Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 109

Q3825546

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Física |

Q3825546 Pedagogia

De acordo com a BNCC, para a orientação dos currículos de ciências, as aprendizagens essenciais a serem asseguradas nesse componente curricular são organizadas em unidades temáticas que se repetem ao longo de todo o ensino. Com base nesse pressuposto, assinale a opção em que é indicada a unidade temática que articula ao longo de todo o ensino básico uma parte importante dos conteúdos de física.

A

matéria e energia em movimento

B

campos e matéria

C

mecânica e eletromagnetismo

D

física da matéria e radiações

E

matéria e energia

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Q3825504

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Ensino Religioso |

Q3825504 Pedagogia

De acordo com a BNCC para o componente de ensino religioso, são considerados espaços sagrados para a prática coletiva de rituais religiosos
I as igrejas, as sinagogas e as mesquitas.
II os santuários e os caminhos.
III as montanhas, os mares, os rios e as florestas.

Assinale a opção correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas o item II está certo.

C

Apenas os itens I e III estão certos.

D

Apenas os itens II e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3825503

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Ensino Religioso |

Q3825503 Pedagogia

No que concerne à integração das novas tecnologias de comunicação e informação (NTIC) no ensino religioso e às consequências dessa integração para o trabalho docente, julgue os itens a seguir.
I Uma das principais contribuições das NTIC para o ensino religioso é possibilitar a análise do uso das mídias digitais para propagação de crenças religiosas, problematizando os discursos de intolerância, conforme competência do ensino religioso presente na BNCC.
II A utilização de plataformas digitais no ensino religioso substitui a necessidade do diálogo e da argumentação presencial em sala de aula.
III Cabe ao professor de ensino religioso auxiliar o estudante no processo de discernimento das informações acerca do fenômeno religioso encontradas nas mídias digitais.

Assinale a opção correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas o item II está certo.

C

Apenas os itens I e III estão certos.

D

Apenas os itens II e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q3825501

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Ensino Religioso |

Q3825501 Pedagogia

De acordo com a BNCC, são competências do ensino religioso

A

analisar e problematizar as relações entre as tradições religiosas, desconsiderando os campos da cultura, da política, da economia, da saúde, da ciência e da tecnologia.

B

compreender, valorizar e respeitar as manifestações religiosas, suas experiências e saberes, em diferentes tempos, espaços e territórios.

C

reconhecer a singularidade e cuidar de si, enquanto expressão de valor da vida, em detrimento das coletividades e das questões relacionadas à natureza.

D

debater e problematizar as práticas de intolerância e discriminação, sem posicionar-se frente aos discursos de violência de cunho religioso.

E

conviver com a diversidade de crenças e com as convicções das religiões, desconsiderando as filosofias de vida, uma vez que estas não são aceitas como manifestações religiosas.

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Q3825499

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Ensino Religioso |

Q3825499 Pedagogia

Assinale a opção que apresenta uma das competências gerais estabelecidas na BNCC para o componente de ensino religioso.

A

evitar diálogos acerca de perspectivas religiosas e seculares de vida, em respeito à liberdade de concepções e ao pluralismo de ideias

B

desenvolver nos estudantes sentidos pessoais de vida a partir da cidadania e da ética preconizada pelas religiões majoritariamente praticadas no Brasil

C

considerar que o conhecimento religioso é produzido no âmbito das distintas áreas do campo científico das ciências humanas e sociais

D

proporcionar o conhecimento religioso, sem abordar o conhecimento estético das manifestações religiosas

E

promover o direito à liberdade de crença, sem abordagens que envolvam questões políticas e de direitos humanos

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Q3825498

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Ensino Religioso |

Q3825498 Pedagogia

Com base nas competências gerais estabelecidas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino religioso deve

A

ensinar sobre as instituições religiosas, sem abordar as filosofias de vida.

B

proporcionar a aprendizagem sobre os conhecimentos religiosos e culturais, tomando como base as manifestações religiosas vinculadas à realidade dos estudantes.

C

ensinar apenas sobre a individualidade e a natureza, pois estas representam valores de expressão da vida.

D

evitar a transmissão de conhecimentos acerca do direito à liberdade de consciência e de crença de tradição oriental.

E

priorizar o ensino dos grupos religiosos com maior representatividade nos dois últimos censos realizados pelo IBGE.

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Q3825497

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Ensino Religioso |

Q3825497 Pedagogia

No que diz respeito ao ensino religioso e à escola, à luz da Lei n.º 9.394/1996, assinale a opção correta.

A

A entidade civil, formada por diferentes denominações religiosas, deve ser ouvida para a definição dos conteúdos da disciplina de ensino religioso.

B

A disciplina de ensino religioso, embora de matrícula obrigatória, deve ser ministrada fora do horário regular das aulas.

