Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 38.895 questões
Ano: 2019
Banca:
UNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
UNESP - 2019 - UNESP - Agente de Desenvolvimento Infantil |
Q979665
Pedagogia
A criança como sujeito ativo e de direitos é tratada
como:
I – Capaz de se relacionar com o mundo ao seu redor desde que nasce. II – Alguém que pode aprender e se desenvolver mediante seu movimento, exploração, ações e relações com as pessoas e objetos que a circundam. III – pessoa que interage e se comunica limitadamente nos anos iniciais da vida. IV – indivíduo reconhecidamente histórico e social, constituindo-se nas relações com o outro e com a cultura humana.
I – Capaz de se relacionar com o mundo ao seu redor desde que nasce. II – Alguém que pode aprender e se desenvolver mediante seu movimento, exploração, ações e relações com as pessoas e objetos que a circundam. III – pessoa que interage e se comunica limitadamente nos anos iniciais da vida. IV – indivíduo reconhecidamente histórico e social, constituindo-se nas relações com o outro e com a cultura humana.
Ano: 2019
Banca:
UNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
UNESP - 2019 - UNESP - Agente de Desenvolvimento Infantil |
Q979663
Pedagogia
No cenário brasileiro atual, o conceito de infância
vem ganhando novos significados e sendo foco de
pesquisas no país e, portanto, constituindo-se
fundamento para o trabalho pedagógico com crianças
menores de seis anos. A partir dessa assertiva, é
possível inferir que:
Ano: 2019
Banca:
UNESP
Órgão:
UNESP
Prova:
UNESP - 2019 - UNESP - Agente de Desenvolvimento Infantil |
Q979662
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (BRASIL, 2009) promulgam que:
A- Os princípios orientadores das propostas educativas em instituições infantis são éticos, políticos e estéticos. B- Os eixos em torno dos quais se planejam e desenvolvem situações educativas na escola da infância são a brincadeira e as interações. C- Educar e cuidar são ações indissociáveis na escola de crianças pequenas, considerando que é essencial educar-cuidando e cuidar-educando.
A- Os princípios orientadores das propostas educativas em instituições infantis são éticos, políticos e estéticos. B- Os eixos em torno dos quais se planejam e desenvolvem situações educativas na escola da infância são a brincadeira e as interações. C- Educar e cuidar são ações indissociáveis na escola de crianças pequenas, considerando que é essencial educar-cuidando e cuidar-educando.
Q978828
Pedagogia
Documentos legais como a Lei n° 9.394/1996 e
obras como Educação superior conceitos, definições
e classificações, de Cavalcante (2000), definem
as finalidades da Educação Superior. Assinale a
alternativa que apresenta essas finalidades.
Q978827
Pedagogia
De acordo com a Constituição Federal do Brasil,
em vigor, artigo 37, a administração pública direta
e indireta de qualquer dos Poderes da União,
dos Estados, do Distrito Federal e dos municípios obedecerá aos princípios de
Q978826
Pedagogia
Considerando que a LDB/1996 estabelece, no seu
artigo 48, normas de reconhecimento de diplomas
de graduação e pós-graduação expedidos por
universidades estrangeiras, tem-se a seguinte
situação problema: Em um concurso para professor
efetivo numa universidade federal, em que a
exigência mínima para inscrição é possuir doutorado,
um candidato apresenta seu diploma de doutorado
da área solicitada, entretanto esse diploma foi
expedido por uma universidade estrangeira. Nesse
contexto, a inscrição será homologada desde que o
diploma apresentado
Q978823
Pedagogia
O artigo 56 da Lei de Diretrizes e Bases, Lei n°
9.394, de 20 de dezembro de 1996, dispõe que
as instituições públicas de educação superior
obedecerão ao princípio da gestão democrática,
assegurada a existência de órgãos colegiados
deliberativos, de que participarão os segmentos da
comunidade institucional, local e regional. Então,
como é a proporção da participação dos segmentos
nos órgãos colegiados?
Q978822
Pedagogia
Segundo o Decreto n° 9.235, de 15 de dezembro de
2017, que dispõe sobre o exercício das funções de
regulação, supervisão e avaliação das instituições
de educação superior e dos cursos superiores de
graduação e de pós-graduação no sistema federal de
ensino, estabelece nos seus artigos 40 e 41 que as
universidades e centros universitários devem seguir
regras para criar cursos de graduação. Quais são
essas regras?
Q978820
Pedagogia
A Constituição Federal/1988 estabelece, em
seu artigo 207, que as universidades gozam de
autonomia didático-científica, administrativa e de
gestão financeira e patrimonial, e obedecerão ao
princípio de indissociabilidade entre ensino, pesquisa
e extensão. Isso significa que
Q978819
Pedagogia
A Constituição de 1988 estabelece, no artigo 211,
§ 1°, que: "A União organizará o sistema federal de
ensino e o dos Territórios, financiará as instituições
de ensino públicas federais e exercerá, em matéria
educacional, função redistributiva e supletiva, de
forma a garantir equalização de oportunidades
educacionais e padrão mínimo de qualidade do
ensino mediante assistência técnica e financeira
aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios".
(Redação dada pela Emenda Constitucional n° 14, de
1996). De acordo com esse trecho da Constituição,
assinale a alternativa correta.
Q978817
Pedagogia
Em um Estado do tipo federado, a autonomia
dos entes federativos pressupõe repartição,
constitucionalmente estabelecida, de competências
administrativas, legislativas e tributárias. Existem
competências privativas, competências concorrentes
e competências comuns. Em relação à organização
das responsabilidades sobre a oferta da educação,
a LDB cita o regime de colaboração entre os entes
federados, que devem cada qual organizar seu
sistema de ensino. Marque a alternativa que expressa
corretamente algumas das obrigações de cada ente
federado, de acordo com o que estabelece a LDB em
vigor (Lei n° 9.394/1996).
Q978815
Pedagogia
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da
Educação Básica e de Valorização dos Profissionais
da Educação (FUNDEB) é um fundo especial, de
natureza contábil e de âmbito estadual (um fundo
por estado e Distrito Federal, num total de vinte
e sete fundos), formado, na quase totalidade, por
recursos provenientes dos impostos e transferências
dos estados, Distrito Federal e municípios, vinculados
à educação por força do disposto no art. 212 da
Constituição Federal. Compõe os recursos destinados
obrigatoriamente ao FUNDEB pelos municípios_____
dos impostos. Entre as destinações obrigatórias do
FUNDEB destacam-se_____ para MDE e ______para salários dos profissionais da educação. Marque a
alternativa que completa, correta e respectivamente,
as lacunas.
Q978814
Pedagogia
Segundo dados apresentados pelo MEC/INEP no
Censo Educacional do Ensino Superior, em 2016,
as 197 universidades existentes no país equivalem
a 8,2% do total de Instituições de Ensino Superior,
mas concentram 53,7% das matrículas em cursos
de graduação. Levando em consideração o que
determina a Constituição da República Federativa do
Brasil de 1988 e a LDB de 1996, existem diferenças
fundamentais entre Universidade e as demais
Instituições de Ensino Superior, como os Centros
Universitários ou as Faculdades. Marque a alternativa
que apresenta corretamente essas diferenças.
Q978813
Pedagogia
A educação brasileira está organizada em níveis e
modalidades de ensino, estabelecidos pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei
n° 9.394/1996). Segundo o artigo 21 da referida lei,
a educação escolar compõe-se de Educação Básica
e Educação Superior. Marque a alternativa que
expressa quais os níveis que compõem a Educação
Básica.
Q978812
Pedagogia
A herança do trabalho fragmentado, já naturalizada em nossas escolas, compõe-se com uma falsa noção de autonomia, manifesta no cotidiano por frases como "fecho a porta de minha sala de aula e faço o que eu achar melhor". A possibilidade de se realizar o trabalho isolada e independentemente, sem nenhuma vinculação com outros sujeitos, não expressa, de modo algum, o que entendemos por autonomia. Expressa, isto sim, a solidão no local de trabalho e a angústia diante de relações marcadas pela subalternidade.
GARCIA, Teise de Oliveira Guaranha; CORREA, Bianca Cristina. Desafios à democratização da gestão escolar e a atuação dos professores na escola pública. Revista Retratos da Escola, Brasília, v. 3, n. 4, p. 225 237, jan./jun. 2009.
No excerto apresentado, as autoras destacam características do trabalho docente, apontando para alguns elementos necessários para a implementação de uma gestão democrática, prevista na legislação como um dos princípios da educação nacional. Baseados na legislação nacional e nos textos produzidos sobre a Gestão Democrática da Educação por pesquisadores da área, afirma-se que
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO
Órgão:
CRP - 11ª Região (CE)
Prova:
INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO - 2019 - CRP - 11ª Região (CE) - Psicólogo |
Q976268
Pedagogia
Segundo a LDB, quando um aluno se classifica em qualquer série ou etapa (exceto a primeira do ensino fundamental) por que cursou, com aproveitamento, a série ou fase anterior na própria escola, está se referindo a classificação por:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor Adjunto de Educação Infantil |
Q976224
Pedagogia
A década de 90 abrigou marcos como a promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente, que trouxe concretude aos direitos das crianças promulgados pela Constituição de 1988. Um dos marcos para a educação infantil foi a aprovação da Lei nº 9394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que estabeleceu:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor Adjunto de Educação Infantil |
Q976206
Pedagogia
A rede municipal de educação infantil do Rio de Janeiro, seguindo as orientações das “Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil” (2010), defende a avaliação como um processo:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor Adjunto de Educação Infantil |
Q976205
Pedagogia
A Secretaria Municipal de Educação (SME), em seus documentos oficiais relativos à educação infantil, em conformidade com as “Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil” (2010), considera dois eixos estruturantes para o trabalho na educação infantil, que são:
Ano: 2019
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2019 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor Adjunto de Educação Infantil |
Q976199
Pedagogia
O artigo 26 da Lei nº 9.394/96, LDB em vigor, afirma que os currículos da educação infantil devem contemplar a Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Em dezembro de 2017, o Conselho Nacional de Educação a aprovou. Sobre esse tema, é correto afirmar que a BNCC é um documento de caráter:
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