Os cursos de educação profissional técnica de nível médio, nas formas articulada concomitante e subsequente, quando estruturados e organizados em etapas com terminalidade, possibilitarão, segundo a Lei nº 9.394/96:

A Lei n° 9.394/96 assegura aos alunos de qualquer nível o direito de ausentar-se de prova ou de aula marcada para o dia em que estas atividades estejam vedadas por motivos de crença ou religião, de modo que é dever da instituição de ensino prestar uma das seguintes alternativas:

Sobre as incumbências dos Estados, definidos pela Lei n° 9.394/86, é incorreto afirmar: 

De acordo com a Lei Federal no 9.394/96, o poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá:

I. Recensear anualmente as crianças e adolescentes em idade escolar, excluindo os jovens e adultos que não concluíram a educação básica; 

II. Fazer-lhes a chamada pública;

III. Zelar, junto aos pais ou responsáveis, pela frequência à escola.

Dos itens acima:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, é correto afirmar que: 

De acordo com a Lei nº 8.069/90, o programa social que tenha por base o trabalho educativo, sob responsabilidade de entidade governamental ou não-governamental sem fins lucrativos, deverá: 

Segundo a Lei nº 9.394/96, os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as:

Conforme estabelecido na Constituição Federal de 1988, o ensino é livre à iniciativa privada, atendidas algumas condições. São elas:

I. Autorização e avaliação de qualidade pelo poder público;

II. Contato anual com a Secretaria de Educação local para informar a quantidade de alunos matriculados;

III. Estabelecimento de um projeto político-pedagógico semelhante ao das escolas públicas;

IV. Cumprimento das normas gerais da educação nacional.

Dos itens acima:

A Lei 9394/96 - Art. 3º prevê que o ensino será ministrado com base, entre outros, nos seguintes princípios:

I- Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

II- Respeito à liberdade e apreço à tolerância.

III- Valorização da experiência extraescolar.

IV- Consideração com a diversidade étnico-racial.

Assinale a alternativa correta:

Nas Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica de Blumenau – volume II, para o ensino de História, é citado Bezerra (2007). A elaboração de conceitos faz parte do conhecimento histórico e seu desenvolvimento facilita o entendimento do aluno, diante das questões a serem estudadas e compreendidas. Também promove a criação da criticidade e da observação diante dos fatos históricos. De acordo com o documento, relacione a primeira com a segunda coluna:

Primeira coluna:

1- História

2- Fontes históricas

3- Processo histórico

4- Identidade

5- Gênero

Segunda coluna:

( ) Transformações que são estudadas e analisadas para construção da história. De acordo com Bezerra (2007, p. 43), “o passado não é uma agregação de ações separadas, mas um conjunto de comportamentos intimamente interligados”.

( ) Estudo das manifestações políticas, sociais, religiosas, econômicas, técnicas e intelectuais dos seres humanos em todas as épocas.

( ) Documentos que garantem o registro da história do ser humano, desde os tempos mais remotos aos atuais, das pinturas rupestres às memórias eletrônicas.

( ) O que possibilita o ser humano perceber-se em suas relações com o outro.

( ) Cada sociedade constrói as relações de masculinidade e/ou feminilidade, a partir do significado da sua própria cultura. Identificação dos indivíduos, a partir do sexo, masculino e/ou feminino. 

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas: 

Segundo as Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica de Blumenau – volume II, o professor de Arte deve ser um profissional aberto a novos conhecimentos, que valoriza a pesquisa e a produção do aluno. Assim, o ensino de Arte deve se assentar na proposta triangular de Ana Mae Barbosa, que é:

A Gestão escolar é o ato de gerir a dinâmica cultural da escola, afinado com as diretrizes e políticas educacionais públicas para a implementação de seu projeto político-pedagógico e compromissado com os princípios da democracia. Sobre Gestão Democrática, assinale a alternativa correta: 

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei 9494, de 1996, a avaliação deve ser contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os resultados eventuais. Considerando-se tal determinação legal, afirmase:

I- Um professor de Geografia teve um determinado aluno que obteve nota máxima nas provas aplicadas ao longo do ano, porém pode ficar retido por não ter bom comportamento em sala de aula.

II- Dentro da determinação legal, a avaliação deve ser cartesiana. Apesar de o aluno poder ser reprovado, caso não tenha apresentado rendimento suficiente, há também a possibilidade de aprovação parcial. Para tanto, o aluno deve se comprometer, no ano subsequente, no contraturno, a fazer a disciplina em que foi reprovado.

III- Uma criança do segundo ano ainda não se alfabetizou, porém, seu histórico de desempenho revela que, quando entrou na escola, mal conseguia manipular o lápis. Ainda assim, finalizou o ano recitando poesias e escrevendo seu nome e de alguns colegas. Embasada na determinação legal, essa criança pode ser aprovada para a série seguinte.

IV- Há variadas formas de se elaborar instrumentos avaliativos. É preferível que o professor avalie o aluno com instrumentos que podem ser utilizados ou construídos com a finalidade de acompanhar a aprendizagem dos estudantes, em vez de fazer uma medição pontual do seu desempenho.

Estão corretas as alternativas:

O ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, no âmbito da educação especial, é de competência do:

Em relação à historicidade da educação especial, associe as palavras da primeira coluna com as afirmativas da segunda coluna:

Primeira coluna:

1- Marginalização

2- Segregação

3- Integração

4- Inclusão

Segunda coluna:

( ) Criação do Imperial Instituto Meninos Cegos e, em seguida, do Instituto Imperial dos Surdos-mudos caracterizam uma das fases da educação especial no Brasil.

( ) Após a Segunda Guerra Mundial, surge um período de reabilitação de ex-combatentes que caracterizam também o início de uma época histórica da educação especial.

( ) Abandono, morte e assassinato caracterizam esse período de atenção e atitude às pessoas com deficiências.

( ) Garantia de acesso e permanência em sistemas de ensino que se adaptam às condições do público-alvo da educação especial.

Dessa forma, está correta a alternativa:

“No início do ensino de um determinado comportamento – lavar as mãos depois de ir ao banheiro, por exemplo –, é dada uma dica verbal, física, gestual ou auditiva para que a pessoa com autismo possa realizá-lo de modo favorável. Com o passar do tempo, a dica vai sendo retirada para que ele seja capaz de cumprir a tarefa sozinho, conquistando autonomia”.

Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/17550/autismo-conheca-a-aba-uma-base-cientifica-para-trabalhar-com-autistas>. Acesso em:

26 ago. 2019.

Essa abordagem de atuação com crianças autistas está centrada na:

A interação entre as necessidades do aluno da educação especial e as respostas educacionais a serem propiciadas a ele são apoiadas de forma correta pelas:

A língua brasileira de sinais – LIBRAS – tem uma estrutura linguística visual-espacial que no atendimento educacional especializado – AEE – se caracteriza, corretamente, como:

Ao matricular, em seu serviço de educação especial, um aluno com baixa visão, é correto afirmar que compete ao professor do atendimento educacional especializado:

Alunos que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo, pertencem ao público-alvo da educação especial conhecido como: