Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 39

Q4053084

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Psicopedagogo Educacional |

Q4053084 Pedagogia

O Decreto nº 11.556/2023, ao operacionalizar o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, estrutura seus eixos de ação sobre a articulação entre avaliação diagnóstica, formação docente, materiais pedagógicos e gestão interfederativa, tensionando concepções distintas de alfabetização e de papel do Estado na garantia desse direito. Considerando os eixos de ação, os instrumentos de monitoramento e o regime de colaboração previstos no decreto, à luz da produção científica sobre alfabetização e políticas educacionais, e com base exclusivamente no disposto do Decreto nº 11.556/2023 (sem considerar jurisprudência ou doutrina), assinale a alternativa CORRETA.

A

O CNCA articula avaliação diagnóstica e formação docente como eixos interdependentes, reconhecendo que o uso pedagógico dos dados avaliativos pelos professores alfabetizadores é condição para que o monitoramento das aprendizagens produza intervenções efetivas e contextualizadas nos percursos de cada estudante.

B

O decreto estabelece que os materiais didáticos distribuídos no âmbito do CNCA devem adotar referenciais teóricos baseados no método fônico de alfabetização, em consonância com as evidências científicas reconhecidas pelo MEC como fundamento da política nacional de alfabetização vigente.

C

O regime de colaboração previsto no decreto atribui aos estados a responsabilidade de redistribuir os recursos federais recebidos para os municípios de seu território, cabendo às secretarias estaduais de educação definir os critérios de priorização entre redes municipais com base em seus próprios indicadores de desempenho.

D

O monitoramento das metas do CNCA é realizado pelo Comitê Gestor Nacional, composto por representantes do MEC e dos conselhos nacionais de secretários de educação, sendo vedada a participação de organizações da sociedade civil para preservar a imparcialidade técnica das avaliações de resultado.

E

O decreto determina que escolas localizadas em territórios de alta vulnerabilidade socioeconômica recebam, de forma automática e sem necessidade de adesão formal, todos os recursos e ações previstos no CNCA, reconhecendo a urgência redistributiva como critério de aplicação prioritária da política.

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Q4053014

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Orientador Educacional |

Q4053014 Pedagogia

No acompanhamento da infrequência escolar, o orientador educacional deve atuar de forma articulada, considerando aspectos pedagógicos, sociais e legais. Sendo assim, analise as assertivas abaixo:
I. O registro sistemático das faltas é etapa fundamental para o acompanhamento do estudante.
II. O contato com a família deve ocorrer apenas após esgotadas todas as estratégias pedagógicas internas.
III. O acionamento da rede de proteção pode ser necessário em casos de persistência da infrequência.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

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Q4052541

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Assessor Pedagógico |

Q4052541 Pedagogia

"As profundas contradições que marcam a sociedade brasileira indicam a existência de graves violações destes direitos em consequência da exclusão social, econômica, política e cultural que promovem a pobreza, as desigualdades, as discriminações, os autoritarismos, enfim, as múltiplas formas de violências contra a pessoa humana. Estas contradições também se fazem presentes no ambiente educacional (escolas, instituições de educação superior e outros espaços educativos). Cabe aos sistemas de ensino, gestores/as, professores/as e demais profissionais da educação, em todos os níveis e modalidades, envidar esforços para reverter essa situação construída historicamente. Em suma, estas contradições precisam ser reconhecidas, exigindo o compromisso dos vários agentes públicos e da sociedade com a realização dos Direitos Humanos."
(Brasília, 2012, p. 02 − Parecer CNE/CP n.º 08, de 30 de maio de 2012).

A Resolução n.º 01, de 30 de maio de 2012, sustentada por este Parecer, estabelece as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos. Com base neste Parecer e nesta Resolução, é correto afirmar que o objetivo da Educação em Direitos Humanos é:

A

A formação para a vida e para a convivência, no exercício cotidiano dos Direitos Humanos como forma de vida e de organização social, política, econômica e cultural nos níveis regionais, nacionais e global.

B

A formação para a educação profissional, no exercício cotidiano dos Direitos Humanos como forma de vida e de organização social, política, econômica e cultural nos níveis regionais, nacionais e global.