C

O ensino religioso no Brasil, como parte integrante da formação básica do cidadão, visa ao proselitismo.

D

Os sistemas de ensino estão isentos da responsabilidade de estabelecer normas para a habilitação dos professores.

E

O ensino religioso é de matrícula obrigatória, constituindo-se como disciplina a ser ministrada nas escolas públicas e privadas, tanto no ensino fundamental quanto no médio.

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Q3825494

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: Ensino Religioso |

Q3825494 Pedagogia

Assinale a opção que corresponde ao principal desafio pedagógico-jurídico do ensino religioso no Brasil.

A

conduzir a disciplina a partir de estudo cultural-comparado com mediação docente e utilizar procedimentos escolares que assegurem a neutralidade e a participação voluntária

B

alternar semanalmente encontros devocionais e aulas de ética secular, equilibrando expectativas sem necessidade de mediação específica

C

transferir às famílias e às comunidades a escolha dos conteúdos, permitindo que a escola priorize as preferências locais

D

garantir coesão curricular por meio da padronização em torno da tradição majoritária, evitando dispersão temática e conflitos locais

E

substituir o estudo religioso pela educação baseada em valores de forma genérica, retirando fontes e práticas para assegurar neutralidade integral

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Q3825426

Q3825426 Pedagogia

Em uma turma do 7.º ano do ensino fundamental, o professor propôs uma atividade em que os estudantes deveriam desenvolver um programa que armazenasse um cadastro de grupos de pessoas, com os dados de nome, telefone e data de nascimento (dia, mês, ano), e realizasse consultas, como identificação das pessoas cadastradas que fazem aniversário em determinado mês.
De acordo com o documento complementar à BNCC no tocante à computação (BNCC Computação), a atividade proposta pelo professor nessa situação hipotética atende ao eixo denominado

A

mundo digital.

B

cultura digital.

C

inovação.

D

inteligência artificial.

E

pensamento computacional.

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Q3825412

Q3825412 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana são voltadas à formulação de projetos empenhados na valorização da história e da cultura dos afro-brasileiros e dos africanos, assim como aqueles comprometidos com a educação de relações étnico-raciais positivas. Um dos fundamentos que servem de referência para os sistemas e estabelecimentos de ensino e professores, entre outros pertinentes às bases filosóficas e pedagógicas que assumem, consiste no princípio da consciência política e histórica da diversidade, o qual conduz

A

à condição para professores decidirem e agirem em nome dos alunos, assumindo a responsabilidade por relações étnico-raciais positivas, enfrentando e superando discordâncias, conflitos e contestações.

B

à crítica, pelos coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais e professores, das representações dos negros e de outras minorias nos textos e materiais didáticos.

C

ao esclarecimento a respeito de equívocos quanto a uma identidade humana universal, e ao combate à privação e violação de direitos.

D

à compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem cultura e história próprias, igualmente valiosas, e que, em conjunto, constroem, na nação brasileira, sua história.

E

à ampliação do acesso a informações sobre a diversidade da nação brasileira e sobre a recriação das identidades, provocada por relações étnico-raciais.

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Q3825411

Q3825411 Pedagogia

Entre os princípios que fundamentam a ação dos meios de comunicação na perspectiva da educação em direitos humanos, o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos prevê

A

a divulgação de conteúdos que valorizem a cidadania, neutralizem as diferenças e promovam a unificação cultural.

B

a conscientização da sociedade sobre o papel homogeneizador das mídias no comportamento individual e coletivo.

C

o fim de embates ideológicos nas mídias.

D

a liberdade de exercício de expressão e opinião.

E

o apoio especial às empresas de mídia hegemônicas, dada sua credibilidade perante a sociedade.

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Q3825410

Q3825410 Pedagogia

Considerando os fundamentos legais da educação especial e inclusiva, assinale a opção correta.

A

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, o poder público fica responsável por uma série de ações que assegurem a implementação do sistema educacional inclusivo no Brasil, criando e desenvolvendo estratégias como a oferta de atendimento educacional especializado em salas de recursos multifuncionais e a acessibilidade arquitetônica e pedagógica.

B

As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica preveem a obrigatoriedade de inclusão das pessoas com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino, restringindo o público-alvo da educação especial a alunos com deficiência e transtornos globais de desenvolvimento.

C

O Decreto federal n.º 7.611/2011 faculta a oferta de educação especial e atendimento educacional especializado pelo professor de educação especial em escolas regulares ou centros de atendimento educacional especializado, cabendo aos estados e municípios garantir um sistema educacional inclusivo em todos os níveis, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades.

D

Entre as ações previstas no Plano Nacional de Educação para a redução das desigualdades educacionais no Brasil, incluem-se a padronização do atendimento educacional especializado na educação básica para a população com idade até 17 anos, garantido o acesso ao sistema educacional inclusivo, e a oferta de um atendimento especializado que esteja de acordo com o rendimento apresentado pelos alunos.

E

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, proposta em 2008, inovou ao orientar as instituições de ensino sobre a transversalidade da oferta da educação especial em todos os níveis e modalidades de ensino, sendo, entretanto, omissa quanto à formação de professores para a inclusão.

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Q3824935

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Educação Básica I |

Q3824935 Pedagogia

A estrutura, a organizagdo e o financiamento dos sistemas de ensino no Brasil resultam de um arranjo federativo que envolve diferentes esferas do poder publico, fontes de recursos vinculadas constitucionalmente e a participagdo complementar do setor privado. Com base na legislagdo educacional brasileira, analise as assertivas a seguir.
|. Os recursos destinados a educagdo publica são provenientes exclusivamente do setor publico, sendo vedada qualquer forma de aporte financeiro do setor privado as politicas educacionais estatais.
II. A Constituição Federal e a LDB estabelecem a vinculagdo minima de receitas de impostos para a manutengdo e desenvolvimento do ensino, definindo percentuais distintos a serem aplicados pela Unido e pelos demais entes federados.
IIl A atuação prioritaria dos municipios concentra-se na Educagao Infantil e no Ensino Fundamental, enquanto os estados tém como responsabilidade principal o Ensino Fundamental e o Ensino Meédio, cabendo à União funções normativas, redistributivas e supletivas.
IV. A criação do Fundeb, a partir de 2007, ampliou o financiamento antes restrito ao Ensino Fundamental, passando a contemplar todas as etapas da Educação Basica, em consonancia com a ampliação da obrigatoriedade escolar.
Está incorreto:

A

apenas a assertiva Il.

B

apenas a assertiva lll.

C

apenas a assertiva |

D

apenas a assertiva IV.

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Q3824934

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Educação Básica I |

Q3824934 Pedagogia

Com base nas definições de Educação Especial e Escola Inclusiva presentes nas Diretrizes Nacionais para a Educagdo Especial na Educagdo Basica (BRASIL, 2001), analise as assertivas a seguir, considerando as distingdes conceituais e as implicagbes pedagógicas desses termos para a organizagdo das praticas educativas na Educacao Basica.
I. A Educação Especial é compreendida como uma modalidade da educação escolar, estruturada em uma proposta pedagogica propria, que assegura recursos e servicos educacionais ~ especializados organizados institucionalmente para apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os servigos educacionais comuns.
Il. A Educagao Inclusiva expressa uma postura da escola comum que demanda transformagdes no projeto pedagogico, na metodologia de ensino, nos processos avaliativos e nas atitudes dos educadores, visando a garantia de educagdo de qualidade para todos os educandos.
Ill. A concepção de Educação Especial apresentada no documento de 2001 reafirma a centralidade do atendimento em classes e escolas especializadas como forma prioritaria de escolarizagdo dos educandos com necessidades educacionais especiais, mantendo o ensino comum como alternativa secundaria.
IV. A perspectiva da escola inclusiva pressupde que a matricula de educandos com necessidades educacionais especiais na classe comum deve ser acompanhada de suporte pedagogico, formagao docente e reorganização institucional, não se restringindo a simples presenca fisica desses alunos no ensino regular.
Estão corretas:

A

apenas as assertivas |, Il e IV,

B

apenas as assertivas || e |ll

C

apenas as assertivas | e IV.

D

apenas as assertivas | e IIl.

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Q3824933

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Educação Básica I |

Q3824933 Pedagogia

A gestão democrática do ensino público constitui um princípio constitucional e legal que orienta a organização dos sistemas de ensino no Brasil. À luz da Constituição Federal de 1988 e da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/1996), assinale a alternativa que expressa corretamente o papel dos sistemas de ensino na regulamentação da gestão democrática da educação básica.

A

A regulamentação da gestão democratica é restrita ‘ as unidades escolares, nao podendo os sistemas de ensino estabelecer normas proprias sobre sua organização e funcionamento.

B

A gestão democrática do ensino público na educação básica deve ser regulamentada pelos sistemas de ensino, respeitando suas especificidades, assegurando a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola e da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou instancias equivalentes.

C

A gestão democratica amplia-se para todos os ambitos da administracdo educacional, incluindo obrigatoriamente a escolha direta de dirigentes escolares e a participagdo deliberativa da comunidade em todas as instancias do sistema de ensino.

D

A gestão democratica deve ser definida de forma uniforme em todo o territdrio nacional, cabendo exclusivamente a União estabelecer normas detalhadas para sua implementagdo nas escolas publicas.

