Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 603

Q3091035

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091035 Pedagogia

56,4% das crianças brasileiras não estão alfabetizadas, conforme pesquisa Alfabetiza Brasil do Ministério da Educação (MEC), do ano de 2023. A alfabetização é uma das metas de ação do Plano Nacional de Educação, PNE (2014-2024). Trata-se da Meta 5, que tem como compromisso e estratégia

A

oferecer, no mínimo, 25% (vinte e cinco por cento) das matrículas de educação de jovens e adultos.

B

universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos.

C

oferecer educação em tempo integral em, no mínimo, 50% (cinquenta por cento) das escolas públicas.

D

alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3o (terceiro) ano do ensino fundamental.

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Q3091034

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091034 Pedagogia

A escola foi indicada como um dos principais espaços de efetivação da violência racial, de acordo com a pesquisa do Instituto Peregum, Projeto Seta e Ipec em 2023. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA – Lei n° 8.069/1990), assegura, em seu artigo 18, que é dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer

A

prática desportiva e vida comunitária.

B

tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.

C

participação na vida política, na forma da lei.

D

exigência de bem comum e diversão em espaços sociais.

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Q3091033

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091033 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica visam estabelecer bases comuns nacionais para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, bem como para as modalidades de ensino, e têm como objetivos

A

efetivar as diferenças individuais; instrumentalizar a organização escolar vigente; inviabilizar política reguladora dos processos educacionais.

B

definir guias sobre as relações entre o indivíduo, o trabalho, a sociedade e a espécie humana, seus limites e suas potencialidades.

C

sistematizar os princípios e diretrizes gerais; estimular a reflexão crítica e propositiva; orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais.

D

suplantar a interdisciplinaridade, a contextualização e a transversalidade do conhecimento.

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Q3091027

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091027 Pedagogia

Em 2026, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996) completará três décadas de existência caracterizadas pelas mudanças oriundas de acréscimos e alterações de artigos, exemplos: 26-A e 79-B. O artigo 26-A estabelece como obrigatório

A

o ensino religioso, de matrícula facultativa.

B

o estudo sobre os símbolos nacionais como tema transversal.

C

o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.

D

a possibilidade de aceleração de estudos para alunos com atraso escolar.

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Q3091025

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091025 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma, de maneira explícita, o seu compromisso com a educação integral. Nesse sentido, o conceito de educação integral adotado refere-se à

A

adoção de uma jornada escolar ampliada com duração mínima de dez horas diárias.

B

elaboração de projetos envolvendo teorias de aprendizagem integral.

C

compreensão do desenvolvimento em sua dimensão intelectual e afetiva.

D

construção de aprendizagens sintonizadas com a educação superior.

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Q3091022

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091022 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (Parecer CNE/CEB nº 7/2010 e Resolução CNE/CEB nº 4/2010) e reúnem princípios, fundamentos e procedimentos definidos pelo Conselho Nacional de Educação, para orientar as políticas públicas educacionais e a elaboração, implementação e avaliação das orientações curriculares nacionais, das propostas curriculares dos Estados, do Distrito Federal, dos Municípios, e dos projetos político-pedagógicos das escolas. Estas Diretrizes Curriculares Nacionais aplicam-se

A

às modalidades previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente, bem como à Educação Especial, à Educação Infantil e à Educação Escolar Quilombola.

B

às modalidades previstas na Lei da Inclusão, bem como à Educação do Campo, à Educação Escolar Indígena e à Educação Escolar Quilombola.

C

a todas as modalidades do Ensino Médio previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como à Educação do Campo, à Educação Escolar Indígena e à Educação Escolar Quilombola.

D

a todas as modalidades do Ensino Fundamental previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, bem como à Educação do Campo, à Educação Escolar Indígena e à Educação Escolar Quilombola.

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Q3091020

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091020 Pedagogia

Conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores

A

as interações e a brincadeira.

B

as interações e a cognição.

C

a brincadeira e a convivência.