C

A formação para a dimensão estética, no exercício cotidiano dos Direitos Humanos como forma de vida e de organização social, política, econômica e cultural nos níveis regionais, nacionais e global.

D

A formação para a disciplina, no exercício cotidiano dos Direitos Humanos como forma de vida e de organização social, política, econômica e cultural nos níveis regionais, nacionais e global.

E

A formação para a ascensão econômica, no exercício cotidiano dos Direitos Humanos como forma de vida e de organização social, política, econômica e cultural nos níveis regionais, nacionais e global.

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Q4052540

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Assessor Pedagógico |

Q4052540 Pedagogia

O art. 207 da Constituição Federal de 1988 consagra dois princípios estruturantes da educação superior brasileira: a autonomia universitária e a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. No cotidiano da assessoria pedagógica universitária, esses princípios não operam como enunciados abstratos − eles condicionam decisões concretas sobre currículo, gestão acadêmica e relação institucional com o Estado. Considere o seguinte cenário: uma Secretaria de Educação estadual encaminha à reitoria de uma universidade comunitária uma diretriz curricular prescritiva, determinando a supressão das atividades de extensão dos currículos de dois cursos de licenciatura sob alegação de racionalização de carga horária. A assessoria pedagógica é convocada para elaborar parecer institucional. Analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A diretriz encaminhada pela Secretaria de Educação contraria o art. 207 da CF/88, pois a supressão das atividades de extensão dos currículos de licenciatura viola o princípio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, que vincula a organização curricular das universidades independentemente de orientações externas.
(__)A autonomia didático-científica assegurada pelo art. 207 da CF/88 autoriza as universidades a organizarem seus currículos sem qualquer forma de diálogo com instâncias externas, tornando ilegítima qualquer contribuição ou recomendação de órgãos públicos sobre a estrutura dos cursos de graduação.
(__)A assessoria pedagógica, ao elaborar parecer contrário à diretriz da Secretaria, age em conformidade com os princípios constitucionais, desde que fundamente sua posição na autonomia universitária e na indissociabilidade, articulando-os ao Projeto Pedagógico de Curso e ao Plano de Desenvolvimento Institucional.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V − F − F.

B

V − V − F.

C

F − V − F.

D

V − F − V.

E

F − F − V.

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Q4052539

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Assessor Pedagógico |

Q4052539 Pedagogia

Uma universidade comunitária iniciou a adequação de seus PPCs de licenciatura à Resolução CNE/CP n.º 4/2024. Na comissão de revisão curricular, surgem divergências sobre o modo de incorporar o perfil do egresso, a base comum nacional, as práticas como componente curricular e a inserção progressiva dos licenciandos nos contextos escolares. Após o debate, a assessoria pedagógica precisa indicar qual interpretação está mais compatível com a lógica das diretrizes nacionais. Assinale a alternativa correta:

A

A base comum nacional funciona como núcleo normativo exaustivo da formação inicial, razão pela qual o PPC deve limitar as especificidades institucionais e regionais ao campo das atividades complementares, evitando que interfiram na arquitetura central do currículo.

B

A revisão do PPC exige coerência interna entre perfil do egresso, base comum nacional e especificidades da área, de modo que a organização curricular, as práticas como componente curricular, os estágios e as atividades complementares componham um percurso formativo progressivo e organicamente articulado ao projeto institucional.

C

A organicidade entre perfil do egresso e estrutura curricular permite que o PPC descreva competências amplas e estáveis no plano introdutório, deixando a articulação com estágios, práticas e componentes curriculares para regulamentos internos posteriores, já que esses dispositivos pertencem ao plano operacional e não ao núcleo formativo do curso.

D

A inserção progressiva dos licenciandos nos contextos escolares cumpre-se sempre que o curso assegure a carga horária mínima global de práticas e estágios, ainda que sua distribuição concentre-se nas etapas finais da formação e desde que o perfil do egresso permaneça formalmente alinhado às diretrizes.

E

A adequação do PPC às novas diretrizes, por decorrer de comando normativo nacional, constitui providência técnico-administrativa de execução obrigatória, podendo ser implementada pela coordenação de curso e pela assessoria pedagógica sem rediscussão substantiva nos órgãos colegiados, desde que a carga horária total e a nomenclatura dos componentes sejam preservadas.

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Q4052529

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Assessor Pedagógico |

Q4052529 Pedagogia

A execução do Plano Nacional de Educação e o cumprimento de suas metas são objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas, realizados por diversas instâncias. A esse respeito, analise as instâncias elencadas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Ministério da Educação − MEC.
(__)Comissão de Educação da Câmara dos Deputados e Comissão de Educação, Cultura e Esporte do Senado Federal.
(__)Conselho Nacional de Educação − CNE.
(__)Fórum Nacional de Educação.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − V − F − V.

B

V − F − V − F.

C

V − V − V − V.

D

F − V − F − F.

E

V − F − F − F.

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Q4052528

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Assessor Pedagógico |

Q4052528 Pedagogia

Uma universidade, ao revisar sua Política de Inclusão e Acessibilidade à luz da Resolução CEE/SC n.º 028/2025, recebe três pareceres internos sobre obrigações institucionais. Assinale a alternativa que apresenta o parecer correto:

A

A equipe de apoio à inclusão deve ser composta obrigatoriamente por psicólogos e assistentes sociais em proporção mínima fixada por norma, sendo vedada a participação de pedagogos nessa composição, em razão de sua atuação já estar prevista na gestão curricular ordinária.

B

A acessibilidade pedagógica restringe-se à disponibilização de tecnologia assistiva e materiais em formatos alternativos, não alcançando decisões sobre metodologias de ensino, adaptações ou flexibilizações curriculares, que pertencem à esfera exclusiva da autonomia didática do docente.

C

A Política de Inclusão e Acessibilidade pode ser elaborada exclusivamente pela reitoria, desde que submetida à aprovação posterior dos órgãos colegiados, e a formação continuada docente na área da inclusão deve seguir modelo padronizado definido pelo Conselho Estadual de Educação, sem adaptações institucionais.

D

A elaboração da Política de Inclusão e Acessibilidade deve envolver órgãos colegiados, docentes, servidores técnico-administrativos e representantes estudantis, garantindo participação democrática; a formação continuada de docentes e técnico-administrativos na área da inclusão deve ser planejada de forma autônoma pela instituição, considerando sua estrutura e prioridades.

E

As instituições de ensino superior estão obrigadas a elaborar e divulgar relatórios periódicos de avaliação e monitoramento de suas Políticas de Inclusão e Acessibilidade, sendo vedada qualquer flexibilização desse procedimento em razão da autonomia universitária.

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Q4052525

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Assessor Pedagógico |

Q4052525 Pedagogia

A publicação do Decreto n.º 12.456, de 19 de maio de 2025, que dispõe sobre a oferta de educação à distância por instituições de educação superior em cursos de graduação, recoloca na agenda das assessorias pedagógicas universitárias questões centrais sobre currículo, qualidade e regulação. Uma universidade que já oferta cursos presenciais de licenciatura recebe proposta de seu núcleo de EaD para converter duas licenciaturas para o formato à distância e expandir a oferta de polos. A assessoria pedagógica é convocada para emitir parecer técnico-pedagógico sobre a proposta. Assinale a alternativa que apresenta a orientação correta:

A

O Decreto n.º 12.456/2025 equipara integralmente os requisitos de qualidade, avaliação e regulação dos cursos à distância aos cursos presenciais, razão pela qual a assessoria pedagógica não precisa considerar especificidades pedagógicas do formato EaD na análise dos PPCs das licenciaturas a serem convertidas.

B

A expansão de polos de educação à distância não requer análise do PPC nem do PDI institucional, uma vez que o Decreto n.º 12.456/2025 transfere integralmente à mantenedora a competência decisória sobre a abertura de novas unidades, dispensando manifestação dos órgãos colegiados acadêmicos.

C

A conversão de licenciaturas presenciais para o formato à distância é vedada pelo Decreto n.º 12.456/2025, que restringe a oferta de EaD em nível superior aos cursos de bacharelado e de formação tecnológica, preservando a integração teoria-prática exigida nas licenciaturas.

D

A oferta de licenciaturas à distância é automaticamente autorizada pelo credenciamento institucional para EaD, dispensando processo específico de autorização ou reconhecimento junto ao MEC, desde que a instituição comprove infraestrutura tecnológica adequada e carga horária total equivalente à do curso presencial.

