Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 1343

Q1858664

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858664 Pedagogia

De acordo com o que dispõe o Estatuto da Pessoa com Deficiência, cabe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:

A

sistema educacional inclusivo no seu âmbito de abrangência em cooperação com a iniciativa privada, bem como o aprendizado ao longo de todas as etapas do ensino visando a aquisição de habilidades socioemocionais.

B

incentivo às instituições educacionais, visando a garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que constem de plano orçamentário.

C

pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva.

D

inserção de práticas pedagógicas inovadoras nos programas de formação inicial e continuada de professores e a formação especializada em instituições para o atendimento educacional voltado aos alunos de baixa renda.

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Q1858663

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858663 Pedagogia

Na Educação Básica, é necessário considerar duas dimensões em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando, pessoa em formação na sua essência humana. Essas dimensões, definidas na Resolução CNB/CEB nº 04/2010, são:

A

do educar e do ensinar.

B

do educar e do cuidar.

C

do aprender e do ensinar.

D

do aprender e do cuidar.

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Q1858662

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858662 Pedagogia

Podemos considerar, com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, educandos com necessidades educacionais especiais aqueles que, durante o processo educacional, apresentarem:

A

baixo rendimento verificado nas avaliações feitas pela escola e comportamento inadequado nas atividades em grupo.

B

dificuldades no processo de aprendizagem que dificultam o acompanhamento das atividades curriculares.

C

altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes.

D

comportamento inquieto e atitudes incompatíveis com o ambiente escolar com visível ausência de limites.

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Q1858661

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858661 Pedagogia

O PNE- Plano Nacional da Educação define como uma de suas metas “ universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos concluam essa etapa na idade recomendada, até o último ano de vigência deste PNE”. Para tal meta o PNE define estratégias, dentre as quais temos:

A

fomentar o desenvolvimento de tecnologias educacionais e de práticas pedagógicas inovadoras que assegurem a alfabetização e favoreçam a melhoria do fluxo escolar e a aprendizagem dos (as) alunos (as), consideradas as diversas abordagens metodológicas e sua efetividade.

B

promover a busca ativa de crianças e adolescentes fora da escola, em parceria com órgãos públicos de assistência social, saúde e proteção à infância, adolescência e juventude.

C

promover a busca ativa da população de 15 (quinze) a 17 (dezessete) anos fora da escola, em articulação com os serviços de assistência social, saúde e proteção à adolescência e à juventude.

D

garantir a oferta de educação inclusiva, vedada a exclusão do ensino regular sob alegação de deficiência e promovida a articulação pedagógica entre o ensino regular e o atendimento educacional especializado.

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Q1858660

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858660 Pedagogia

A LDBEN prevê critérios para a verificação do rendimento escolar dentre os quais encontramos:

A

o controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, que definirão a frequência mínima do total de horas letivas para aprovação.

B

possibilidade de recuperação de estudos para alunos com atraso escolar com baixo rendimento realizada durante o ano letivo no contraturno por professor especializado.

C

avaliação diagnóstica e em processo do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos quantitativos sobre os qualitativos e dos resultados bimestrais sobre os de eventuais provas finais.

D

avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.

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Q1858659

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858659 Pedagogia

Segundo consta no ECA - Lei 8.069/1990 é assegurado à criança e ao adolescente:

A

o acesso à escola de sua preferência e o direito de ser respeitado por seus educadores.

B

a possibilidade de contestar critérios avaliativos de seus educadores definidos na proposta pedagógica da escola.

C

vagas no mesmo estabelecimento a irmãos que frequentem a mesma etapa ou ciclo de ensino da educação básica.

D

direito de organização e participação em entidades estudantis devidamente reconhecidas pelos Municípios.

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Q1858658

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858658 Pedagogia

No que se refere ao plano nacional de educação, a Constituição de 1988 prega que a lei o estabelecerá e que será assegurada a manutenção e desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades por ações integradas dos poderes públicos das diferentes esferas federativas que conduzam a:

A

erradicação do analfabetismo e universalização do atendimento escolar.

B

diminuição do analfabetismo e aumento do acesso às universidades.

C

melhoria da qualidade do ensino nos níveis iniciais e formação para o trabalho no ensino médio.

D

estabelecimento de meta de aplicação de recursos em educação definida em Lei Orçamentária de competência dos Estados e Municípios.

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Q1858652

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto Ensino Fundamental - Anos Finais de Língua Portuguesa |

Q1858652 Pedagogia

Na Educação Escolar de adolescentes, a relação mediada pelo adulto das normas morais e éticas, proporcionam o sentido pessoal de vida e autoconsciência do adolescente. Porém tais normas só podem ser apropriadas pela transmissão dessas objetivações. Rubinstein (1973) afirma, por meio de suas pesquisas, que a transmissão do conteúdo pelo professor é uma das bases mais importantes e indispensáveis à apropriação permanente do conhecimento pelo aluno. A pedagogia histórico-crítica confirma tal asserção e não coaduna com as pedagogias hegemônicas embasadas no lema “aprender a aprender”, as quais descaracterizam o papel do professor. Nesse contexto é possível afirmar que:

A

A redefinição do papel do aluno e do professor é necessária. Visto que, a transmissão dos conhecimentos clássicos e não cotidianos dificulta o desenvolvimento do aluno. Nessa relação entre professor e aluno a transmissão de conteúdos não é essencial.

B

O professor não será o responsável pela transmissão do conhecimento, já que o aluno aprende no processo de elaboração individual. A construção de conteúdos e objetivos ocorrerá de maneira não sistematizada.

C

É necessário definir o que significa transmissão de conhecimentos. Essa ação deve possibilitar o desenvolvimento de um ser genérico e ativamente partícipe da vida da sociedade. Para tanto, é necessário que haja a transmissão de conteúdos sistematizados e dos conteúdos clássicos.

D

O agente do aprender é o professor, que incorpora as pedagogias hegemônicas embasadas no conceito de que o aluno não incorpora o conhecimento pela transmissão realizada pelo agente.

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Q1858244

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1858244 Pedagogia

Conforme Coll, analise o trecho abaixo:
A criança surda não consegue, ao mesmo tempo, prestar atenção ao rosto do adulto para perceber sua intenção comunicativa e olhar para o objeto ao qual se faz referência (1ª parte). Há uma tese de que o desenvolvimento da inteligência dos surdos é diferente da dos ouvintes, ou seja, o principal dado em que se baseia é que seu pensamento está mais vinculado ao concreto e apresenta mais dificuldades para a reflexão abstrata (2ª parte). A área da música deve ser mantida no currículo da criança surda, embora com as adaptações necessárias, dando-se mais atenção aos elementos relacionados ao desenvolvimento da expressão corporal, ao ritmo e às experiências com diferentes tipos de sons e instrumentos musicais mediante a estimulação vibrotátil (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

A

Todas as partes.

B

Apenas a 2ª parte.

C

Apenas a 3ª parte.

D

Apenas a 1ª e a 2ª parte.

E

Apenas a 2ª e a 3ª parte.

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Q1858227

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1858227 Pedagogia

A BNCC define competências gerais que englobam aspectos, tais como:

I. Pensamento científico, crítico e criativo.
II. Repertório cultural.
III. Autoconhecimento e autocuidado.
IV. Empatia e cooperação.

Quais estão corretas?

A

Apenas II.

B

Apenas I e III.

C

Apenas II e IV.

D

Apenas I, II e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q1858226

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1858226 Pedagogia

Uma das metas do PNE era universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de qual faixa etária?

A

De 2 a 3 anos.

B

De 2 a 4 anos.

C

De 3 a 4 anos.

D

De 4 a 5 anos.

E

De 5 a 6 anos.

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Q1858225

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1858225 Pedagogia

De acordo com o Plano Nacional de Educação (PNE), o poder público buscará ampliar o escopo das pesquisas com fins estatísticos de forma a incluir informação detalhada sobre o perfil das populações de __________ anos com deficiência.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

3 a 16

B

4 a 16

C

4 a 17

D

5 a 18

E

5 a 19

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Q1858220

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1858220 Pedagogia

Os currículos da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio devem ter base nacional comum, a ser complementada, em cada sistema de ensino e em cada estabelecimento escolar, por uma parte diversificada, exigida pelas características, EXCETO:

A

Regionais e locais da sociedade.

B

Da cultura.

C

Ideológicas e políticas.

D

Da economia

E

Dos educandos.

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Q1858002

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais - Filosofia |

Q1858002 Pedagogia

A filosofia ficou décadas fora do currículo escolar, porém, assim como todas as disciplinas, ela tem sua finidade e seu ethos, logo, quando a Lei nº 9.394/1996 afirma que, ao final do ensino médio, o estudante de filosofia e sociologia “deve dominar os conteúdos necessários para a cidadania”, o documento está propondo que a disciplina tenha:

A

Um viés ideológico de esquerda.

B

Um paradigma de transformação social.

C

Papel de construir um especialista do conteúdo.

D

A função de ser diferente e com mais eficiência do que as outras disciplinas.

E

A sua própria identidade como disciplina.

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Q1855887

Ano: 2021 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Belém - PA Prova: AOCP - 2021 - Prefeitura de Belém - PA - Professor Licenciado Pleno - Geografia |

Q1855887 Pedagogia

Observada a Resolução nº 3, de 3 de agosto de 2005, que define normas nacionais para a ampliação do Ensino Fundamental, assinale a alternativa que apresenta respectivamente a faixa etária prevista para a educação fundamental e seu tempo de duração.

A

Até 12 (doze) anos de idade; 5 (cinco) anos.

B

Até 12 (doze) anos de idade; 9 (nove) anos.

C

Até 12 (doze) anos de idade; 4 (quatro) anos.

D

Até 14 (quatorze) anos de idade; 9 (nove) anos.

E

Até 14 (quatorze) anos de idade; 5 (cinco) anos.

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Q1855885

Ano: 2021 Banca: AOCP Órgão: Prefeitura de Belém - PA Prova: AOCP - 2021 - Prefeitura de Belém - PA - Professor Licenciado Pleno - Geografia |

Q1855885 Pedagogia

Considerando a Lei nº 9.394/1996 que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, assinale a alternativa que apresenta corretamente um princípio, com base no qual o ensino deverá ser ministrado.

A

Respeito à liberdade e desapreço à tolerância.

B

Onerosidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

C

Valorização da experiência extraescolar.

D

Singularidade de ideias e de concepções pedagógicas.

E

Desigualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

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Q1855484

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea Paulista - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental |

Q1855484 Pedagogia

Para a melhoria da qualidade da educação, são necessárias a capacitação e a formação continuada dos professores. Assim sendo, o § 2o do artigo 62 da LBDEN (Lei Federal no 9.394/96), dispõe que: “... A formação continuada e a capacitação dos profissionais de magistério

A

serão desenvolvidas, necessariamente, em instituições de ensino superior devidamente credenciadas”.

B

deverão ocorrer integralmente na modalidade presencial e sem uso de educação a distância”.

C

deverão ser desenvolvidas pela própria escola onde os decentes lecionam”.

D

poderão utilizar recursos e tecnologias de educação a distância”.

E

ocorrerão, obrigatoriamente, a cada dois anos”.

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Q1855473

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea Paulista - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental |

Q1855473 Pedagogia

Maurício, candidato ao cargo de Professor de Educação Básica, em Várzea Paulista, pesquisando a legislação educacional sobre a valorização das diferenças individuais, de gênero, étnicas e socioculturais e o combate à desigualdade, verificou que o art. 11 da Resolução CNE/CEB no 04/2010 dispõe: “A escola de Educação Básica é o espaço em que se ressignifica e se recria a cultura herdada, reconstruindo-se as identidades culturais, em que se aprende a

A

trabalhar colaborativamente”.

B

reinventar os próprios valores”.

C

compartilhar o mundo com o outro”.

D

agir de acordo com os costumes da coletividade”.

E

valorizar as raízes próprias das diferentes regiões do País”.

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Q1855471

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea Paulista - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental |

Q1855471 Pedagogia

Mariana, estudando para o concurso de Professor de Educação Básica I do município de Várzea Paulista, deparou-se com o art. 18, da Resolução CNE/CEB no 07/2010, que determina a estruturação do Ensino Fundamental, o qual deve ter “... um projeto educativo coerente, articulado e integrado, de acordo com os modos de ser e de se desenvolver das crianças e adolescentes nos diferentes contextos sociais”.
Tal estruturação dirige-se ao Ensino Fundamental com duração de

A

7 (sete) anos.

B

8 (oito) anos.

C

9 (nove) anos.

D

10 (dez) anos.

E

11 (onze) anos.

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Q1855469

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea Paulista - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental |

Q1855469 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto para responder a questão.

Felipe, professor de Ensino Fundamental, foi chamado pela direção para realizar um workshop sobre o Cuidar e Educar para seus colegas durante o HTPC. Ao preparar o workshop, Felipe teve contato com muitos documentos legais que frisam a inseparabilidade do cuidar e educar, tais como: a Resolução CNE/CEB no 04/2010 e a Resolução CNE/CEB no 07/2010. Com isso, Felipe teve a ideia de começar o workshop com dois questionamentos sobre as consequências de tal entendimento entre o cuidar e educar.

O segundo questionamento feito por Felipe foi: de acordo com o art. 6o , da Resolução CNE/CEB no 04/2010, é necessário considerar dimensões do educar e do cuidar, em sua inseparabilidade, com o objetivo de recuperar a centralidade da educação básica. Qual seria essa centralidade, segundo o mesmo artigo?
Assinale a alternativa que responde corretamente o questionamento feito por Felipe.

A

A escola.

B

O educando.

C

O professor.

D

O conteúdo.

E

A aprendizagem.

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Questões de Concurso Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia

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