Questões de Concurso
Comentadas sobre jogos e suas características: pedagógicos, de raciocínio e psicomotor em pedagogia
Foram encontradas 1.044 questões
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q2127358
Pedagogia
A Recreação é comumente apresentada de maneira ligada à área de lazer quase como se o binômio "Recreação e Lazer" possuísse um significado único. Isto talvez ocorra por ambas as áreas possuírem características comuns como o componente lúdico, a busca da satisfação pessoal, a flexibilidade nas regras. Mas recreação e lazer não estão restritos um ao outro, embora muitas vezes encontraremos vivências que pertencem às duas áreas.
Nessa perspectiva, marque a alternativa INCORRETA.
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Monitor de Creche |
Q2126742
Pedagogia
A brincadeira, as interações e as diferentes linguagens
como eixos norteadores do trabalho
educativo-pedagógico estão estabelecidas em algumas
diretrizes, dentre elas: I.Organização do tempo, espaço e
materiais PORQUE II.É imprescindível para o bom funcionamento de toda a estrutura escolar.
A partir da análise dessas asserções, é possível afirmar que:
A partir da análise dessas asserções, é possível afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Monitor de Creche |
Q2126731
Pedagogia
Brincando, a criança entra no mundo imaginário onde ela
é autora do seu script. Quando diz: "Faz de conta que eu
sou o motorista", ela passa a ser o motorista naquele
momento. Ela pode entrar na fantasia, experimentar
outros papéis, criar outros temas e cenários. Mas ela
sabe que ela é uma criança e não um motorista. Na hora
em que ela acabar a brincadeira, ela volta à realidade.
Fonte: Rossetti-Ferreira et al, 2007 apud NONO, M. A. O brincar na Educação Infantil. UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Diante do exposto no texto sobre a brincadeira, marque a alternativa que esteja de acordo com o texto.
Fonte: Rossetti-Ferreira et al, 2007 apud NONO, M. A. O brincar na Educação Infantil. UNESP - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Diante do exposto no texto sobre a brincadeira, marque a alternativa que esteja de acordo com o texto.
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2126251
Pedagogia
Brincar é repetir e recriar ações prazerosas, expressar
situações imaginárias, criativas, compartilhar brincadeiras
com outras pessoas, expressar sua individualidade e sua
identidade, explorar a natureza, os objetos, comunicar-se e
participar da cultura lúdica para compreender seu
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2023 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2126239
Pedagogia
Brincar de estátuas é um exemplo de jogo em que, por meio
do contraste entre som e silêncio, se desenvolve a
expressão corporal, a concentração, a disciplina e o(a)
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Schroeder - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Schroeder - SC - Professor B - Educação Infantil |
Q2124137
Pedagogia
Existem dois aspectos articulados, representando os
eixos do trabalho na educação infantil, que devem ser
compreendidos com a prática, focalizando o atendimento
às necessidades físicas, emocionais, afetivas, cognitivas
e sociais de forma integrada. Nesse contexto, marque a
alternativa que identifica corretamente os referidos
aspectos articulados:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Nova Santa Rita - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Nova Santa Rita - RS - Professor Educação Infantil |
Q2108966
Pedagogia
Analise as seguintes características:
• Tem por fundamento uma aprendizagem significativa para as crianças, podendo se originar de brincadeiras, da leitura de livros infantis, de eventos culturais, de áreas temáticas e de necessidades observadas quanto ao desenvolvimento infantil.
• Vários projetos podem se desenvolver ao mesmo tempo, de tal forma que se dê a articulação entre o conhecimento científico e a realidade espontânea da criança, promovendo a cooperação e a interdisciplinaridade num contexto de jogo, trabalho e lazer.
As definições acima dizem respeito:
• Tem por fundamento uma aprendizagem significativa para as crianças, podendo se originar de brincadeiras, da leitura de livros infantis, de eventos culturais, de áreas temáticas e de necessidades observadas quanto ao desenvolvimento infantil.
• Vários projetos podem se desenvolver ao mesmo tempo, de tal forma que se dê a articulação entre o conhecimento científico e a realidade espontânea da criança, promovendo a cooperação e a interdisciplinaridade num contexto de jogo, trabalho e lazer.
As definições acima dizem respeito:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Braga - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Braga - RS - Professor De Educação Infantil |
Q2104116
Pedagogia
Sobre uma estratégia de ensino apropriada à primeira etapa da Educação Básica,
analise as características abaixo:
• Elaboradas e vivenciadas pelas crianças ao longo da história da humanidade, são objeto de estudo que surgem à medida que entendemos a infância como categoria geracional sociologicamente instituída e produtora de uma cultura própria.
• Não limita a ação lúdica, a criança pode modificá-la, ausentar-se quando desejar, incluir novos membros, modificar as próprias regras.
• Uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças.
As características acima definem qual estratégia de ensino?
• Elaboradas e vivenciadas pelas crianças ao longo da história da humanidade, são objeto de estudo que surgem à medida que entendemos a infância como categoria geracional sociologicamente instituída e produtora de uma cultura própria.
• Não limita a ação lúdica, a criança pode modificá-la, ausentar-se quando desejar, incluir novos membros, modificar as próprias regras.
• Uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de novas possibilidades de interpretação, de expressão e de ação pelas crianças.
As características acima definem qual estratégia de ensino?
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Lavras - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Lavras - MG - Auxiliar de Recreação |
Q2080019
Pedagogia
O monitor de recreação deve conhecer as diversas
formas de como um jogo ou uma brincadeira ocorrem
e suas modalidades, para poder ajudar na elaboração
de situações que atendam objetivos específicos a cada
público, tipo de atividade realizada e características do
local em que trabalha.
Analise as afirmativas a seguir, relacionadas às diferenças entre jogo e brincadeira.
I. A brincadeira não tem final predeterminado. Ela prossegue enquanto tiver motivação e interesse dos participantes. II. O jogo sempre tem o seu final previsto, quer seja por pontos, por tempo, por número de repetições ou por tarefas cumpridas. III. Na brincadeira, sempre há um vencedor, podendo, em alguns casos, apresentar empate no resultado final. IV. Os jogos são livres, podendo ter ou não regras. Por serem desvinculados de padrões, apresenta consequências imprevisíveis.
Estão corretas as afirmativas
Analise as afirmativas a seguir, relacionadas às diferenças entre jogo e brincadeira.
I. A brincadeira não tem final predeterminado. Ela prossegue enquanto tiver motivação e interesse dos participantes. II. O jogo sempre tem o seu final previsto, quer seja por pontos, por tempo, por número de repetições ou por tarefas cumpridas. III. Na brincadeira, sempre há um vencedor, podendo, em alguns casos, apresentar empate no resultado final. IV. Os jogos são livres, podendo ter ou não regras. Por serem desvinculados de padrões, apresenta consequências imprevisíveis.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Lavras - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Lavras - MG - Auxiliar de Recreação |
Q2080018
Pedagogia
O aperfeiçoamento das habilidades motoras tem seu
aprimoramento por meio dos jogos e das brincadeiras.
Considerando que um bom desempenho motor depende
do domínio do corpo em um meio, logo, a aprendizagem
motora é vista como um aspecto funcional estimulado
pelo ambiente no qual o aluno está inserido.
Esse processo de desenvolvimento motor é
Esse processo de desenvolvimento motor é
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Lavras - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Lavras - MG - Auxiliar de Recreação |
Q2080017
Pedagogia
A atividade circense possibilita o trabalho global do
indivíduo, podendo ser praticada como uma opção de
atividade física independentemente da faixa etária,
sexo e nível de habilidade, de forma a proporcionar
aprendizagem e bem-estar por meio de experiências
que contribuem para a realização de movimentos e
elementos específicos e diferenciados.
Analise as afirmativas a seguir, relacionadas às atividades circenses e suas contribuições nos domínios cognitivos.
I. Leva o aluno a desenvolver seu potencial quanto a atenção, planificação, concentração, raciocínio, imaginação, memorização e percepção corporal. II. Resulta em consciência corporal, adaptação em diferentes espaços: horizontal, vertical e planos alto, baixo e inclinado. III. Busca o equilíbrio em situações não habituais (suspensões, apoios, posições invertidas, rotações).
Estão corretas as afirmativas
Analise as afirmativas a seguir, relacionadas às atividades circenses e suas contribuições nos domínios cognitivos.
I. Leva o aluno a desenvolver seu potencial quanto a atenção, planificação, concentração, raciocínio, imaginação, memorização e percepção corporal. II. Resulta em consciência corporal, adaptação em diferentes espaços: horizontal, vertical e planos alto, baixo e inclinado. III. Busca o equilíbrio em situações não habituais (suspensões, apoios, posições invertidas, rotações).
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Lavras - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Lavras - MG - Auxiliar de Recreação |
Q2080016
Pedagogia
Os jogos cooperativos servem para trabalhar o aspecto
da corporeidade no seu real significado, ou seja, de forma
a propiciar aos alunos a oportunidade de vivenciarem os
mais diversos gestos, expressões e movimentos.
Os jogos cooperativos apresentam como característica
Os jogos cooperativos apresentam como característica
Ano: 2023
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
IBFC - 2023 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Psicopedagogo |
Q2067857
Pedagogia
Com crianças pequenas o jogo favorece a
expressão simbólica e sem pressão, não só́ das
suas projeções internas mas, também, do seu
nível de pensamento. Isso se reflete tanto em
um jogo de tabuleiro e regrado, como em um
jogo de caráter mais simbólico. Existem jogos
de regras implícitas e jogos de regras explicitas
(KISHIMOTO, 1998). Sobre o uso de jogos pelo
psicopedagogo, analise as afirmativas a seguir.