E

A decisão de converter licenciaturas presenciais para o formato à distância ou de expandir polos não se resume à providência administrativa, exigindo análise das implicações sobre o perfil do egresso, a integração teoria-prática, a inserção progressiva nos contextos escolares e a coerência com o PDI e o PPC, articulada às exigências regulatórias do Decreto n.º 12.456/2025.

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Q4052524

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Assessor Pedagógico |

Q4052524 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE), previsto na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008), configura-se como um serviço educacional complementar e suplementar, destinado a identificar, elaborar e organizar _____________ e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação em todos os ___________ e __________ de __________.
Assinale a alternativa que corretamente preenche as lacunas no enunciado:

A

Recursos pedagógicos − níveis − modalidades − ensino.

B

Orientações metodológicas − níveis − etapas − educação.

C

Procedimentos avaliativos − níveis − modalidades − ensino.

D

Recursos financeiros − equipes − modalidades − ensino.

E

Recursos tecnológicos − grupos − modalidades − ensino.

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Q4052523

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Assessor Pedagógico |

Q4052523 Pedagogia

A Resolução CNE/CP n.º 2, de 2019, e as discussões contemporâneas sobre formação de professores convergem para a centralidade da relação teoria-prática como eixo estruturante dos currículos de licenciatura. Essa integração tem sido historicamente tensionada por modelos formativos distintos, que ora privilegiam a racionalidade técnica − situando a prática como campo de aplicação de conhecimentos produzidos externamente −, ora reconhecem a prática como locus legítimo de produção de saberes docentes. No cotidiano da assessoria pedagógica universitária, compreender os efeitos formativos de cada modelo sobre o perfil profissional dos egressos é condição para orientar processos de revisão curricular e de desenvolvimento docente. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Na perspectiva da racionalidade técnica, a integração teoria-prática realiza-se de forma sequencial e hierárquica: os fundamentos teóricos e científicos precedem e determinam a prática, que ocupa posição instrumental e subordinada no currículo de formação.
(__)A superação do modelo técnico-linear dispensa mediações teóricas mais amplas, uma vez que o reconhecimento da prática docente como locus de produção de saberes confere à experiência acumulada primazia epistemológica suficiente para orientar, por si só, o desenvolvimento profissional do professor.
(__)A inserção precoce e progressiva dos licenciandos nos contextos escolares reais, prevista nas diretrizes curriculares nacionais de formação de professores, expressa a concepção de que a articulação teoria-prática requer imersão situada e não pode ser substituída por simulações ou estudos de caso exclusivamente acadêmicos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

F − V − F.

B

V − F − V.

C

F − F − V.

D

V − V − F.

E

V − F − F.

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Q4052288

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Séries Iniciais |

Q4052288 Pedagogia

Uma escola de Anos Iniciais está localizada em uma comunidade que possui fortes tradições culturais e saberes populares específicos. Ao organizar o planejamento curricular, a equipe docente discute como considerar esses elementos no trabalho pedagógico. Com base nas DCNs, a conduta correta é:

A

Estabelecer diálogo entre os saberes da comunidade e os conhecimentos científicos, promovendo contextualização e ampliação das aprendizagens.

B

Substituir os conteúdos científicos pelos saberes populares, priorizando a cultura local como eixo central do currículo.

C

Desconsiderar os saberes locais, priorizando exclusivamente conhecimentos científicos universais.

D

Reconhecer os saberes locais apenas em atividades complementares, sem integrá-los ao currículo escolar.

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Q4052287

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Séries Iniciais |

Q4052287 Pedagogia

Na perspectiva da Educação Inclusiva, o Atendimento Educacional Especializado (AEE), conforme o Decreto nº 12.686/2025, possui funções específicas articuladas ao ensino regular. De acordo com esse Decreto, uma das principais funções do AEE é:

A

Substituir a matrícula em classes comuns para estudantes com deficiência que demandem maior apoio.

B

Oferecer reforço escolar nas disciplinas curriculares em que o estudante apresentar baixo rendimento.

C

Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos, de acessibilidade e apoios necessários à participação e à aprendizagem do estudante.

D

Transferir ao profissional especializado a responsabilidade exclusiva pelo processo pedagógico do estudante público da educação especial.

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Q4052283

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Séries Iniciais |

Q4052283 Pedagogia

A articulação da escola com a sociedade contemporânea requer a efetivação da gestão democrática. Sobre o papel da comunidade local na organização escolar, de acordo com a legislação vigente, é correto afirmar que:

A

a comunidade participa da elaboração e do acompanhamento do Projeto Político-Pedagógico (PPP) e da gestão escolar, por meio de diferentes formas de organização e representação.

B

os responsáveis pelos estudantes possuem autonomia para definir práticas pedagógicas e metodológicas a serem adotadas pelos docentes.

C

a participação da comunidade restringe-se ao apoio às atividades administrativas e à manutenção da estrutura física da escola.

D

a gestão escolar deve seguir orientações centralizadas dos sistemas de ensino, sem considerar a participação da comunidade local.

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Q4052260

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Advogado |

Q4052260 Pedagogia

Em relação ao disposto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 9.394/1996) sobre ensino, pesquisa e extensão para as universidades, assinale a alternativa que melhor expressa a condução desses pilares na Universidade Regional de Blumenau (FURB):

A

A FURB promove a indissociabilidade do ensino, pesquisa e extensão de forma permanente e abrangente, buscando estimular a criação cultural, o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento crítico, prestando serviços à comunidade e propiciando o desenvolvimento da cidadania e a valorização do ser humano.

B

À FURB cabe promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber exclusivamente através do ensino e de suas publicações científicas.

C

O foco institucional da FURB reside primordialmente na formação de diplomados para inserção profissional, com a pesquisa e a extensão sendo desenvolvidas de forma insipiente.

D

A FURB, ao priorizar o incentivo ao trabalho de pesquisa e investigação científica, raramente vincula as atividades de extensão da produção de conhecimento gerada na instituição e do ensino regular, fragmentando a interação dialógica com a comunidade.

E

A universidade promove a extensão, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição, sem a participação da população, que se beneficiará posteriormente com os resultados.

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Q4052253

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: FURB - SC Prova: FURB - 2026 - FURB - SC - Advogado |

Q4052253 Pedagogia

A Fundação Universidade Regional de Blumenau (FURB) goza de autonomia Universitária e preza pela valorização de seus profissionais, assim, é previsto o licenciamento periódico remunerado como parte da Progressão de Carreira no Magistério da Educação Superior. Marque a alternativa que apresenta justificativas e critérios para essa concessão no âmbito da FURB:

A

Em que pese a previsão de continuidade no quadro de pessoal permanente por período igual a duas vezes o tempo de afastamento, esse dever pode ser afastado pela gestão pública, sem que isso gere qualquer ônus, tanto para a pessoa docente, quanto para a gestora.

B

Qualquer docente pode requerer o licenciamento periódico remunerado, pois a valorização dos profissionais de educação e a garantia do padrão de qualidade são princípios constitucionais, conforme o Art. 206 da CF/88.

C

O licenciamento periódico remunerado é concedido tanto para programas de pós-graduação stricto-sensu, quanto lato-sensu, pois ambos são voltados para a garantia do alto padrão de qualidade. No caso de programas de pós-graduação lato-sensu, no entanto, a pessoa docente deve permanecer no quadro de pessoa permanente por período igual a quatro vezes o tempo de afastamento.

D

Uma vez concedido o afastamento para capacitação, este não pode ser revogado, pois isso contrariaria o princípio da segurança jurídica.

E

O licenciamento periódico remunerado é concedido a docentes estáveis para realização de pós-graduação stricto-sensu e estágio pós-doutoral. Essa concessão, no entanto, traz obrigações, como a continuidade no quadro de pessoal permanente por período igual a duas vezes o tempo do afastamento.

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Q4051555

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Artes |

Q4051555 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), em seu art. 26, § 2º, diz que “o ensino da arte, especialmente em suas expressões __________, constituirá componente curricular obrigatório da Educação Básica”.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

regionais

B

nacionais

C

externas

D

individuais

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Q4051283

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q4051283 Pedagogia

Conforme análise apresentada por Gomides et al. (2022) no texto acerca dos dispositivos legais e normativos voltados às comunidades surdas, é correto afirmar que a inserção da Lei nº 14.191/2021 promove uma mudança paradigmática na educação bilíngue ao:

A

Ratificar as orientações estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), consolidando a centralidade da Libras na área de linguagens ao lado de idiomas de prestígio social.

B

Instituir essa modalidade de ensino nos pilares estruturais da educação nacional, demandando a formulação de materiais didáticos originariamente pensados para as especificidades da cultura surda.

C

Atribuir aos tradutores e intérpretes a responsabilidade central pela adequação do currículo escolar regular, garantindo que as peculiaridades socioculturais do alunado sejam assimiladas.

D

Condicionar o acesso aos saberes escolares à adaptação de conteúdos originalmente elaborados em língua portuguesa, chancelando as políticas inclusivas de caráter clínico-terapêutico.

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Q4051282

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q4051282 Pedagogia

Com base nas reflexões apresentadas por Franco et al. (2023) acerca das normativas voltadas à educação de surdos no Brasil, a diferença central entre o escopo do Decreto nº 5.626/2005 e o da PNEEPEI (2008) fundamenta-se no fato de que:

A

A diretriz de 2008 assegura o rompimento da hegemonia ouvinte ao inserir o estudante no ensino comum, contrastando com o documento de 2005, que reforça a vulnerabilidade dessa população ao priorizar a oralização forçada.

B

A legislação de 2005 concebe o bilinguismo considerando as apropriações culturais e linguísticas distintas das duas línguas, enquanto a política de 2008 marginaliza a Libras ao focar predominantemente na disponibilização de intérpretes.

C

As orientações de 2008 estabelecem a adequação de materiais e estratégias pedagógicas como eixo prioritário da inclusão, distanciando-se da normativa de 2005, que restringe o bilinguismo à presença de mediadores na sala de aula.

D

O primeiro prioriza a normalização clínica do surdo por meio de políticas institucionais restritas, enquanto a segunda assegura a efetivação do direito linguístico ao incluir os surdos nas instâncias estratégicas de formulação curricular.

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Q4051280

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q4051280 Pedagogia

Considerando a pesquisa desenvolvida por Franco et al. (2023), que analisa as evidências acadêmicas sobre o bilinguismo na educação de surdos, analise as assertivas abaixo referentes ao modo como as políticas públicas atuais afetam essa escolarização:

I. O descompasso entre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – PNEEPEI (2008) e o Decreto nº 5.626/2005 evidencia-se pela secundarização da Libras na primeira, o que restringe as práticas educacionais à hegemonia da língua portuguesa e inviabiliza a plena aquisição linguística pela criança surda.

II. A valorização das especificidades do bilinguismo nas políticas estaduais recentes tem garantido o rompimento das barreiras comunicacionais, visto que os dispositivos legais estabelecem diretrizes formativas rigorosas e atribuições pedagógicas claras para a atuação do professor interlocutor.

III. As atuais diretrizes de inclusão educacional orientam-se pela modificação estrutural dos contextos e das relações sociais, contrapondo-se ativamente às lógicas de governamentalidade que buscam a normalização e a adequação do surdo ao modelo escolar ouvinte.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

I, II e III.

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Q4049532

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Pão de Açúcar - AL Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Auxiliar de Sala |

Q4049532 Pedagogia

Com base nas atribuições dos docentes estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação − LDB nº 9. 394/1996, analise as afirmativas a seguir:

I. Os docentes devem participar da elaboração da proposta pedagógica da instituição de ensino, contribuindo para a definição das diretrizes pedagógicas que orientam o funcionamento escolar.

II. Compete aos docentes elaborar e cumprir o plano de trabalho de suas atividades pedagógicas em conformidade com a proposta pedagógica da instituição de ensino. III. O zelo pela aprendizagem dos estudantes constitui incumbência docente, o que implica acompanhar o processo de aprendizagem e adotar medidas pedagógicas adequadas ao desenvolvimento dos alunos.

IV. A responsabilidade pela elaboração de estratégias de recuperação para estudantes com menor rendimento escolar é exclusiva da equipe gestora da escola, não sendo atribuição do docente.

V. Entre as incumbências docentes está a participação em atividades de articulação entre a escola, as famílias e a comunidade, contribuindo para a integração do processo educativo.

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmativas corretas:

A

II, III, IV.

B

II, IV, V.

C

I, II, III, V.

D

I, II

E

I, III, IV, V.

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