Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 39.122 questões
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091121
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente estabelece que os
entes federados deverão atuar de forma articulada na
elaboração de políticas públicas e na execução de ações
destinadas a coibir o uso de castigo físico ou de tratamento
cruel ou degradante e difundir formas não violentas de
educação de crianças e de adolescentes. Tal dever se
materializa em ações que
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091120
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil, estabelecem no art. 9º que as práticas pedagógicas
que compõem a proposta curricular da Educação Infantil
devem ter como eixos norteadores as interações e a
brincadeira, garantindo experiências que
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091118
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a
avaliação das crianças da educação infantil deve ser
realizada
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091117
Pedagogia
Conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, a
Educação Infantil, primeira etapa da educação básica é
responsabilidade do sistema
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091114
Pedagogia
Leia o texto a seguir.
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEIs) dpefinem currículo como um componente da proposta pedagógica, um: [...] conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças [...].
BRASIL. Ministério da Educação, 2009, p. 12. [Adaptado].
De acordo com as DCNEIs, o currículo apresenta uma relação entre
As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEIs) dpefinem currículo como um componente da proposta pedagógica, um: [...] conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças [...].
BRASIL. Ministério da Educação, 2009, p. 12. [Adaptado].
De acordo com as DCNEIs, o currículo apresenta uma relação entre
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091106
Pedagogia
A Educação à Distância (EaD) no Brasil, desde a
sua regulamentação, vem sendo ofertada como uma
modalidade de educação que carrega consigo
concepções variadas, por vezes, confundida com
educação remota, educação aberta, e-learning, educação
flexível, dentre outras. Sobre a Educação À Distância, é
correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091105
Pedagogia
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação
Básica (FUNDEB) é um fundo especial, formado por 27
fundos (26 estaduais e 1 do Distrito Federal) que são
compostos basicamente por contribuições dos Estados e
dos Municípios. A União complementa os recursos dos
Fundos, quando não alcançam um valor capaz de garantir
uma educação básica de qualidade mínima. A nova forma
de complementação da União ao Fundeb, será calculada
de acordo com o número de alunos matriculados nas
respectivas redes de Educação Básica pública presencial,
observadas as diferenças e as ponderações quanto ao
valor anual por aluno (VAAF, VAAT ou VAAR) entre
etapas, modalidades, duração da jornada e tipos de
estabelecimento de ensino. Consideradas as respectivas
especificidades e os insumos necessários para a garantia
de qualidade da educação, a complementação da União
será equivalente a, no mínimo,
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091100
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), cabe aos sistemas e redes de ensino, assim
como às escolas, em suas respectivas esferas de
autonomia e competência, incorporar aos currículos e às
propostas pedagógicas
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091098
Pedagogia
O Plano Nacional de Educação (PNE), de acordo com a
Constituição Federal de 1988 e redação dada pela Emenda
Constitucional no
59/2009, objetiva
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |
Q3091097
Pedagogia
De acordo com a Constituição Federal de 1998 e a Lei nº
9.496/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB),
o ensino será ministrado de acordo com os princípios de
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |
Q3091035
Pedagogia
56,4% das crianças brasileiras não estão alfabetizadas,
conforme pesquisa Alfabetiza Brasil do Ministério da
Educação (MEC), do ano de 2023. A alfabetização é uma
das metas de ação do Plano Nacional de Educação, PNE
(2014-2024). Trata-se da Meta 5, que tem como
compromisso e estratégia
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |
Q3091034
Pedagogia
A escola foi indicada como um dos principais espaços de
efetivação da violência racial, de acordo com a pesquisa do
Instituto Peregum, Projeto Seta e Ipec em 2023. O Estatuto
da Criança e do Adolescente (ECA – Lei n° 8.069/1990),
assegura, em seu artigo 18, que é dever de todos velar pela
dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de
qualquer
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |
Q3091033
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica visam estabelecer bases comuns
nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e
o Ensino Médio, bem como para as modalidades de ensino,
e têm como objetivos
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |
Q3091027
Pedagogia
