Questões de Concurso
Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia
Foram encontradas 38.903 questões
Ano: 2021
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Luziânia - GO
Prova:
Aroeira - 2021 - Prefeitura de Luziânia - GO - Professor I |
Q1850797
Pedagogia
A Lei 10.639, sancionada em 2003 pelo Presidente da República, que altera a Lei de Diretrizes e Bases
(1996), tem especial importância para a divulgação/valorização do legado cultural africano que recebemos desde
o século XVI. A Lei exige:
Ano: 2021
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Luziânia - GO
Prova:
Aroeira - 2021 - Prefeitura de Luziânia - GO - Professor I |
Q1850796
Pedagogia
O sistema educacional brasileiro é dividido em
Educação Básica e Ensino Superior. A Educação Básica,
a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB -
9.394/96), passou a ser estruturada por etapas e modalidades de ensino, englobando a Educação Infantil, o Ensino
Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio.
Considerando estas informações, assinale a alternativa, a
partir do exemplo a seguir, que melhor represente a educação escolar de determinada família, na respectiva ordem: Maria Luiza e Luciano, Milena e João Pedro.
Maria Luiza é casada com Luciano. Eles têm uma
filha, a Milena, de 4 anos de idade e João Pedro, de 2 anos
de idade. Maria Luiza e Luciano ainda estudam, procurando concluir os últimos anos do Ensino Fundamental.
Milena está matriculada em uma turma de 4 anos, e o
João Pedro, em uma de 2 anos.
Ano: 2021
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Luziânia - GO
Prova:
Aroeira - 2021 - Prefeitura de Luziânia - GO - Professor I |
Q1850790
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), Lei nº 9.394/96, em seu Artigo 2º, dispõe que uma
das finalidades da educação é preparar o sujeito para o
exercício da cidadania. Seguem alguns pressupostos que
alicerçam a relação entre educação e o exercício da cidadania. Classifique-os como V (para verdadeiro) ou F
(para falso):
I. ( ) Na escola, é possível criar espaços de debate que ampliem essas discussões sobre cidadania, mas é importante que o docente não caminhe além dos conteúdos mínimos exigidos. II. ( ) Cidadania nada mais é do que a condição de quem possui direitos civis e políticos somente. III. ( ) Cidadania é essencialmente consciência de direitos, de deveres e exercício da democracia (GADOTTI, 2016). IV. ( ) A relação entre educação e cidadania pode ser efetivada a partir de discussões e proposições de questões que estão voltadas para a compreensão e para a construção da realidade social na qual os indivíduos estão inseridos.
A sequência correta é:
I. ( ) Na escola, é possível criar espaços de debate que ampliem essas discussões sobre cidadania, mas é importante que o docente não caminhe além dos conteúdos mínimos exigidos. II. ( ) Cidadania nada mais é do que a condição de quem possui direitos civis e políticos somente. III. ( ) Cidadania é essencialmente consciência de direitos, de deveres e exercício da democracia (GADOTTI, 2016). IV. ( ) A relação entre educação e cidadania pode ser efetivada a partir de discussões e proposições de questões que estão voltadas para a compreensão e para a construção da realidade social na qual os indivíduos estão inseridos.
A sequência correta é:
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850759
Pedagogia
Considerando a autonomia da escola para ensinar o arcabouço de conhecimentos produzidos pela humanidade em sua pluralidade e diversidade, julgue o item que se segue, relativo ao ensino religioso.
Como a Constituição Federal de 1988 já assegura ao cidadão brasileiro a liberdade de expressão e de credo religioso, o que se reflete nas disposições que definem o rumo do ensino religioso na educação brasileira, não há necessidade de outros documentos para assegurar e organizar a efetivação desse ensino.
Como a Constituição Federal de 1988 já assegura ao cidadão brasileiro a liberdade de expressão e de credo religioso, o que se reflete nas disposições que definem o rumo do ensino religioso na educação brasileira, não há necessidade de outros documentos para assegurar e organizar a efetivação desse ensino.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Religioso |
Q1850755
Pedagogia
Considerando a autonomia da escola para ensinar o arcabouço de
conhecimentos produzidos pela humanidade em sua pluralidade e
diversidade, julgue o item que se segue, relativo ao ensino
religioso.
De acordo com o projeto CNE/Unesco 914BRZ1009.2, em relação aos princípios e objetivos, a escola é considerada a instituição em que cultura, saberes e educação devem desempenhar importante papel na relação com a manifestação do pluralismo religioso, marca indelével do povo brasileiro.
De acordo com o projeto CNE/Unesco 914BRZ1009.2, em relação aos princípios e objetivos, a escola é considerada a instituição em que cultura, saberes e educação devem desempenhar importante papel na relação com a manifestação do pluralismo religioso, marca indelével do povo brasileiro.
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Horizontina - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q1849995
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, sobre
a etapa do Ensino Fundamental - Anos Iniciais, assinalar a
alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Horizontina - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q1849990
Pedagogia
De acordo com o Parecer CNE/CP nº 003/2004, considerando-se as ações educativas de combate ao racismo e a discriminações, o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana:
I. Deve envolver a articulação entre o passado e o presente, no âmbito de experiências e pensamentos produzidos em determinadas circunstâncias, excluindo a realidade do povo negro.
II. Será desenvolvido, no cotidiano das escolas, como conteúdo de disciplinas, em especial, de Educação Artística, Literatura e História do Brasil, sem prejuízo das demais.
III. Será desenvolvido nos diferentes níveis e modalidades de ensino.
IV. Abrange, entre outros, conteúdos, iniciativas e organizações negras, incluindo a história dos quilombos, a começar pelo de Palmares.
Estão CORRETOS:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Horizontina - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Horizontina - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q1849988
Pedagogia
Em conformidade com a Lei nº 9.394/1996 - LDB, sobre as incumbências da União, dos Estados e dos Municípios, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Incumbe à União.