D

a brincadeira e o bem-estar emocional.

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Q3091017

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Pedagogo |

Q3091017 Pedagogia

De acordo com o art. 18 da LDB/1996, as instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal; as instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada; e os órgãos municipais de educação compreendem

A

os agentes municipais de ensino.

B

os sistemas municipais de ensino.

C

a rede municipal de ensino.

D

a gestão municipal de ensino.

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Q3090963

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Professor - Português |

Q3090963 Pedagogia

Texto associado

[...] Temos no Brasil gramáticas tradicionais de boa qualidade – como a de Celso Cunha e Lindley Cintra; dispomos do excelente dicionário Houaiss, certamente um dos melhores da língua; realizamos, no início dos anos 1970, um extenso levantamento da norma culta falada e, na década de 1980, um extenso levantamento da norma culta escrita no Brasil desde 1950. Nada desse acervo de instrumentos normativos teve até agora, porém, repercussão no modo como se representa a língua no senso comum, no modo como se prepara o professor ou no modo como se ensina o português. Nem mesmo a presença dos linguistas nos debates sobre o ensino do português neste último quarto de século conseguiu alterar substancialmente esse quadro. E essa situação está a exigir uma criteriosa reflexão. Nós, linguistas, temos de reconhecer que, em geral, temos tido pouco sucesso nas nossas relações com a escola. Talvez isso seja consequência de não termos tido sucesso nas nossas relações com a sociedade em geral. Não são de pequena monta os conflitos que estão hoje instaurados entre o saber acadêmico e um certo senso comum. Até há pouco tempo nós, linguistas, não tínhamos nos apercebido do tamanho e da gravidade desses conflitos.

FARACO, C. A. Norma culta brasileira: desatando alguns nós. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.

Documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), orientam que o ensino da língua deve ser reflexivo, de modo que os alunos compreendam o funcionamento da língua em diferentes contextos e possam usá-la de forma crítica e competente, adaptando-se às necessidades comunicativas diversas. Tendo como referência o Texto 4, pode-se afirmar que uma das principais contribuições dos linguistas para o ensino reflexivo da língua é orientado pelo uso dos gêneros discursivos como

A

formas rígidas em que a língua se manifesta, o que é essencial para o saber linguístico dos alunos.

B

produtos invariáveis, o que permite um controle do modo como o aluno deve se portar nos eventos comunicativos.

C

tipos relativamente estáveis de enunciados, possibilitando ao aluno o contato com práticas sociais diversas.

D

modelos de funcionalidade cristalizada das normas gramaticais, permitindo ao aluno memorizar tais regras.

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Q3089603

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de Educação Especial - Segundo Professor |

Q3089603 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o Estado tem vários deveres em relação às pessoas com deficiência, que estão articulados ao longo da legislação.

Alguns dos principais deveres incluem:

1. Promoção da Acessibilidade: o Estado deve garantir a acessibilidade nos espaços públicos e privados, promovendo condições para que as pessoas com deficiência possam participar plenamente da sociedade.

2. Saúde: é dever do Estado assegurar o acesso a serviços adequados de saúde, incluindo a reabilitação e o apoio psicológico necessário às pessoas com deficiência.

3. Trabalho e Emprego: o Estado deve promover a inclusão no mercado de trabalho, garantindo oportunidades de emprego em igualdade de condições.

4. Proteção e Assistência Social: o Estado deve garantir a proteção social e a assistência às pessoas com deficiência, oferecendo serviços e benefícios que visem a promoção da dignidade e da autonomia.

5. Participação na Vida Pública e Política: o Estado deve assegurar que as pessoas com deficiência possam participar da vida pública e política, incluindo o direito de voto e a participação em processos decisórios.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.

B

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q3089595

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor de Educação Especial - Segundo Professor |

Q3089595 Pedagogia

O Plano de Ensino Individualizado (PEI) é uma ferramenta essencial no processo de inclusão escolar de estudantes apoiados pela educação especial. De acordo com a legislação brasileira e as orientações pedagógicas vigentes, a elaboração do PEI envolve diversas etapas que asseguram a participação efetiva e o desenvolvimento desses estudantes.

Nesse contexto, qual dos elementos abaixo é considerado fundamental na construção do PEI?

A

A exclusão de atividades que podem ocasionar sobrecarga no aluno.

B

A determinação de metas pedagógicas com prazos definidos.

C

A padronização de estratégias para todos os estudantes apoiados pela educação especial.

D

A definição de conteúdos pedagógicos e da metodologia de trabalho.

E

A avaliação diagnóstica que identifica as potencialidades e necessidades educacionais específicas do estudante.

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Q3089198

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" |

Q3089198 Pedagogia

Em conformidade com as orientações da Base Nacional Comum Curricular, a transição entre a etapa da Educação Infantil para o Ensino Fundamental requer muita atenção, para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos, assim como a natureza das mediações de cada etapa.
A partir do texto acima, analise as afirmativas a seguir.

I- Deve existir uma estratégia de acolhimento afetivo tanto para as crianças quanto para os docentes, de modo que a nova etapa compreenda e adapte o comportamento de cada aluno a nova realidade escolar.
II- Conversas ou visitas e troca de materiais entre os professores das escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental (anos iniciais) também são importantes para facilitar a inserção das crianças nessa nova etapa da vida escolar.
III- Conhecer as informações contidas em relatórios, portfólios ou outros registros que evidenciem os processos vivenciados pelas crianças ao longo de sua trajetória na Educação Infantil podem contribuir para a compreensão do professor sobre a história de vida escolar de cada aluno.
IV- Dar continuidade às aprendizagens, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação e a descontinuidade do trabalho pedagógico.
V- Valorizar as situações lúdicas de aprendizagem para um efetivo retorno às situações cotidianas na Educação Infantil.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II, III e IV apenas.

B

I, III e IV apenas.

C

I, IV e V apenas

D

I, II, III, IV e V.

E

II, III e V apenas.

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Q3089189

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" |

Q3089189 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular, no contexto de Educação Infantil, considera, a partir dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas e das competências gerais da Educação Básica, seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil que são:

A

conviver, brincar, participar, explorar, expressar, comportar-se.

B

conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se.

C

conviver, brincar, participar, explorar, entender, conhecer-se.

D

conviver, brincar, participar, explorar, entender, comportar-se.

E

conhecer, brincar, participar, explorar, entender, comportar-se.

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Q3089188

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" |

Q3089188 Pedagogia

No art. 67 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, quanto à promoção dos profissionais da educação, quais dos seguintes itens asseguram a carreira do magistério público?

I- Ingresso exclusivamente por seleção de currículo e prova de títulos.
II- Aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim.
III- Piso salarial profissional.
IV- Progressão funcional baseada na titulação ou habilitação e na avaliação do desempenho.
V- Período reservado a estudos, planejamento e avaliação, para além da carga horária de trabalho.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II, III e IV apenas.

B

II, III e IV apenas.

C

II, III e V apenas.

D

I, II, III, IV e V.

E

I, III e IV apenas.

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Q3089154

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Supervisor Escolar |

Q3089154 Pedagogia

Certo professor de uma escola de EJA (Educação de Jovens e Adultos) busca estratégias para tornar suas aulas mais significativas e relevantes para os alunos. Qual das seguintes ações, baseada na Andragogia, seria mais adequada?

A

Relacionar os conteúdos ensinados com as experiências de vida e as necessidades dos alunos, buscando exemplos práticos e relevantes para o seu dia a dia.

B

Priorizar o uso de livros didáticos e materiais impressos como recurso central no processo educativo, de modo a assegurar uma padronização rigorosa do conteúdo curricular, bem como a facilitar a sistematização do conhecimento, oferecendo uma base sólida e uniformizada para a assimilação dos conteúdos.

C

Estruturar os alunos em grupos homogêneos, baseando-se em critérios rigorosos de faixa etária e níveis de conhecimento prévio, com o objetivo de otimizar a dinâmica pedagógica, permitindo uma abordagem mais eficiente no gerenciamento e no acompanhamento das atividades de ensino e aprendizagem.

D

Desenvolver atividades de natureza individual e competitiva, visando não apenas o estímulo à autonomia dos alunos, mas também a promoção de uma cultura de autoavaliação contínua, que reforce a busca por excelência em resultados individuais, alinhados às exigências do contexto acadêmico e social contemporâneo.

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Q3089153

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Supervisor Escolar |

Q3089153 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) representa um marco na educação brasileira, estabelecendo diretrizes para a organização, o desenvolvimento e a avaliação de currículos para a educação básica. Um dos pilares fundamentais da BNCC é o compromisso com a educação integral. Nesse sentido, assinale a afirmativa que melhor interpreta o conceito de educação integral defendido pelo documento, considerando a complexidade e a inter-relação dos seus elementos.

A

A educação integral, de acordo com a BNCC, deve ser imposta aos estudantes de forma coercitiva, a fim de garantir que todos desenvolvam as mesmas competências e habilidades.

B

A educação integral, segundo a BNCC, limita-se a uma abordagem que prioriza o desenvolvimento cognitivo dos estudantes, complementando-o com atividades extracurriculares que visam ao bem-estar emocional.

C

A BNCC compreende a educação integral como um processo fragmentado, no qual as diferentes dimensões do desenvolvimento humano são trabalhadas de forma isolada, para garantir uma aprendizagem mais eficiente.

D

A educação integral proposta pela BNCC pressupõe uma visão holística do desenvolvimento humano, que considera a interação entre os aspectos cognitivos, afetivos, sociais e culturais, e que respeita as singularidades e diversidades dos estudantes.

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Q3089147

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Supervisor Escolar |

Q3089147 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) é a legislação que define e regulamenta o sistema educacional brasileiro, seja ele público ou privado. Essa legislação foi criada com base nos princípios presentes na Constituição Federal, que reafirma o direito à educação desde a educação básica até o ensino superior. Diante disso e com base no Art. 12 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), assinale a afirmativa correta e mais abrangente, considerando a evolução histórica das incumbências dos estabelecimentos de ensino e as inter-relações entre os incisos.

A

A imposição legal de notificar o Conselho Tutelar acerca da alta frequência de faltas reflete uma visão restrita e burocrática da educação, preocupada unicamente com a assiduidade do aluno.

B

A inclusão dos incisos IX, X e XI, que falam sobre violência, cultura de paz e prevenção ao uso de drogas, mostra que o papel da escola vai além de ensinar conteúdos, também abrangendo o cuidado com o bem-estar social e emocional dos alunos.

C

A obrigatoriedade de informar pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, prevista no inciso VII, é suficiente para garantir a participação efetiva das famílias no processo educativo, dispensando a necessidade de outras ações de articulação entre escola e comunidade.

D

A implementação dos Conselhos Escolares, conforme o disposto no inciso XII, configura um importante avanço no processo de democratização da gestão escolar. No entanto, tal medida, embora simbólica e participativa, não promove uma alteração substancial nas demais responsabilidades e competências atribuídas aos estabelecimentos de ensino conforme delineado no referido artigo.

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Q3089131

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Supervisor Escolar | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - Pedagogo 30h |

Q3089131 Pedagogia

Prevista na Constituição de 1988, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996, e no Plano Nacional de Educação, de 2014, a BNCC expressa o compromisso do Estado Brasileiro com a promoção de uma educação integral e desenvolvimento pleno dos estudantes, voltada ao acolhimento com respeito às diferenças e sem discriminação e preconceitos.
(BRASIL, 2017, p. 05.)

Diante das competências expostas pela BNCC, analise as afirmativas a seguir.