Em 2026, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB nº 9.394/1996) completará três décadas de existência
caracterizadas pelas mudanças oriundas de acréscimos e
alterações de artigos, exemplos: 26-A e 79-B. O artigo 26-A
estabelece como obrigatório
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |
Q3091025
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma, de
maneira explícita, o seu compromisso com a educação
integral. Nesse sentido, o conceito de educação integral
adotado refere-se à
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |
Q3091022
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de 9 (nove) anos articulam-se com as
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação
Básica (Parecer CNE/CEB nº 7/2010 e Resolução CNE/CEB
nº 4/2010) e reúnem princípios, fundamentos e
procedimentos definidos pelo Conselho Nacional de
Educação, para orientar as políticas públicas educacionais
e a elaboração, implementação e avaliação das orientações
curriculares nacionais, das propostas curriculares dos
Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, e dos projetos
político-pedagógicos das escolas. Estas Diretrizes
Curriculares Nacionais aplicam-se
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |
Q3091020
Pedagogia
Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil, as práticas pedagógicas que compõem a
proposta curricular da Educação Infantil devem ter como
eixos norteadores
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |
Q3091017
Pedagogia
De acordo com o art. 18 da LDB/1996, as instituições do
ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas
pelo Poder Público municipal; as instituições de educação
infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; e os
órgãos municipais de educação compreendem
Ano: 2024
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Padre Bernardo - GO
Prova:
IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Português |
Q3090963
Pedagogia
Texto associado
[...] Temos no Brasil gramáticas tradicionais de boa qualidade –
como a de Celso Cunha e Lindley Cintra; dispomos do
excelente dicionário Houaiss, certamente um dos melhores da
língua; realizamos, no início dos anos 1970, um extenso
levantamento da norma culta falada e, na década de 1980, um
extenso levantamento da norma culta escrita no Brasil desde
1950. Nada desse acervo de instrumentos normativos teve até
agora, porém, repercussão no modo como se representa a
língua no senso comum, no modo como se prepara o professor
ou no modo como se ensina o português. Nem mesmo a
presença dos linguistas nos debates sobre o ensino do
português neste último quarto de século conseguiu alterar
substancialmente esse quadro. E essa situação está a exigir
uma criteriosa reflexão. Nós, linguistas, temos de reconhecer
que, em geral, temos tido pouco sucesso nas nossas relações
com a escola. Talvez isso seja consequência de não termos tido
sucesso nas nossas relações com a sociedade em geral. Não
são de pequena monta os conflitos que estão hoje instaurados
entre o saber acadêmico e um certo senso comum. Até há
pouco tempo nós, linguistas, não tínhamos nos apercebido do
tamanho e da gravidade desses conflitos.
FARACO, C. A. Norma culta brasileira: desatando alguns nós. São Paulo:
Parábola Editorial, 2008.
Documentos oficiais, como a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) e os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCN), orientam que o ensino da língua deve ser reflexivo,
de modo que os alunos compreendam o funcionamento da
língua em diferentes contextos e possam usá-la de forma
crítica e competente, adaptando-se às necessidades
comunicativas diversas. Tendo como referência o Texto 4,
pode-se afirmar que uma das principais contribuições dos
linguistas para o ensino reflexivo da língua é orientado pelo
uso dos gêneros discursivos como
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de Educação Especial - Segundo Professor |
Q3089603
Pedagogia
De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o Estado tem vários deveres em relação às pessoas com deficiência, que estão articulados ao longo da legislação.
Alguns dos principais deveres incluem:
1. Promoção da Acessibilidade: o Estado deve garantir a acessibilidade nos espaços públicos e privados, promovendo condições para que as pessoas com deficiência possam participar plenamente da sociedade.
2. Saúde: é dever do Estado assegurar o acesso a serviços adequados de saúde, incluindo a reabilitação e o apoio psicológico necessário às pessoas com deficiência.
3. Trabalho e Emprego: o Estado deve promover a inclusão no mercado de trabalho, garantindo oportunidades de emprego em igualdade de condições.
4. Proteção e Assistência Social: o Estado deve garantir a proteção social e a assistência às pessoas com deficiência, oferecendo serviços e benefícios que visem a promoção da dignidade e da autonomia.
5. Participação na Vida Pública e Política: o Estado deve assegurar que as pessoas com deficiência possam participar da vida pública e política, incluindo o direito de voto e a participação em processos decisórios.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
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