Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
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Q754590
Pedagogia
Assinale a alternativa que NÃO é verdadeira, no que
se diz respeito à avaliação no Atendimento
Educacional Especializado (AEE):
Q754589
Pedagogia
Correspondem a um grupo de doenças genéticas que
causam fraqueza progressiva com degeneração e
atrofia dos músculos estriados esqueléticos de forma
irreversível.
Q754588
Pedagogia
No que se refere à Tecnologia Assistiva, assinale a
alternativa INCORRETA:
Q754587
Pedagogia
Sobre a Educação Especial e a Lei 9394/96, marque
V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Entende-se por educação especial, a modalidade
de educação escolar, oferecida obrigatoriamente
na rede particular de ensino, para educandos
portadores de necessidades especiais.
( ) A oferta da educação especial, dever constitucional
do Estado, tem início na faixa etária de zero a seis
anos, durante a educação infantil.
( ) Os sistemas de ensino assegurarão aos
educandos com necessidades especiais,
professores com formação de ensino médio em
magistério, para atendimento especializado, bem
como professores do ensino regular capacitados
para a integração desses educandos nas classes
especiais.
( ) Haverá, quando necessário, serviços de apoio
especializado, na escola regular, para atender as
peculiaridades da clientela de educação especial.
A sequência correta é:
Q754586
Pedagogia
Sobre a História da educação especial brasileira,
analise as afirmativas a seguir:
I. Com o propósito de oferecer educação especial às
pessoas com deficiência mental, implantou-se na
cidade do Rio de Janeiro, em 1954, a primeira
Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais
(APAE), sob a inspiração de Dona Beatrice Bemis,
mãe de uma moça com Síndrome de Down, que,
reunida com um grupo de pais, amigos e
profissionais, instalou uma “escola para crianças
excepcionais”, com o apoio do professor La Fayette
Cortes.
II. Na década de 1990, percebe-se uma mudança,
tanto no discurso da educação brasileira como na
educação especial. Essa década vem sendo
considerada como marco para a Educação
Especial brasileira, em função das proposições
políticas para a educação especial, que se
articulam numa perspectiva inclusiva ao
incorporarem as orientações internacionais,
tratadas nas Declarações de Educação para Todos
e de Salamanca.
III. A LDB 9394/96, em seu artigo 59, prevê que os
sistemas de ensino assegurarão aos educandos
com necessidades especiais, entre outros
aspectos: currículos, métodos, técnicas, recursos
educativos e organização específica, para atender
às necessidades; terminalidade específica para
aqueles que não puderem atingir o nível exigido
para a conclusão do ensino fundamental, em
virtude de suas deficiências.
IV. Atualmente, a escola especial já não substitui mais
o ensino na escola comum. Hoje, as APAEs, em
parceria com a Escola Regular, vêm remodelando
o atendimento pedagógico na demanda específica
dos alunos com necessidades educacionais
especiais, substituindo aquela visão de espaço de
segregação das instituições, para alcançar um
trabalho de respeito à inclusão dentro das escolas
regulares, onde as ações decorrem de uma ênfase
na parceria e efetivação da inclusão na sociedade.
Assinale a alternativa correta:
Q754585
Pedagogia
É caracterizado como um atendimento das
particularidades do aluno com deficiência, eliminando
barreiras, através de instrumentos facilitadores para o
aprendizado do aluno. Deve ser um complemento ao
ensino comum e não um reforço ou apoio escolar,
sendo que a escolarização dos alunos com deficiência
deve ser garantida pela escola comum e não por este
tipo de atendimento. É oferecido obrigatoriamente
pelo órgão público, sempre no contraturno escolar,
sendo que a família não tem a obrigatoriedade de
aceitar o serviço. Ele é opcional:
Q754584
Pedagogia
Assinale a alternativa que corresponde à
nomenclatura correta utilizada para os dias atuais
para uma pessoa com déficit intelectual:
Q754583
Pedagogia
Ao longo da história, o conceito de deficiência mental
foi visto e representado de diversas maneiras. No que
diz respeito ao seu processo histórico, marque V para
as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) A Antiguidade corresponde à fase da segregação.
( ) A Idade Média corresponde à fase da
institucionalização.
( ) A Idade Moderna corresponde à fase da
eliminação.
( ) A Idade Contemporânea corresponde à fase da
integração e inclusão.
