Acerca das competências e habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de geografia e do currículo do estado do Espírito Santo para a área de ciências humanas, bem como acerca dos recursos naturais e da devastação histórica no estado do Espírito Santo, julgue o item que se segue. 

O raciocínio geográfico e o pensamento espacial proposto pela BNCC no transcorrer da escolaridade do aluno são entendidos a partir do desenvolvimento de habilidades e competências que permitem a esse aluno resolver problemas, dominar o conhecimento e exercer a cidadania. 

Considerando as diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), julgue o item a seguir. 

É obrigatória a matrícula no ensino fundamental de crianças com 6 anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula. As crianças que completarem 6 anos após essa data deverão ser matriculadas na pré-escola. 

Considerando as diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), julgue o item a seguir. 

O currículo do ensino fundamental deve ser uniforme em todo o território nacional e seguir os conteúdos descritos na base nacional comum curricular. 

Considerando as diretrizes curriculares nacionais para o ensino fundamental e o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH), julgue o item a seguir. 

O PNEDH possui cinco eixos de atuação: educação básica; educação superior; educação não-formal; educação domiciliar; educação dos profissionais da educação.

No que se refere à BNCC do ensino fundamental para o componente de ensino religioso, julgue o item a seguir. 

A BNCC preconiza que o ensino religioso seja ministrado de forma não confessional, mas que dê preferência à tradição das religiões de matriz africana, pois é ela a tradição da maioria do povo brasileiro. 

 No que se refere à BNCC do ensino fundamental para o componente de ensino religioso, julgue o item a seguir. 

A BNCC enfatiza o respeito à diversidade religiosa, promovendo a compreensão e o diálogo entre diferentes crenças. 

 No que se refere à BNCC do ensino fundamental para o componente de ensino religioso, julgue o item a seguir. 

A área de ensino religioso na BNCC aborda a necessidade de reflexão crítica priorizando, sobre assim, as manifestações religiosas, uma aceitação sem muitos questionamentos e evitando conflitos em sala de aula. 

 No que se refere à BNCC do ensino fundamental para o componente de ensino religioso, julgue o item a seguir. 

A BNCC determina que a abordagem religiosa a ser adotada deve atender a manifestação de fé da maioria dos estudantes da unidade de ensino.

 No que se refere à BNCC do ensino fundamental para o componente de ensino religioso, julgue o item a seguir. 

A BNCC, ao tratar do ensino religioso, incentiva a promoção de eventos e atividades que privilegiem somente as diferentes tradições religiosas politeístas no ambiente escolar. 

A partir da Lei n.º 9.394/1996 e considerando as metodologias do ensino religioso, julgue o item subsequente. 

Conteúdos do ensino religioso, assim como normas para habilitação e admissão de professores, devem ser regulamentados pelos sistemas de ensino.  

A partir da Lei n.º 9.394/1996 e considerando as metodologias do ensino religioso, julgue o item subsequente. 

O ensino religioso só é possível a partir da fé; portanto, não há possibilidade de metodologias laicas para esse componente curricular. 

A partir da Lei n.º 9.394/1996 e considerando as metodologias do ensino religioso, julgue o item subsequente. 

É facultativa a matrícula no ensino religioso, ainda que nas escolas públicas sua oferta seja obrigatória.

A partir da Lei n.º 9.394/1996 e considerando as metodologias do ensino religioso, julgue o item subsequente. 

A oferta obrigatória de ensino religioso compete às organizações religiosas e cada escola deve implementar a oferta de acordo com a crença hegemônica na comunidade onde estiver inserida. 

A partir da Lei n.º 9.394/1996 e considerando as metodologias do ensino religioso, julgue o item subsequente. 

A metodologia de ensino religioso pressupõe a autoridade religiosa, de modo que, nas escolas, se faz necessária a presença de sacerdotes das diversas crenças para garantir a qualidade desse ensino. 

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

valorizar o trabalho coletivo e o protagonismo no âmbito das práticas corporais. 

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

identificar e analisar criticamente padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal disseminados na mídia, e discutir posturas consumistas e preconceituosas. 

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura. 

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

preparar-se para o mercado de trabalho por meio dos esportes, aprendendo a ganhar e a perder. 

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

especializar-se, ao longo do ensino fundamental, em uma das unidades temáticas: brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura.