiado e exclusivo aos benefícios dos programas sociais suplementares disponíveis para o respectivo nível do ensino regular.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |
Q3876843
Pedagogia
O AEE deve ser assegurado pelo Estado por meio de
ações que garantam condições de acesso, permanência e aprendizagem do estudante na educação básica, em consonância com os princípios da educação
inclusiva.
Com base no disposto na Constituição Federal de 1988, no que se refere aos direitos educacionais das pessoas com deficiência, é correto afirmar que o AEE destina-se(,)
Com base no disposto na Constituição Federal de 1988, no que se refere aos direitos educacionais das pessoas com deficiência, é correto afirmar que o AEE destina-se(,)
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |
Q3876840
Pedagogia
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma acerca das diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e
das normas que regem o AEE.
( ) A partir da Política de 2008, os estudantes público-alvo da educação especial passam a frequentar o ensino regular, com direito ao AEE em Salas de Recursos Multifuncionais, sendo que esse atendimento deve ser oferecido em caráter substitutivo ao ensino comum.
( ) O AEE caracteriza-se pelo desenvolvimento de atividades que agregam ao currículo o ensino de linguagens, códigos específicos de comunicação e sinalização, além da oferta de recursos de Tecnologia Assistiva.
( ) Durante o processo de escolarização, o AEE deve manter articulação com o ensino comum, sendo acompanhado por instrumentos que permitam o monitoramento da aprendizagem em escolas regulares ou em centros de AEE públicos ou conveniados.
( ) O AEE tem início obrigatório somente a partir dos 5 anos de idade, na educação infantil, focando em serviços de estimulação precoce que visam o desenvolvimento exclusivo de habilidades motoras.
( ) O AEE deve ser acessível aos estudantes público-alvo e, preferencialmente, realizado em Salas de Recursos Multifuncionais, garantindo condições favoráveis para o atendimento às especificidades funcionais e pedagógicas desses alunos.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
( ) A partir da Política de 2008, os estudantes público-alvo da educação especial passam a frequentar o ensino regular, com direito ao AEE em Salas de Recursos Multifuncionais, sendo que esse atendimento deve ser oferecido em caráter substitutivo ao ensino comum.
( ) O AEE caracteriza-se pelo desenvolvimento de atividades que agregam ao currículo o ensino de linguagens, códigos específicos de comunicação e sinalização, além da oferta de recursos de Tecnologia Assistiva.
( ) Durante o processo de escolarização, o AEE deve manter articulação com o ensino comum, sendo acompanhado por instrumentos que permitam o monitoramento da aprendizagem em escolas regulares ou em centros de AEE públicos ou conveniados.
( ) O AEE tem início obrigatório somente a partir dos 5 anos de idade, na educação infantil, focando em serviços de estimulação precoce que visam o desenvolvimento exclusivo de habilidades motoras.
( ) O AEE deve ser acessível aos estudantes público-alvo e, preferencialmente, realizado em Salas de Recursos Multifuncionais, garantindo condições favoráveis para o atendimento às especificidades funcionais e pedagógicas desses alunos.
De acordo com as afirmações, a sequência correta é:
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |
Q3876832
Pedagogia
De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (BRASIL,
2008), o objetivo central é assegurar o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/superdotação nas escolas regulares. Para
que esses objetivos sejam plenamente alcançados, o
documento estabelece diretrizes fundamentais.
Avalie o que se afirma sobre essas diretrizes.
I- A Educação Especial deve ser implementada de forma transversal, abrangendo desde a educação infantil até a educação superior.
II- A escolarização desses estudantes deve ser garantida com continuidade, inclusive nos níveis mais elevados do ensino.
III- A formação pedagógica para a inclusão deve ser restrita e exclusiva aos professores que atuam diretamente no Atendimento Educacional Especializado (AEE).
IV- A implementação das políticas públicas de inclusão deve ocorrer de forma isolada pelo setor educacional, evitando a articulação intersetorial para não desviar o foco pedagógico.
Está correto apenas o que se afirma em
Avalie o que se afirma sobre essas diretrizes.
I- A Educação Especial deve ser implementada de forma transversal, abrangendo desde a educação infantil até a educação superior.
II- A escolarização desses estudantes deve ser garantida com continuidade, inclusive nos níveis mais elevados do ensino.
III- A formação pedagógica para a inclusão deve ser restrita e exclusiva aos professores que atuam diretamente no Atendimento Educacional Especializado (AEE).
IV- A implementação das políticas públicas de inclusão deve ocorrer de forma isolada pelo setor educacional, evitando a articulação intersetorial para não desviar o foco pedagógico.
Está correto apenas o que se afirma em
Ano: 2026
Banca:
FCM
Órgão:
IF-AM
Prova:
FCM - 2026 - IF-AM - Professor EBTT - Área/Disciplina: Atendimento Educacional Especializado |
Q3876831
Pedagogia
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- Na busca por uma escola que realize o acolhimento e centralize seu trabalho no desenvolvimento integral do aluno com deficiência, as diretrizes da educação especial na perspectiva inclusiva estabelecem como objetivos fundamentais o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) e altas habilidades nas escolas regulares.
PORQUE
II- A inclusão escolar está alicerçada em uma concepção de sociedade democrática e equânime, que pressupõe o direito de oportunidades nas diferenças e envolve a garantia de que todos aprendam juntos, por meio da eliminação de barreiras e do atendimento às especificidades de cada sujeito.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
I- Na busca por uma escola que realize o acolhimento e centralize seu trabalho no desenvolvimento integral do aluno com deficiência, as diretrizes da educação especial na perspectiva inclusiva estabelecem como objetivos fundamentais o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) e altas habilidades nas escolas regulares.
PORQUE
II- A inclusão escolar está alicerçada em uma concepção de sociedade democrática e equânime, que pressupõe o direito de oportunidades nas diferenças e envolve a garantia de que todos aprendam juntos, por meio da eliminação de barreiras e do atendimento às especificidades de cada sujeito.
Sobre as asserções, é correto afirmar que
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português - Edital nº 1 |
Q3876752
Pedagogia
Assinale a alternativa correta a respeito dos
alunos atendidos pela Educação Especial
conforme a Política Nacional da Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português - Edital nº 1 |
Q3876751
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum
Curricular – BNCC (2018), analise quais das
afirmativas a seguir são competências gerais da
educação básica. Em seguida, assinale a
alternativa correta:
I. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
II. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
III. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
IV. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
V. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
I. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
II. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
III. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
IV. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
V. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português - Edital nº 1 |
Q3876748
Pedagogia
É uma diretriz da Política Nacional de Educação
Especial Inclusiva, a seguinte:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português - Edital nº 1 |
Q3876747
Pedagogia
Analise as assertivas abaixo conforme o artigo
208 da Constituição Federal de 1988 e
classifique-as em verdadeiro (V) ou falso (F). Em
seguida, assinale a alternativa correta.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de acesso aos níveis mais elevados do ensino e da pesquisa para todos, e acesso à criação artística somente para os alunos mais capacitados artisticamente.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de oferta de ensino diurno regular adequado às condições do educando, proibido o ensino noturno em qualquer hipótese.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente na rede regular de ensino.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de educação infantil, em creche e pré-escola, às crianças até 5 (cinco) anos de idade.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de acesso aos níveis mais elevados do ensino e da pesquisa para todos, e acesso à criação artística somente para os alunos mais capacitados artisticamente.
( ) O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de oferta de ensino diurno regular adequado às condições do educando, proibido o ensino noturno em qualquer hipótese.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português - Edital nº 1 |
Q3876745
Pedagogia
O artigo 7º da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação (LDB) dispõe que o ensino é livre à
iniciativa
privada, atendidas as seguintes
condições, EXCETO:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Potim - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Potim - SP - Professor de Educação Básica II - Português - Edital nº 1 |
Q3876743
Pedagogia
A Constituição Federal de 1988, em seu artigo
206, define que o ensino será ministrado com
base em alguns princípios. Assinale a alternativa
que apresenta um princípio correto.
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Verê - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Monitor Educacional |
Q3875756
Pedagogia
A Lei nº 12.796, de 4 de abril de 2013, a qual modifica a Lei nº 9394/96, se refere a um
importante segmento da constituição do Estado Nacional, primando por uma importante
área do processo de formação humana. Tais Leis figuram na seguinte área, de maneira
CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Verê - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Verê - PR - Monitor Educacional |
Q3875755
Pedagogia
Dentre as alternativas elencadas abaixo, compõe o que define e estrutura a Educação
Básica Nacional:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875457
Pedagogia
A interação entre escola, família e comunidade,
conforme previsto na Constituição Federal de 1988, na Lei
de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e nas Diretrizes
Curriculares Nacionais, é entendida como um(a):
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875452
Pedagogia
As propostas curriculares do Ensino Fundamental devem
visar ao desenvolvimento do educando, à garantia da
formação comum indispensável para o exercício da
cidadania e ao fornecimento de meios para o progredir no
trabalho e em estudos posteriores. Entre os objetivos
previstos para essa etapa da escolarização, a Resolução
CNE/CEB nº 7/2010 explicita o desenvolvimento da
capacidade de aprender, citando como meio básico para
isso:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875451
Pedagogia
A qualidade social da educação, conforme a Resolução
CNE/CEB nº 4/2010, é entendida como:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875450
Pedagogia
De acordo com o Parecer CNE/CP nº 3/2004, quanto às
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das
Relações Étnico-Raciais, avaliar se as afirmativas são certas
(C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.
( ) São dimensões normativas, reguladoras e fechadas.
( ) Visam desencadear ações uniformes em todo o território, destacando uma sociedade multicultural e pluriétnica.
( ) Têm por meta a educação de cidadãos atuantes no seio da sociedade brasileira.
( ) São dimensões normativas, reguladoras e fechadas.
( ) Visam desencadear ações uniformes em todo o território, destacando uma sociedade multicultural e pluriétnica.
( ) Têm por meta a educação de cidadãos atuantes no seio da sociedade brasileira.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875449
Pedagogia
Conforme previsto no art. 7º da Lei nº 14.113/2020 —
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação
Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação
(Fundeb), observadas as diferenças, ponderações e outras
especificidades, a distribuição de recursos que compõem os
Fundos ocorrerá em função do número de:
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vespasiano Correa - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Vespasiano Correa - RS - Professor – Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3875448
Pedagogia
De acordo com a Lei nº 9.394/1996 — Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, assinalar a alternativa que
preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade ________ da criança, ________ a ação da família e da comunidade.
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade ________ da criança, ________ a ação da família e da comunidade.
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SP - Professor PEB I - Educação Infantil e Fundamental |
Q3874434
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE)
define as diretrizes e metas para a educação no Brasil. Qual
das alternativas abaixo apresenta uma das principais metas
do PNE relacionadas à alfabetização?
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