(2) Incumbe aos Estados.
(3) Incumbe aos Municípios.
( ) Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas e, com prioridade, o Ensino Fundamental.
( ) Assumir o transporte escolar dos alunos da rede estadual.
( ) Assegurar o processo nacional de avaliação do rendimento escolar nos Ensinos Fundamental, Médio e Superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino.
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849955
Pedagogia
Conforme a Lei Federal nº 9.394/96, art. 31, a Educação Infantil será organizada de acordo com as seguintes
regras comuns, entre outras:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849954
Pedagogia
Conforme o Parecer CNE/CEB nº 20/2009, para a Educação Infantil, ____________ é (são) o plano orientador das
ações da instituição e define(m) as metas que se pretende
para o desenvolvimento dos meninos e das meninas que
nela são educados e cuidados, as aprendizagens que se
quer promovidas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849953
Pedagogia
Conforme a Resolução CNE/CEB nº 5/09, art. 8º , as propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil
deverão prever condições para o trabalho coletivo e para
a organização de materiais, espaços e tempos que assegurem, entre outros:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849932
Pedagogia
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil recomendam a promoção de experiências que
possibilitem às crianças experiências de narrativas, de
apreciação e interação com a linguagem oral e escrita, e
convívio com diferentes suportes e gêneros textuais orais
e escritos. Conforme Oliveira et alii (2015), para as situações de contar histórias na Educação Infantil, é papel do
professor
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849931
Pedagogia
Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes,
entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do
patrimônio cultural. No campo de experiências “escuta,
fala, pensamento e imaginação”, a Base Nacional Comum
Curricular (BNCC) apresenta como um dos objetivos de
aprendizagem e de desenvolvimento para crianças bem
pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses):
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Osasco - SP - Oficial de Escola |
Q1849055
Pedagogia
Considere as características das crianças a seguir.
1. Gabriela tem 4 anos completos e está matriculada na educação infantil. 2. Pedro tem 5 anos e não está matriculado em escola alguma. 3. Júlia tem 7 anos e está matriculada na pré-escola.
Qual(is) das crianças a seguir está(ão) em situação regular, conforme determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96?
1. Gabriela tem 4 anos completos e está matriculada na educação infantil. 2. Pedro tem 5 anos e não está matriculado em escola alguma. 3. Júlia tem 7 anos e está matriculada na pré-escola.
Qual(is) das crianças a seguir está(ão) em situação regular, conforme determina a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96?
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Osasco - SP - Oficial de Escola |
Q1849054
Pedagogia
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente,
no que se refere ao Direito à Liberdade, ao Respeito e à
Dignidade, a criança e o adolescente
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Osasco - SP - Oficial de Escola |
Q1849053
Pedagogia
Segundo a Lei nº 9.394/96, art. 58, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou
superdotação, deve obedecer, dentre outros, o seguinte
critério:
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Osasco - SP - Oficial de Escola |
Q1849050
Pedagogia
O documento Profuncionário, em seu Caderno 12, discute a importância das leis educacionais e, a respeito da
atual Lei de Diretrizes e Bases, afirma que esta
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848997
Pedagogia
Texto associado
Considerando o texto apresentado e os múltiplos aspectos a ele
relacionados, julgue o item a seguir.
O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades
Sustentáveis e de Responsabilidade Global, publicado em 1992
durante a 1.ª Jornada de Educação Ambiental, define a educação
ambiental como um processo de aprendizagem permanente,
baseado no respeito a todas as formas de vida. Tal educação
afirma valores e ações que contribuem para a transformação
humana e social e para a preservação ecológica. Ela estimula a
formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente
equilibradas, que conservam entre si relações de
interdependência e diversidade.
Internet: <portal.mec.gov.br> (com adaptações).
As ações iniciais sobre educação ambiental devem ser
direcionadas para a formação de uma identificação dos
alunos com a questão ambiental, para que, futuramente, seja
formada uma atitude ecológica, entendida como uma
predisposição para atuar na melhoria da qualidade do
ambiente.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848996
Pedagogia
Texto associado
Considerando o texto apresentado e os múltiplos aspectos a ele
relacionados, julgue o item a seguir.
O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades
Sustentáveis e de Responsabilidade Global, publicado em 1992
durante a 1.ª Jornada de Educação Ambiental, define a educação
ambiental como um processo de aprendizagem permanente,
baseado no respeito a todas as formas de vida. Tal educação
afirma valores e ações que contribuem para a transformação
humana e social e para a preservação ecológica. Ela estimula a
formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente
equilibradas, que conservam entre si relações de
interdependência e diversidade.
Internet: <portal.mec.gov.br> (com adaptações).
Caso se objetive abordar a temática ambiental de maneira
interdisciplinar, a escola deverá, ao organizar seu currículo,
buscar superar uma visão fragmentada do conhecimento.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências |
Q1848995
Pedagogia
Texto associado
Considerando o texto apresentado e os múltiplos aspectos a ele
relacionados, julgue o item a seguir.
O Tratado de Educação Ambiental para Sociedades
Sustentáveis e de Responsabilidade Global, publicado em 1992
durante a 1.ª Jornada de Educação Ambiental, define a educação
ambiental como um processo de aprendizagem permanente,
baseado no respeito a todas as formas de vida. Tal educação
afirma valores e ações que contribuem para a transformação
humana e social e para a preservação ecológica. Ela estimula a
formação de sociedades socialmente justas e ecologicamente
equilibradas, que conservam entre si relações de
interdependência e diversidade.
Internet: <portal.mec.gov.br> (com adaptações).
Entender a educação ambiental de forma crítica implica
assumir que o conhecimento é uma construção social.
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