Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 37.972 questões
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Psicopedagogo |
Q3471147
Pedagogia
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA),
é assegurado à criança e ao adolescente:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Psicopedagogo |
Q3471146
Pedagogia
O Artigo 27 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB) estabelece as diretrizes que os conteúdos curriculares
da educação básica devem observar, dentre elas “a difusão de
valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e
deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem
democrática.” Isso quer dizer que:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3471097
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das Relações Étnico-Raciais
“constituem-se de orientações, princípios e
fundamentos para o planejamento, execução e
avaliação da Educação, e têm por meta,
promover a educação de cidadãos atuantes e
conscientes no seio da sociedade multicultural e
pluriétnica do Brasil, buscando relações étnicosociais positivas, rumo à construção de nação
democrática”. Conforme o artigo 3º da
Resolução CNE/CP 01/2004, a referida educação
será desenvolvida por meio das variáveis a
seguir, salvo:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3471096
Pedagogia
Reportando aos artigos 210 e 211 da Constituição
da República Federativa do Brasil, é pertinente a
seguinte asserção:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3471094
Pedagogia
A dinâmica escolar também deve corroborar para
a mitigação de toda e qualquer forma de
violência. A partir do Estatuto da Criança e do
Adolescente, “os serviços de saúde em suas
diferentes portas de entrada, os serviços de
assistência social em seu componente
especializado, o Centro de Referência
Especializado de Assistência Social (CREAS) e
os demais órgãos do Sistema de Garantia de
Direitos da Criança e do Adolescente deverão
conferir máxima prioridade ao atendimento das
crianças na faixa etária da primeira infância com
suspeita ou confirmação de violência de qualquer
natureza”. Nesse contexto o que será formulado?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3471093
Pedagogia
De acordo com Política Nacional da Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva,
qual alternativa a seguir foi promulgado(a) pelo
Decreto n. 3.956/2001, afirmando “que as
pessoas com deficiência têm os mesmos direitos
humanos e liberdades fundamentais que as
demais pessoas, definindo como discriminação
com base na deficiência, toda diferenciação ou
exclusão que possa impedir ou anular o exercício
dos direitos humanos e de suas liberdades
fundamentais”?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3471092
Pedagogia
Em observância a um dos parâmetros
estabelecidos pela Resolução CNE/CEB 4/2009,
complete o excerto a seguir:
Os centros de Atendimento Educacional Especializado devem cumprir as exigências legais estabelecidas pelo(a) ____________ do respectivo sistema de ensino, quanto ao seu credenciamento, autorização de funcionamento e organização, em consonância com as orientações preconizadas nestas Diretrizes Operacionais.
Os centros de Atendimento Educacional Especializado devem cumprir as exigências legais estabelecidas pelo(a) ____________ do respectivo sistema de ensino, quanto ao seu credenciamento, autorização de funcionamento e organização, em consonância com as orientações preconizadas nestas Diretrizes Operacionais.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3471083
Pedagogia
São educandos contemplados pela Educação
Especial, de acordo com o artigo 59 da LDB, o
exemplo descrito por meio de qual alternativa?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3471082
Pedagogia
Por meio do artigo 60A e artigo 60B da LDB, é
possível observar os aspectos relativos à
Educação Bilíngue de Surdos. Em consonância
ao referido instrumento legal, é pertinente
afirmar:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3471081
Pedagogia
De acordo com a LDB, em seu artigo 59, “os
sistemas de ensino assegurarão aos educandos
com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação um tipo de acesso aos benefícios
dos programas sociais suplementares disponíveis
para o respectivo nível do ensino regular. Que
tipo de acesso seria esse?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP - Coordenador Pedagógico |
Q3471075
Pedagogia
O planejamento escolar depende da
sistematização de uma série de ações que têm
como eixo o intuito de prover uma educação de
qualidade centrada nos interesses, necessidades e
expectativas do educando. Logo, é necessário
conhecer todo o aparato legal que normatiza
essas ações.
Um desses instrumentos é voltado especificamente para a Educação de Jovens e Adultos: o Parecer CNE/CEB 11/2000. Em consonância com alguns de seus pressupostos, destaque a alternativa que corresponde à função do EJA que “tem como base o caráter incompleto do ser humano cujo potencial de desenvolvimentos e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não. Mais do que nunca, ela é um apelo para a educação permanente e criação de um sociedade educada para o universalismo, a solidariedade, a igualdade e a diversidade.
Um desses instrumentos é voltado especificamente para a Educação de Jovens e Adultos: o Parecer CNE/CEB 11/2000. Em consonância com alguns de seus pressupostos, destaque a alternativa que corresponde à função do EJA que “tem como base o caráter incompleto do ser humano cujo potencial de desenvolvimentos e de adequação pode se atualizar em quadros escolares ou não. Mais do que nunca, ela é um apelo para a educação permanente e criação de um sociedade educada para o universalismo, a solidariedade, a igualdade e a diversidade.
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Professor N II (Pedagogo) 40H |
Q3470787
Pedagogia
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) estabelece que
crianças e adolescentes têm direito à proteção integral. Isso
quer dizer que:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Professor N II (Pedagogo) 40H |
Q3470786
Pedagogia
Acerca do disposto no Parecer 11/2010: Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos,
acerca da Educação Especial, julgue as afirmações abaixo:
I. O atendimento educacional especializado não substitui a escolarização regular, mas promove a autonomia dos alunos.
II. O atendimento educacional especializado pode ser oferecido em salas de recursos multifuncionais na própria escola, em outras escolas ou em centros especializados.
III. Professores e profissionais com formação especializada serão responsáveis pela implementação do atendimento educacional especializado.
Assinale a alternativa correta:
I. O atendimento educacional especializado não substitui a escolarização regular, mas promove a autonomia dos alunos.
II. O atendimento educacional especializado pode ser oferecido em salas de recursos multifuncionais na própria escola, em outras escolas ou em centros especializados.
III. Professores e profissionais com formação especializada serão responsáveis pela implementação do atendimento educacional especializado.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Professor N II (Pedagogo) 40H |
Q3470785
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) no
Brasil não impõe um modelo específico de escola que todas as
instituições educacionais devem seguir. Em vez disso, ela:
Ano: 2024
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO
Prova:
IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Professor N II (Pedagogo) 40H |
Q3470779
Pedagogia
A relação entre educação e sociedade no Brasil é complexa e
multifacetada, refletindo os desafios históricos, culturais,
econômicos e políticos enfrentados pelo país ao longo do
tempo. Ao longo das últimas décadas, o Brasil tem
implementado diversas políticas educacionais com o objetivo
de promover a inclusão, a equidade e a qualidade na
educação.
Exemplos incluem o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB), que tem como principal objetivo:
Exemplos incluem o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (FUNDEB), que tem como principal objetivo:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR - Educador Infantil |
Q3470739
Pedagogia
No que diz respeito ao Regimento Escolar, segundo a
Deliberação nº 16/99, do Conselho Estadual de
Educação do Paraná, discorre sobre a questão dos
direitos e deveres. Este deve ser eficaz na regulação das
relações de todos os envolvidos no processo educativo.
Nesse contexto, analise as assertivas e assinale a que
NÃO condiz com o documento.
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR - Educador Infantil |
Q3470738
Pedagogia
Em Matemática, a BNCC propõe cinco unidades
temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação
de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do
Ensino Fundamental. São elas: números, álgebra,
geometria, grandezas e medidas e probabilidade e
estatística. Analise as alternativas a seguir e enumere
cada unidade às suas respectivas respostas.
( 1 ) Números
( 2 ) Álgebra
( 3 ) Geometria
( 4 ) Grandezas e Medidas
( 5 ) Probabilidade e estatística
( ) A incerteza e o tratamento de dados são estudados nesta unidade temática, abrange raciocinar e utilizar conceitos, representações e índices estatísticos para descrever, explicar e predizer fenômenos.
( ) Essa unidade temática tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.
( ) Essa unidade temática, por sua vez, tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento, que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e, também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros símbolos.
( ) Essa unidade temática, ao propor o estudo das medidas e das relações entre elas, favorece a integração da Matemática a outras áreas de conhecimento, contribui ainda para a consolidação e ampliação da noção de número, a aplicação de noções geométricas e a construção do pensamento algébrico.
( ) Essa unidade envolve o estudo de um amplo conjunto de conceitos e procedimentos necessários para resolver problemas do mundo físico e de diferentes áreas do conhecimento.
A ordem correta das alternativas, de cima para baixo é:
( 1 ) Números
( 2 ) Álgebra
( 3 ) Geometria
( 4 ) Grandezas e Medidas
( 5 ) Probabilidade e estatística
( ) A incerteza e o tratamento de dados são estudados nesta unidade temática, abrange raciocinar e utilizar conceitos, representações e índices estatísticos para descrever, explicar e predizer fenômenos.
( ) Essa unidade temática tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.
( ) Essa unidade temática, por sua vez, tem como finalidade o desenvolvimento de um tipo especial de pensamento, que é essencial para utilizar modelos matemáticos na compreensão, representação e análise de relações quantitativas de grandezas e, também, de situações e estruturas matemáticas, fazendo uso de letras e outros símbolos.
( ) Essa unidade temática, ao propor o estudo das medidas e das relações entre elas, favorece a integração da Matemática a outras áreas de conhecimento, contribui ainda para a consolidação e ampliação da noção de número, a aplicação de noções geométricas e a construção do pensamento algébrico.
( ) Essa unidade envolve o estudo de um amplo conjunto de conceitos e procedimentos necessários para resolver problemas do mundo físico e de diferentes áreas do conhecimento.
A ordem correta das alternativas, de cima para baixo é:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR - Educador Infantil |
Q3470734
Pedagogia
O art. 7 do Plano Nacional de Educação (PNN) retrata
que a União, os Estados, o Distrito Federal e os
Municípios atuarão em regime de colaboração, visando
ao alcance das metas e à implementação das estratégias
objeto deste Plano. Com base nessa premissa, analise as
alternativas a seguir e assinale a que NÃO condiz com o
PNN.
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR - Educador Infantil |
Q3470733
Pedagogia
A educação especial é uma modalidade de ensino que
perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza
o atendimento educacional especializado, disponibiliza
os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização
no processo de ensino e aprendizagem nas turmas
comuns do ensino regular. Os sistemas de ensino devem
matricular todos os estudantes com deficiência,
transtornos globais do desenvolvimento e altas
habilidades/ superdotação, cabendo às escolas
organizar-se para seu atendimento, garantindo as
condições para uma educação de qualidade para todos.
Na organização desta modalidade, segundo as Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação Básica, Art. 29,
os sistemas de ensino devem observar as seguintes
orientações fundamentais:
I – O pleno acesso e a efetiva participação dos estudantes no ensino regular.
II – A dignidade humana, o direito de agir e intervir nas questões sociais quando solicitado, salvo em casos particulares, em vista de suas dificuldades.
III – A busca da identidade própria de cada estudante, a luta pelo reconhecimento e a valorização das diferenças e potencialidades já que estas não estão definidas por lei.
IV – A formação de professores para o AEE e para o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas.
V – O sistema de ensino proporcionará ao público do AEE uma sala exclusiva com recursos audiovisuais, na qual eles possam ser atendidos separadamente. A prática pedagógica acarretará na valorização deste aluno na escola regular.
I – O pleno acesso e a efetiva participação dos estudantes no ensino regular.
II – A dignidade humana, o direito de agir e intervir nas questões sociais quando solicitado, salvo em casos particulares, em vista de suas dificuldades.
III – A busca da identidade própria de cada estudante, a luta pelo reconhecimento e a valorização das diferenças e potencialidades já que estas não estão definidas por lei.
IV – A formação de professores para o AEE e para o desenvolvimento de práticas educacionais inclusivas.
V – O sistema de ensino proporcionará ao público do AEE uma sala exclusiva com recursos audiovisuais, na qual eles possam ser atendidos separadamente. A prática pedagógica acarretará na valorização deste aluno na escola regular.
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Nossa Senhora das Graças - PR - Educador Infantil |
Q3470731
Pedagogia
Com base no disposto do Art. 12, da Lei de Diretrizes e
Bases da Educação nacional (LDB), no que concerne à
Organização da Educação Nacional, pensar a
organização do trabalho pedagógico e a sua gestão, os
estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas
comuns e as do seu sistema de ensino, terão por
incumbência:
I – Verificar o plano de trabalho de cada docente, sendo estes caracterizados para avaliar principalmente se a função do educador está sendo executada no contexto escolar.
II – Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;
III – Elaborar e executar sua proposta pedagógica, assim como administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
IV – Organizar o plano pedagógico de acordo com as especificidades de cada aluno, organizando o trabalho de forma a priorizar àqueles que se destacam em ambiente escolar.
V – Assegurar se possível, programas de suplementação de carga horária para o ensino médio, em cursos profissionalizantes em período contraturno, para os que se interessarem.
I – Verificar o plano de trabalho de cada docente, sendo estes caracterizados para avaliar principalmente se a função do educador está sendo executada no contexto escolar.
II – Informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola;
III – Elaborar e executar sua proposta pedagógica, assim como administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
IV – Organizar o plano pedagógico de acordo com as especificidades de cada aluno, organizando o trabalho de forma a priorizar àqueles que se destacam em ambiente escolar.
V – Assegurar se possível, programas de suplementação de carga horária para o ensino médio, em cursos profissionalizantes em período contraturno, para os que se interessarem.
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