Questões de Concurso Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia

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Q2566708 Pedagogia
A educação de adultos tem particularidades próprias, que podem ser percebidas em diferentes tradições de aprendizagem, como: a tradição do treinamento e eficiência; a tradição do autodirecionamento ou andragógica; a tradição centrada no educando, ou humanista; e a tradição da pedagogia crítica e ação social. Entre esta última e as demais, há uma importante diferença, pois, enquanto a tradição da pedagogia crítica e ação social
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Q2566705 Pedagogia
A tecnologia como variável na educação ampliou radicalmente sua influência recentemente, ainda que a discussão a respeito do Ensino a Distância (EAD) não seja nova. Importante referência no campo, Moore trabalha A teoria da distância transacional para pensar as relações entre professor e aluno quando esses sujeitos estão separados no espaço e/ou no tempo. Fundamentalmente, para o autor, a distância transacional que deve ser transposta é 
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Q2565996 Pedagogia
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A diversidade cultural das comunidades quilombolas não pode ser compreendida de maneira estática, mas sim como resultado de uma dinâmica complexa de interações sociais, políticas e culturais. Essas comunidades enfrentam desafios constantes em relação à sua identidade e território, confrontando-se com pressões externas que muitas vezes buscam impor uma visão homogeneizadora da cultura e do território.
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Q2565987 Pedagogia
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A complexa composição étnico-racial das comunidades quilombolas facilita a implementação de políticas públicas, pois traz em si uma abordagem sensível às múltiplas identidades presentes nessas comunidades. Por isso, existem políticas inclusivas que considerem a ancestralidade negra e outras identidades étnicas e raciais presentes nessas comunidades, visando garantir a equidade e a efetividade das ações governamentais.
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Q2565959 Pedagogia
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O professor quilombola de artes deve seguir um currículo fixo e rígido, sem adaptações para atender às necessidades específicas dos alunos quilombolas, conforme determinado pela LDB.
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Q2565957 Pedagogia
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A LDB recomenda que a avaliação dos alunos seja realizada apenas por meio de provas finais, sem considerar a importância da avaliação contínua e cumulativa. 
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Q2565937 Pedagogia
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A LDB estabelece que a avaliação dos alunos deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, valorizando o processo de aprendizagem ao longo do período.
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Q2565923 Pedagogia
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A LDB reconhece a importância de valorizar a diversidade cultural e as contribuições das comunidades quilombolas na formação histórica da cultura brasileira.
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Q2565921 Pedagogia
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A BNCC recomenda que o ensino de artes aborde o Movimento Armorial como um exemplo de valorização das raízes culturais brasileiras e de resistência à cultura de massa, incentivando práticas pedagógicas que promovam a compreensão crítica e a expressão individual dos alunos.
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Q2565916 Pedagogia
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A BNCC determina que a avaliação em arte deve ser contínua e formativa, considerando não apenas a qualidade técnica das produções artísticas, mas também a capacidade dos estudantes de refletirem criticamente sobre seu próprio processo criativo e as influências culturais presentes em suas obras. 
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Q2565913 Pedagogia
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O professor quilombola de artes deve evitar incluir a diversidade cultural no currículo, pois a LDB prioriza uma abordagem uniforme da educação para todos os estudantes. 
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Q2565910 Pedagogia
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A LDB não prevê a necessidade de formação específica para professores que atuam em comunidades quilombolas, pois considera que a formação geral é suficiente para todos os contextos educacionais. 
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Q2565901 Pedagogia
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A LDB incentiva a formação específica para professores que atuam em contextos diversos, incluindo comunidades quilombolas, para que possam atender adequadamente às particularidades culturais e educacionais desses grupos.
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Q2565882 Pedagogia
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Um dos pensamentos mais fortes sobre a nucleação nas escolas quilombolas é que ela é uma forma de elitizar o acesso à educação, excluindo aqueles que não fazem parte das comunidades quilombolas.
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Q2565881 Pedagogia
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A Pedagogia Crioula é uma abordagem pedagógica singular que, embora possa parecer incomum à primeira vista, oferece uma perspectiva profundamente enraizada nas tradições e saberes das comunidades quilombolas. Seu foco na valorização da identidade cultural e na autonomia educacional das comunidades quilombolas transcende a mera segregação dos alunos, visando, na verdade, à promoção de uma educação inclusiva e emancipatória, que reconhece e fortalece as narrativas históricas e os legados dessas comunidades.
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Q2565880 Pedagogia
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Além de transmitir conteúdos curriculares, a Pedagogia Crioula busca desenvolver habilidades cognitivas e sociais nos alunos. Ela estimula o pensamento crítico ao questionar estereótipos e promove reflexões sobre a história, a identidade e as relações de poder.
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Q2565825 Pedagogia
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A Lei brasileira nº 10.639/2003 representa um avanço para a valorização da diversidade cultural nas escolas, uma vez que aponta a obrigatoriedade de inclusão de conhecimentos afro-brasileiros nos curriculos de formação.
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Q2565814 Pedagogia
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A Lei nº 11.645/2008 determina que tópicos relacionados a história e valorização da cultura afro-brasileira sejam incluídos e amplamente trabalhados na rede regular de ensino. Contudo, ela não faz nenhum tipo de determinação quanto a cultura indígena.
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Q2565770 Pedagogia
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Ao centralizar a educação dentro das comunidades quilombolas, essas escolas quilombolas podem adaptar os currículos e métodos de ensino para refletir as realidades locais, incluindo aspectos culturais, históricos e linguísticos específicos.
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Q2565768 Pedagogia
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A educação quilombola é plenamente integrada ao sistema educacional nacional, refletindo uma equidade total entre todas as comunidades educacionais do país.
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Respostas
14981: E
14982: D
14983: C
14984: E
14985: E
14986: E
14987: C
14988: C
14989: C
14990: C
14991: E
14992: E
14993: C
14994: E
14995: E
14996: C
14997: C
14998: E
14999: C
15000: E