Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 281

Q3533112

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Supervisor de Ensino - Promoção do QM 2023 |

Q3533112 Pedagogia

Conforme o art. 12 da Lei nº 9.394/1996 (que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional), são incumbências específicas dos estabelecimentos de ensino, entre outras:

A

divulgar dados referentes às avaliações internas de rendimento de seus estudantes; avaliar as solicitações de matrícula de estudantes que compõem o público-alvo da educação especial, autorizando-as sempre que possível.

B

elaborar e executar políticas e planos educacionais; assegurar que os componentes curriculares incluam um mínimo de 30% em atividades de ensino a distância.

C

assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas; e velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.

D

assumir o transporte escolar dos alunos regularmente matriculados; garantir o devido proselitismo no ensino religioso, valorizando a unidade cultural.

E

coletar, analisar e disseminar informações sobre educação; zelar pela laicidade e pela neutralidade ideológica dos profissionais de educação.

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Q3533109

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - QM 2023 |

Q3533109 Pedagogia

Com base nos apontamentos de Freitas, apresentados na obra organizada por Baptista e Jesus (2011), sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), assinale a alternativa que melhor expressa a proposta dessa política.

A

O documento reconhece a escola comum como espaço preferencial de ensino, excluindo o papel das instituições especializadas no atendimento educacional.

B

A política orienta os sistemas de ensino é promover respostas às necessidades, entendendo a educação especial como transversal aos níveis de ensino.

C

A efetivação da inclusão escolar é garantida pela formulação de políticas públicas, sendo a implementação local um aspecto secundário do processo.

D

A proposta de inclusão centra-se nos estudantes com deficiência física e sensorial, prevendo sua permanência na escola comum com suporte técnico especializado.

E

A política estabelece a substituição da educação comum pela educação especial nos casos em que o aluno apresentar defasagem significativa de aprendizagem.

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Q3532441

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: MPE-RJ Prova: FGV - 2025 - MPE-RJ - MPE-RJ - 2025 - Promotor de Justiça Substituto - Concurso XXXVIII |

Q3532441 Pedagogia

A participação popular constitui elemento fundamental para a realização da política pública de educação e pode ser concretizada de diversas formas.

No que se refere à constituição e funcionamento dos Conselhos Municipais de Educação, assinale a afirmativa correta.

A

Não há normativa que obrigue o Município a constituir um Conselho Municipal ou Plano Municipal de Educação. Na hipótese de inexistência do Colegiado, suas funções serão exercidas pelo Conselho Estadual de Educação.

B

O Conselho Municipal de Educação deve ser composto por representantes dos professores e do Poder Executivo municipal, de forma paritária; sua atuação deliberativa e consultiva é voltada para a educação pública infantil e fundamental, integrantes do Sistema Municipal de Ensino.

C

Para a gestão democrática do Sistema Municipal de Educação é imprescindível a formação do Conselho Municipal de Educação, que deverá ser estabelecido por decreto do Poder Executivo a partir de ampla participação social, o que inclui colher contribuições dos profissionais da educação, dos pais e dos alunos.

D

Quando existente, o Colegiado tem, entre outras atribuições, a função de credenciar e autorizar instituições da Educação Infantil e Fundamental, públicas e privadas, emitir pareceres, verificar o cumprimento da legislação educacional, bem como acompanhar a execução do Plano Municipal de Educação, como instrumento de mediação entre a sociedade e o Poder Executivo.

E

Considerando que o Plano Nacional de Educação, regido pela Lei Federal nº 13.005/2014, teve sua vigência finalizada em junho de 2024, diante do vácuo normativo, incumbe ao Conselho Municipal de Educação subsidiar o Executivo na elaboração de metas específicas, que atendam às peculiaridades da demanda local, no que se refere à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental, áreas de atuação prioritária municipal.

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Q3532224

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Professor de Educação do Campo |

Q3532224 Pedagogia

A Câmara da Educação Básica – CEB, no cumprimento do estabelecido na Lei nº 9131/95 e na Lei n° 9394/96 – LDB, na elaboração das diretrizes da educação básica dos povos do campo, compreende que esse espaço:

A

Não atende demandas que extrapolam os espaços camponeses, pois as diretrizes favorecem apenas a estes sujeitos.

B

Incorpora os espaços da floresta, da pecuária, das minas e da agricultura, mas os ultrapassa ao acolher em si os espaços pesqueiros, caiçaras, ribeirinhos e extrativistas.

C

Seja um espaço plural, no qual abrange outros sujeitos, outras culturas e identidades, mas terá prioridade os sujeitos que fazem parte e tenham vínculo direto com o campo.

D

Ainda não está pronto para comportar sujeitos de outros espaços fora do campo, mas que estão vinculados à luta por direitos, dignidade e meios de vida.

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Q3532210

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicopedagogo |

Q3532210 Pedagogia

A presente questão aborda nuances da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96), com foco no atendimento à educação especial.

A Lei nº 9.394/96 (LDB), em seu Art. 59, estabelece as diretrizes para a educação dos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. Considerando as especificidades e as garantias previstas neste artigo e as alterações posteriores incorporadas à LDB, analise cuidadosamente as assertivas e marque a única alternativa correta.

I. A terminalidade específica é uma prerrogativa assegurada exclusivamente aos educandos com deficiência que não pude rem atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, não se aplicando aos casos de transtornos globais do desenvolvimento.

II. O atendimento aos educandos com altas habilidades ou superdotação deve contemplar a aceleração para concluir em menor tempo o programa escolar, sem, contudo, desconsiderar a necessidade de currículos e métodos específicos que atendam às suas potencialidades.

III. A educação especial para o trabalho visa prioritariamente à inserção no trabalho competitivo, sendo um objetivo secundário a preparação para aqueles que não revelarem capacidade de inserção nesse tipo de trabalho, mediante articulação com órgãos oficiais.

IV. A formação de professores para a educação especial abrange tanto a especialização em nível médio ou superior para o atendimento especializado, quanto a capacitação de professores do ensino regular para a integração desses educandos nas classes comuns, enfatizando a importância da inclusão.

A

Apenas I e III estão corretas.

B

Apenas II e IV estão corretas.

C

Apenas I, II e IV estão corretas.

D

Apenas II, III e IV estão corretas.

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Q3532208

Ano: 2025 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Piçarra - PA Prova: Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Piçarra - PA - Psicopedagogo |

Q3532208 Pedagogia

Considerando o contexto da evolução da educação inclusiva no Brasil e seus fundamentos legais e normativos, marque a única alternativa correta.

A

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996) foi o primeiro documento legal brasileiro a abordar a educação inclusiva, sendo anterior a qualquer documento internacional sobre o tema.

B

As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica são o único instrumento legal que orienta a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais no Brasil, desconsiderando a LDB.

C

A Constituição Brasileira de 1988, a Declaração de Jomtien (1990) e a Declaração de Salamanca (1994) são documentos que, em conjunto com a LDB/1996 e as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial, fundamentam a educação inclusiva no Brasil.

D

A legislação brasileira sobre educação inclusiva se desenvolveu de forma independente de qualquer influência internacional, sendo exclusivamente baseada em princípios nacionais.

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Q3530922

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) - Magistério |

Q3530922 Pedagogia

Uma professora deseja integrar o uso de tecnologias digitais nas atividades pedagógicas da Educação Infantil, mas se preocupa com a mediação correta desse recurso. Segundo as diretrizes da BNCC e as recomendações para o uso de tecnologias na infância, qual é a melhor abordagem?

A

Utilizar recursos digitais interativos como suporte para experimentação, incentivando a curiosidade e a criatividade das crianças.

B

Estabelecer um tempo fixo de exposição diária às telas, independentemente da finalidade pedagógica das atividades.

C

Priorizar aplicativos e jogos educativos que simulem atividades de alfabetização e matemática para antecipar conteúdos do Ensino Fundamental.

D

Substituir materiais concretos e atividades presenciais por tecnologias digitais, garantindo maior eficiência no aprendizado.

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Q3530911

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Infantil (Pré-Escola) - Magistério |

Q3530911 Pedagogia

Em determinada cidade, a administração municipal decide priorizar o ensino fundamental, deixando a Educação Infantil em segundo plano. Essa decisão pode ser questionada com base no Estatuto da Criança e do Adolescente porque:

A

O município pode definir prioridades educacionais, desde que mantenha a oferta de creches e pré-escolas para crianças em situação de risco.

B

O ECA prevê a educação como direito fundamental, mas a oferta de vagas na Educação Infantil depende da demanda local.

C

A Educação Infantil não se enquadra como direito essencial previsto no ECA, sendo responsabilidade exclusiva das famílias.

D

A Educação Infantil deve ser garantida pelo Estado como parte do direito à educação, sendo obrigatória a partir dos 4 anos.

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Q3530730

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor – Educação Infantil (Creche) - Magistério |

Q3530730 Pedagogia

Uma escola pública apresenta um Projeto Político-Pedagógico (PPP) desatualizado, elaborado há mais de 10 anos sem revisão ou participação da comunidade escolar. Esse cenário contraria os princípios legais do PPP porque:

A

A atualização do PPP depende exclusivamente das diretrizes impostas pelos órgãos de gestão educacional do município.

B

O PPP pode permanecer inalterado ao longo dos anos, desde que contemple os princípios da LDB e da BNCC.

C

O PPP deve ser um documento dinâmico, elaborado com participação da equipe escolar e revisado periodicamente para atender às demandas educacionais.

D

A comunidade escolar não tem participação obrigatória na construção do PPP, cabendo essa responsabilidade apenas à equipe de gestão.

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Q3530726

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor – Educação Infantil (Creche) - Magistério |

Q3530726 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional estabelece critérios específicos para a formação docente na Educação Infantil. De acordo com o artigo 62 da LDB, como deve ser a formação mínima do professor que atua na Educação Infantil?

A

A formação mínima exigida é o ensino médio na modalidade normal, sendo desejável a licenciatura em Pedagogia para fins de aprimoramento profissional.

B

A atuação como professor da Educação Infantil não exige formação específica, bastando a experiência comprovada na área.

C

O exercício do magistério na Educação Infantil pode ser realizado por qualquer profissional com curso técnico voltado para a pedagogia.

D

A obrigatoriedade da formação superior em Pedagogia se estende a todos os níveis da Educação Básica, sem exceção.

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Q3530725

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor – Educação Infantil (Creche) - Magistério |

Q3530725 Pedagogia

A obrigatoriedade do Estado em ofertar a Educação Infantil gratuita está estabelecida na Constituição Federal e regulamentada pela LDB. Considerando o artigo 208 da Constituição, qual princípio se aplica à obrigatoriedade do atendimento escolar na pré-escola?

A

O atendimento na pré-escola é compulsório apenas em municípios com capacidade financeira para ofertar vagas públicas.

B

A educação infantil é um direito social, mas sua oferta na rede pública é facultativa, dependendo da demanda regional.

C

O Estado tem a obrigação de garantir a pré-escola a todas as crianças a partir dos 4 anos, sendo um direito público subjetivo.

D

O ensino gratuito na pré-escola é garantido apenas às famílias que comprovem baixa renda, conforme diretrizes do Fundo Nacional de Educação.

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Q3530603

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530603 Pedagogia

A legislação educacional prevê a obrigatoriedade da oferta de ensino fundamental público e gratuito. Nesse sentido, é dever do Estado:

A

Priorizar o atendimento apenas para crianças em situação de vulnerabilidade social, deixando a demanda restante para a rede privada.

B

Implementar um modelo de ensino padronizado, sem necessidade de considerar as particularidades regionais e culturais.

C

Garantir o acesso universal à educação, oferecendo suporte para a permanência dos alunos e a qualidade do ensino.

D

Delegar a responsabilidade pela escolarização exclusivamente às famílias, sem intervenção estatal.

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Q3530591

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530591 Pedagogia

Uma professora de uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental I percebeu que um de seus alunos, com diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA), demonstrava dificuldades em acompanhar as avaliações tradicionais da escola. Para assegurar que a avaliação desse estudante fosse justa e condizente com seus processos de aprendizagem, a professora deveria:

A

Aplicar a mesma avaliação destinada aos demais alunos, sem adaptações, para garantir a isonomia no processo avaliativo.

B

Eximir o estudante de qualquer avaliação formal, pois a legislação dispensa alunos com deficiência de serem avaliados.

C

Adaptar os instrumentos de avaliação, utilizando metodologias diversificadas e estratégias que respeitem as necessidades do estudante.

D

Avaliar o aluno apenas por observação informal, sem necessidade de aplicar atividades específicas ou registros formais.

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Q3530590

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Ensino Fundamental - 1º ao 5º (Magistério) |

Q3530590 Pedagogia

O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece metas para o aprimoramento da educação brasileira, orientando políticas públicas e investimentos no setor. Considerando os desafios do PNE para garantir uma educação de qualidade, analise as afirmativas a seguir:

I. O PNE determina metas de universalização do ensino, mas a implementação dessas diretrizes fica exclusivamente a cargo dos municípios, sem interferência estadual ou federal.
II. As metas do PNE estão alinhadas à Constituição Federal e à Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, visando a equidade e a melhoria da qualidade do ensino.
III. A BNCC estabelece diretrizes curriculares comuns, respeitando as diversidades regionais e promovendo equidade na educação.
IV. O financiamento da educação no Brasil, incluindo as metas do PNE, é exclusivamente proveniente da arrecadação municipal, sem influência de repasses estaduais ou federais.

Estão corretas as afirmativas:

A

I e II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q3530587

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor EJA (Magistério) |

Q3530587 Pedagogia

Leia as afirmativas sobre tecnologias digitais e educação híbrida na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e marque V para verdadeiro e F para falso:

( ) As tecnologias digitais podem favorecer o aprendizado na EJA ao proporcionar maior flexibilidade e acessibilidade.
( ) A educação híbrida permite a personalização do ensino, combinando aulas presenciais e atividades online.
( ) A utilização de tecnologia na EJA deve ser restrita a conteúdos teóricos, sem influência na prática pedagógica.
( ) A inclusão digital dos estudantes da EJA é um desafio, exigindo políticas públicas para garantir acesso a dispositivos e internet.

Escolha a alternativa que apresenta a sequência correta:

A

V – F – V – V

B

F – V – V – F

C

F – F – V – V

D

V – V – F – V

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Q3530491

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Sena Madureira - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Sena Madureira - AC - Professor Educação Especial - AEE (Magistério) |

Q3530491 Pedagogia

A respeito dos princípios do Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas:

I - O AEE tem como objetivo complementar e não substituir o ensino regular, garantindo suporte adequado às necessidades dos estudantes com deficiência.
II - Os serviços do AEE devem ser desenvolvidos em salas de recursos multifuncionais, com adaptação de materiais e tecnologias assistivas.
III - O professor do AEE deve atuar de forma isolada, sem articulação com a equipe pedagógica do ensino regular.
IV - A avaliação no AEE deve ser contínua, considerando os avanços do estudante em diferentes áreas do desenvolvimento.

Estão corretas as afirmativas:

A

I e III, apenas.

B

II e IV, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q3529872

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - QM 2019 |

Q3529872 Pedagogia

De acordo com a Política de Educação Especial do Estado de São Paulo (2021), o oferecimento de oportunidades de aceleração de estudos, consubstanciado na adoção de estratégias educacionais que respeitem a diversidade de habilidades e ritmos de aprendizagem, é aplicável a um grupo particular entre os estudantes elegíveis aos serviços da Educação Especial. Trata-se especificamente dos discentes com

A

transtorno global do desenvolvimento (TGD) / transtorno do espectro autista (TEA).

B

deficiência física.

C

deficiência visual / baixa visão.

D

transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH).

E

altas habilidades / superdotação.

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Q3529865

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Inglês - QM 2019 |

Q3529865 Pedagogia

Durante a pandemia de Covid-19, as escolas viram-se obrigadas a adotar o ensino remoto, devido à suspensão das atividades presenciais ao longo de períodos significativos. Tendo em vista o que estabelece a Lei n° 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), especificamente no parágrafo 4o de seu artigo 32, é correto afirmar que tal adoção, no contexto do ensino fundamental,

A

encontra respaldo na referida lei, que prevê a utilização do ensino à distância (na modalidade síncrona) como alternativa equivalente ao ensino presencial.

B

não encontra respaldo na referida lei, que veta qualquer utilização do ensino à distância na educação básica.

C

não encontra respaldo na referida lei, que veta a utilização do ensino à distância com caráter regular, permitindo-o apenas em atividades extracurriculares.

D

encontra respaldo na referida lei, que prevê a utilização do ensino à distância como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

E

encontra respaldo na referida lei, que prevê a utilização do ensino à distância na proporção de 50% da carga horária.

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Q3529824

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529824 Pedagogia

Apresentamos as competências do componente de História, aquelas que já constavam na BNCC, mas que no Currículo Paulista aparecem com algumas modificações e, também, as duas novas competências que podem contribuir para a formação integral do estudante.
(Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. Currículo Paulista. Adaptado)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma dessas duas novas competências.

A

Compreender, identificar e respeitar as diversidades e os movimentos sociais, contribuindo para a formação de uma sociedade igualitária, empática, que preze pelos valores da convivência humana e que garanta direitos.

B

Identificar e analisar os eventos históricos locais, regionais e nacionais que resgatem a formação do Estado brasileiro e da sua sociedade, partindo de referências de um passado marcado por ações cívicas.

C

Analisar e compreender as estruturas culturais brasileiras como tributárias do amálgama de tradições culturais eruditas e populares, elaboradas e reelaboradas a partir da convivência pacífica entre diferentes etnias e povos.

D

Analisar a realidade histórica nacional a partir de referenciais do relativismo cultural, compreendendo que os alicerces da formação do Brasil foram as decisivas contribuições civilizatórias europeias.

E

Produzir conhecimento histórico em âmbito local e regional, a partir de documentos escritos oficiais e imagens, considerando depoimentos orais de personagens ilustres do espaço objeto dessa investigação.

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Q3529805

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - História - QM 2019 |

Q3529805 Pedagogia

Durante a pandemia de Covid-19, as escolas viram-se obrigadas a adotar o ensino remoto, devido à suspensão das atividades presenciais ao longo de períodos significativos. Tendo em vista o que estabelece a Lei n° 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), especificamente no parágrafo 4° de seu artigo 32, é correto afirmar que tal adoção, no contexto do ensino fundamental,

A

não encontra respaldo na referida lei, que veta a utilização do ensino à distância com caráter regular, permitindo-o apenas em atividades extracurriculares.

B

encontra respaldo na referida lei, que prevê a utilização do ensino à distância como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais.

C

encontra respaldo na referida lei, que prevê a utilização do ensino à distância na proporção de 50% da carga horária.

D

não encontra respaldo na referida lei, que veta qualquer utilização do ensino à distância na educação básica.

E

encontra respaldo na referida lei, que prevê a utilização do ensino à distância (na modalidade síncrona) como alternativa equivalente ao ensino presencial.

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Questões de Concurso Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia

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