I. Os conhecimentos são considerados o melhor caminho para que os alunos aprendam a agir no mundo social, físico, digital e cultural, utilizando-os para valorizar as diferenças.
II. Conhecer a si mesmo, compreender-se na diversidade de indivíduo e se admirar é fundamental para que o estudante possa valorizar a sua saúde física e emocional, identificar as suas fragilidades emocionais e a dos outros, com autocrítica e habilidade para saber agir sobre elas.
III. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação são competências importantes para se fazer respeitar e promover o respeito ao outro e aos direitos humanos, com receptividade e edificação da diversidade, sem preconceito de qualquer natureza.

Está correto o que se afirma em

A

I, II e III.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3089130

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Supervisor Escolar | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - Pedagogo 30h |

Q3089130 Pedagogia

Ana, professora do ensino de Educação Infantil, atua em uma sala com quinze crianças. Ela possui um cronograma a ser seguido todos os dias; entre as divisões de atividades, contém a “hora do banho”. Com a ajuda de uma auxiliar, ela realiza a higienização de todas as crianças. Determinado dia, Ana observou que uma aluna estava com marcas roxas pelo corpo e imediatamente informou à direção, onde iniciaram os procedimentos para solucionar o fato ocorrido. Após investigações realizadas pelas autoridades, foi constatado que a criança era vítima de violência física por seus responsáveis. Diante do cenário hipotético anterior e o que dispõe a Lei nº 8.069/1990, pode-se dizer que o quadro possivelmente se enquadrará no:

A

Art. 223 – Submeter criança ou adolescente sob sua autoridade, guarda ou vigilância a tortura.

B

Art. 232 – Submeter criança ou adolescente sob sua autoridade, guarda ou vigilância a vexame ou a constrangimento.

C

Art. 227 – Crimes praticados contra à criança e ao adolescente, por ação ou omissão, sem prejuízo do disposto na legislação penal.

D

Art. 136 – Crime de maus-tratos, que consiste na exposição a perigo da vida ou da saúde de pessoa sob a autoridade, guarda ou vigilância do agente.

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Q3089129

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Supervisor Escolar | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Oficial do Magistério - Pedagogo 30h |

Q3089129 Pedagogia

Na prática docente, o avaliar é ato constante. Ainda que compartilhe o mesmo campo semântico das atividades de qualificação, medição, exame, certificação, está para além deles: transcende-os naquilo em que eles não alcançam. Essa outra “coisa” a que se dirige o ato avaliativo está presente nas relações e inter-relações, nos envolvimentos entre os sujeitos que sempre escapam de qualquer classificação artificial.
(ÁLVARO MÉNDEZ, 2002.)

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) recomenda a utilização de avaliações formativas, que consideram as condições e os contextos de aprendizagem dos alunos. Diante disso, analise as afirmativas e assinale a correta.

A

Ocorre ao longo do processo de ensino-aprendizagem; seu objetivo é identificar as dificuldades e os avanços dos alunos, bem como as necessidades de adequação na metodologia de ensino. Possui função diagnóstica e orientadora com acompanhamento contínuo.

B

Compara e mede o desempenho e as habilidades em relação a um padrão ou critério estabelecido, qualificando o ensino através de reflexão sobre o que foi aprendido e o que ainda precisa ser ensinado. O progresso monitorado auxilia na percepção dos alunos em busca de melhorias.

C

Visa a verificação do nível de domínio dos conteúdos pré-estabelecidos ao final do período letivo como um bimestre, semestre ou ano, através de provas ou trabalhos. Essas provas possuem uma nota média mínima a ser atingida pelo aluno, levando em consideração conceitos dos componentes curriculares do Regimento e do Projeto Político-Pedagógico (PPP).

D

Analisa o desenvolvimento dos alunos ao longo do processo educativo com intuito de identificar conhecimentos prévios obtidos, bem como as dificuldades e necessidade de cada aluno. Não possui caráter classificatório, mas sim, formativo e orientado, permitindo ao professor acompanhar a evolução ao longo do ano letivo e se os objetivos educacionais estão sendo alcançados.

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Questões de Concurso Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia

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