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Q3824931

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Educação Básica I |

Q3824931 Pedagogia

A temática da diversidade cultural no processo formativo da Educagéo Infantil ganhou maior centralidade a partir da promulgação da Lei nº 10.639/2003, posteriormente ampliada pela Lei nº 11.645/2008, bem como das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relagées Etnico-Raciais. Considerando essas normativas e suas implicações para as práticas pedaódgicas na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

A Lei nº 10.639/2003 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relagdes Etnico-Raciais impulsionam práticas pedagógicas que ampliam o curriculo da Educação Infantil para a valorização da diversidade cultural brasileira, reconhecendo as contribuições africanas, afro-brasileiras, indígenas, asiáticas e europeias na formação das crianças, em consonância com o direito à diferença e à cidadania.

B

A Lei nº 10.639/2003 orienta que o trabalho com a história e a cultura afro-brasileira e africana na Educação Infantil deve ocorrer de forma pontual, restrita a datas comemorativas, a fim de evitar conflitos identitarios precoces entre as criangas.

C

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educagéo das Relações Étnico-Raciais compreendem que o estudo da história e da cultura afro-brasileira, africana e indígena destina-se prioritariamente às crianças negras, como estratégia de fortalecimento identitario desses grupos especificos.

D

A implementação da Lei n° 10.639/2003 na Educação Infantil implica a substituicao do enfoque eurocéntrico por um curriculo exclusivamente centrado na cultura africana, como forma de reparação historica as populagdes negras.

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Q3824925

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Educação Básica I |

Q3824925 Pedagogia

Considerando a fung&o social da escola publica no contexto do Estado Democrético de Direito, analise as afirmativas a seguir:
| - A dimensão democrática da escola esta relacionada a garantia de espagos e tempos que possibilitem o exercicio da participação no cotidiano escolar.
Il - A gestdo democratica pressupde a centralizagéo das decisões pedagógicas e administrativas na figura do diretor escolar.
IIl - A participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares constitui um dos principios previstos na legislagao educacional brasileira
IV - O exercicio da cidadania no ambiente escolar ocorre, prioritariamente, por meio da assimilação individual de normas, desvinculada das praticas coletivas.
Estão corretas:

A

somente as afirmativas | e IV.

B

somente as afirmativas Il e IIl.

C

somente as afirmativas Il e IV.

D

somente as afirmativas | e IIl.

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Q3824922

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Educação Básica I |

Q3824922 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao tratar da organização curricular da Educação Infantil, define cinco campos de experiências que orientam as práticas pedagógicas a partir dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Conforme estabelecido pela BNCC, marque a alternativa que apresenta a denominação correta de um campo de experiência.

A

Espaços, tempos, números e natureza.

B

Traços, sons, cores e formas.

C

Corpo, gestos e sentimentos.

D

O eu, o outro e cores.

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Q3824917

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de Educação Básica I |

Q3824917 Pedagogia

A luz da concepção de Educagao Especial apresentada por Mazzotta (1999) e das disposigdes da Lei n° 9.394/1996 (LDB), especialmente no que se refere a inclusdo de criangas com necessidades educacionais especiais na Educação Infanti e as praticas dos professores nesse contexto, analise as assertivas a seguir.
I. A Educação Especial configura-se como uma modalidade de ensino que organiza recursos e serviços educacionais especializados com a finalidade de apoiar e suplementar o ensino comum, podendo, em situações específicas, substitui-lo, conforme as necessidades dos educandos.
Il. As necessidades educacionais especiais são compreendidas — como — atributos exclusivamente individuais da criança, independentes das condições pedagógicas, institucionais e organizacionais da educação formal oferecida.
IIl. Na Educação Infantil, a prática docente inclusiva pressupõe a atuação do professor em articulação com serviços de apoio especializado, de modo a garantir a participação da criança com necessidades educacionais especiais nas experiências educativas comuns.
IV. A legislação educacional brasileira estabelece que a Educação Especial deve ser ofertada preferencialmente na rede regular de ensino, admitindo-se classes ou serviços especializados apenas quando as condições específicas dos alunos impossibilitarem sua integração nas classes comuns.
Estão corretas:

A

apenas as assertivas I, Ill e IV.

B

apenas as assertivas | e Il

C

todas as assertivas.

D

apenas as assertivas Il e IIl.

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Q3824470

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de História |

Q3824470 Pedagogia

Apenas não condiz com uma incumbência dos docentes, nos termos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB:

A

ministrar os dias letivos e horas-aula estabelecidos, ‘ além de participar parcialmente dos períodos dedicados ao planejamento, a avaliação e ao desenvolvimento profissional.

B

elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

C

estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

D

colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Comentadas sobre legislação da educação em pedagogia

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