A sequência correta é:
Q754582
Pedagogia
É descrito como uma síndrome comportamental com
causas múltiplas, decorrente de um distúrbio de
desenvolvimento. É caracterizado por déficit na
interação social, ou seja, inabilidade para se
relacionar com o outro, usualmente combinado com
déficit de linguagem e alterações de comportamento.
Os sinais e sintomas aparecem antes dos três anos
de idade, por meio de padrões de comportamento
repetitivos e esteriotipados e um repertório restrito de
interesses e atividades:
Q754581
Pedagogia
A política da inclusão é um conceito muito amplo e
pode designar a inclusão social como adequação e
organização para receber pessoas com deficiência ou
as garantias às pessoas com necessidades especiais
na sociedade a que pertencem. Essa política
preconiza que as escolas devem:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754063
Pedagogia
De acordo com o artigo 22 da Resolução nº 06 de 20 de setembro de 2012, a organização
curricular dos cursos técnicos de nível médio deve considerar, dentre outros, os seguintes
passos no seu planejamento:
I. Adequação e coerência do curso com o projeto político-pedagógico e com o
regimento da instituição de ensino.
II. Identificação de conhecimentos, saberes e competências pessoais e profissionais
definidoras do perfil profissional de conclusão proposto para o curso.
III. Elaboração do plano de curso a ser submetido à aprovação dos órgãos competentes
do respectivo sistema de ensino.
IV. Atendimento às demandas socioeconômico-ambientais dos cidadãos e do mundo do
trabalho, em termos de compromisso ético para com os estudantes e a sociedade.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754061
Pedagogia
Os cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados
por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis, diversificados e
atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições educacionais,
observadas as normas do respectivo sistema de ensino para a modalidade de Educação
Profissional Técnica de Nível Médio. Conforme o parágrafo 3º do art. 3° da Resolução nº 06
de 20 de setembro de 2012, entende-se por itinerário formativo:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754059
Pedagogia
Os cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados por eixos
tecnológicos constantes no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, instituído e organizado
pelo Ministério da Educação, ou em uma ou mais ocupações da Classificação Brasileira de
Ocupações (CBO). De acordo com o artigo 20, parágrafo 1°, da Resolução de nº 6, de 20 de
setembro de 2012, a organização curricular desses cursos, além de outros elementos, deve
explicitar:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754055
Pedagogia
Conforme o artigo 20 da Resolução de nº 6, de 20 de setembro de 2012, que define as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, os
planos de curso, coerentes com os respectivos projetos político-pedagógicos, são
submetidos à aprovação dos órgãos competentes dos correspondentes Sistemas de
Ensino, contendo, obrigatoriamente, a identificação do curso, além de:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754053
Pedagogia
O planejamento curricular fundamenta-se no compromisso ético da instituição
educacional em relação à concretização do perfil profissional de conclusão do curso, o qual
é definido pela explicitação dos conhecimentos, saberes e competências profissionais e
pessoais. De acordo com o artigo 18 da Resolução de Nº 6 de 20 de setembro de 2012, que
define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível
Médio, analise os critérios para o planejamento e a organização de cursos de Educação
Profissional Técnica de Nível Médio elencados abaixo, assinalando V, para o que for
Verdadeiro, e F, para o que for Falso:
( ) Pertinência, coerência, coesão e consistência de conteúdos, articulados do ponto
de vista do trabalho assumido como princípio educativo, contemplando as
necessárias bases conceituais e metodológicas.
( ) Atualização permanente dos cursos e currículos, estruturados em ampla base de
dados, pesquisas e outras fontes de informação pertinentes.
( ) Possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos, de acordo
com os correspondentes eixos tecnológicos, em função da estrutura sócioocupacional
e tecnológica consonantes com políticas públicas indutoras e arranjos
socioprodutivos e culturais locais.
( ) Atendimento às demandas socioeconômico-ambientais dos cidadãos e do mundo
do trabalho, em termos de compromisso ético para com os estudantes e a
sociedade.
( ) Conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da
instituição ou rede de ensino, em termos de reais condições de viabilização da
proposta pedagógica.
A sequência CORRETA para as afirmativas acima é:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754051
Pedagogia
De acordo com o artigo 13 da Resolução de nº 6 de 20 de setembro de 2012, que define as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio, a
estruturação dos cursos da Educação Profissional Técnica de Nível Médio, orientada pela
concepção de eixo tecnológico, implica considerar:
I. A matriz tecnológica, contemplando métodos, técnicas, ferramentas e outros
elementos das tecnologias relativas aos cursos.
II. O núcleo politécnico comum correspondente a cada eixo tecnológico em que se situa
o curso, que compreende os fundamentos científicos, sociais, organizacionais,
econômicos, políticos, culturais, ambientais, estéticos e éticos que alicerçam as
tecnologias e a contextualização do mesmo no sistema de produção social.
III. O domínio intelectual das tecnologias pertinentes ao eixo tecnológico do curso, de
modo a permitir progressivo desenvolvimento profissional e capacidade de construir
novos conhecimentos e desenvolver novas competências profissionais com
autonomia intelectual.
IV. Os fundamentos de empreendedorismo, cooperativismo, tecnologia da informação,
legislação trabalhista, ética profissional, gestão ambiental, segurança do trabalho,
gestão da inovação e iniciação científica, gestão de pessoas e gestão da qualidade
social e ambiental do trabalho.
Está CORRETO o disposto apenas em:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754045
Pedagogia
Segundo o parágrafo 1º do artigo 26-A da LDB nº 9.394/96, que trata sobre a
obrigatoriedade de estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nos
estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, o
conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754039
Pedagogia
Conforme a linha do tempo da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica, em
1909, o presidente Nilo Peçanha assinou o Decreto 7.566, criando inicialmente 19 “Escolas
de Aprendizes Artífices” subordinadas ao Ministério dos Negócios da Agricultura, Indústria
e Comércio. Associe as duas colunas, relacionando o tempo histórico ao acontecimento
marcante:
A. 1937. B. 1959. C. 1961. D. 2004. ( ) O ensino profissional é equiparado ao ensino acadêmico com a promulgação da Lei 4.024 que fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. O período é marcado por profundas mudanças na política de educação Profissional. ( ) Promulgada a nova Constituição Brasileira que trata pela primeira vez do ensino técnico, profissional e industrial. É assinada a Lei 378, que transforma as Escolas de Aprendizes e Artífices em Liceus Industriais, destinados ao ensino profissional, de todos os ramos e graus. ( ) As Escolas Industriais e Técnicas são transformadas em autarquias com o nome de Escolas Técnicas Federais, com autonomia didática e de gestão.
( ) O Decreto 5.154 permite a integração do ensino técnico de nível médio ao ensino médio.
A sequência CORRETA da associação acima é:
( ) O Decreto 5.154 permite a integração do ensino técnico de nível médio ao ensino médio.
A sequência CORRETA da associação acima é:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754035
Pedagogia
Com relação ao ensino fundamental, direito reconhecido para todo cidadão, assinale V,
para o que for Verdadeiros, ou F, para o que for Falso:
( ) Ele é obrigatório, gratuito e quem não teve acesso a essa etapa da escolaridade
pode recorrer à justiça e exigir sua vaga.
( ) Em nosso país, o ensino fundamental é reconhecido como um direito desde 1988 e
como direito público subjetivo desde 1934.
( ) Qualquer cidadão, jovem, adulto ou idoso, tem o direito de efetuar sua matrícula e
pode exigir a qualquer momento perante as autoridades competentes,
independente do período reservado para as matrículas.
( ) O ensino fundamental só foi reconhecido como direito a partir da constituição de
1988.
( ) Em nosso país, o ensino fundamental é reconhecido como um direito desde 1934 e
como direito público subjetivo desde 1988.
A sequência CORRETA para as afirmativas acima é:
Ano: 2015
Banca:
IF-PB
Órgão:
IF-PB
Prova:
IF-PB - 2015 - IF-PB - Técnico em Assuntos Educacionais - Prova Anulada |
Q754033
Pedagogia
De acordo com o artigo 80 da LDB nº 9.394/96, o Poder Público incentivará o
desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e
modalidades de ensino, e de educação continuada. Em relação ao referido artigo, assinale
V, para o que for Verdadeiro, ou F, para o que for Falso.
( ) A educação a distância, organizada com abertura e regime especiais, será
oferecida por instituições especificamente credenciadas pela União.
( ) A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá concessão
de canais com finalidades exclusivamente educativas.
( ) A União regulamentará os requisitos para a realização de exames e registro de
diploma relativos a cursos de educação a distância.
( ) A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá, entre
outros, reserva de tempo mínimo, sem ônus para o Poder Público, pelos
concessionários de canais comerciais.
( ) A educação a distância gozará de tratamento diferenciado, que incluirá, entre
outros, reserva de tempo mínimo, com ônus para o Poder Público, pelos
concessionários de canais comerciais.
A sequência CORRETA para as afirmativas acima é:
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