I. Em jogos de regras explicitas, a regra adotada tem um caráter mais hábil e menos rígido do que em jogos de regras explicitas, em que o controle social também se torna presente. II. Em jogos de regras implícitas, os níveis de expressão podem ser maiores do que em outros jogos e, consequentemente, os níveis observados também serão diferentes. III. Um fator importante é a possibilidade lúdica do psicopedagogo. Isso não significa obrigatoriamente que o psicopedagogo deva participar do jogo com a criança. Mas, se o psicopedagogo não conhecer o processo lúdico do jogo previamente, dificilmente conseguirá favorecer o desenvolvimento da criança em sua plenitude. IV. A criança se desenvolverá em função de suas aprendizagens previas, isso significa que elas apresentarão suas ferramentas básicas, colocadas em prática em seus jogos. V. O mesmo jogo e um mesmo modo de jogar podem ser lidos a partir de vários ângulos. Dependerá, naturalmente, do objetivo e da abordagem teórica.
Estão corretas as afirmativas:
I. Em jogos de regras explicitas, a regra adotada tem um caráter mais hábil e menos rígido do que em jogos de regras explicitas, em que o controle social também se torna presente. II. Em jogos de regras implícitas, os níveis de expressão podem ser maiores do que em outros jogos e, consequentemente, os níveis observados também serão diferentes. III. Um fator importante é a possibilidade lúdica do psicopedagogo. Isso não significa obrigatoriamente que o psicopedagogo deva participar do jogo com a criança. Mas, se o psicopedagogo não conhecer o processo lúdico do jogo previamente, dificilmente conseguirá favorecer o desenvolvimento da criança em sua plenitude. IV. A criança se desenvolverá em função de suas aprendizagens previas, isso significa que elas apresentarão suas ferramentas básicas, colocadas em prática em seus jogos. V. O mesmo jogo e um mesmo modo de jogar podem ser lidos a partir de vários ângulos. Dependerá, naturalmente, do objetivo e da abordagem teórica.
Estão corretas as afirmativas:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor I de Educação Básica |
Q2063712
Pedagogia
Utilizar o jogo na educação infantil significa transportar
para o campo do ensino-aprendizagem condições para
maximizar a construção do conhecimento, introduzindo
as propriedades do lúdico, do prazer, da capacidade de
iniciação e ação ativa e motivadora.
Para Kishimoto (2009), a brincadeira de é importante porque possibilita que as crianças alterem o significado de objetos, de situações, e é criando novos significados que elas desenvolvem a função , o elemento que garante a ao ser humano.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Para Kishimoto (2009), a brincadeira de é importante porque possibilita que as crianças alterem o significado de objetos, de situações, e é criando novos significados que elas desenvolvem a função , o elemento que garante a ao ser humano.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto.
Q4225974
Pedagogia
Sabe-se que o brincar é de extrema importância na infância e
que cada fase do desenvolvimento infantil requer
brincadeiras típicas. As atividades mais características dos
pré-escolares com desenvolvimento neuropsicomotor
adequado são:
Ano: 2022
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Curitibanos - SC
Prova:
EPL Concursos - 2022 - Prefeitura de Curitibanos - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4224438
Pedagogia
Marque a alternativa que não apresenta relação
com o conteúdo de "Jogos e Brincadeiras Infantis”.
Ano: 2022
Banca:
EPL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Curitibanos - SC
Prova:
EPL Concursos - 2022 - Prefeitura de Curitibanos - SC - Educação Especial - Segundo Professor |
Q4202499
Pedagogia
Pâmela professora que atua na Educação Especial
em uma turma de 0 a 3 anos de idade, resolve trabalhar
atividades lúdicas que está relacionada as habilidades do corpo. Propondo um circuito motor com diferentes
estações para que seus educandos perfaçam cada
etapa com o auxilio parcial. Mediante a esta suposição
de atividade, está professora busca desenvolver o
aumento do repertório motor dos seus educandos
através da ___________________. Assinale a
alternativa que complete corretamente a lacuna acima.
Ano: 2022
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Jaborá - SC
Prova:
AMAUC - 2022 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor - Educação Infantil |
Q4198733
Pedagogia
A aplicação da musicalização na educação infantil,
favorece o desenvolvimento da criança em algumas
áreas, EXCETO o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Quixeramobim - CE
Prova:
RH MAIS - 2022 - Prefeitura de Quixeramobim - CE - Assistente de Creche |
Q4178624
Pedagogia
Quando a aprendizagem é saudável desde o início da
vida, a criança fica mais capaz de absorver de forma crítica
o conteúdo ensinado na escola. Aprendizagem e
aprendizado caminham juntos. E tudo começa na gravidez.
Ainda entre a segunda e terceira semana de gestação,
formam-se as primeiras células cerebrais e os primeiros
neurônios. Ao longo dos primeiros mil dias, o cérebro
forma centenas de novas sinapses (conexões entre os
neurônios) e passa pela mielinização. A mielina é uma
substância composta por proteína e gordura que envolve
os neurônios e, por consequência, facilita a transmissão
dos impulsos neuronais. A partir daí, todo o processo de
desenvolvimento de novos circuitos neuronais acontece
gradualmente sobre aqueles já estabelecidos nos primeiros
anos de vida. Portanto, quanto melhor a criança se
desenvolver nesse período inicial – quando o cérebro
evolui com uma rapidez singular em relação ao resto da
vida – mais potencial a criança terá no futuro.
Com isso, uma das primeiras formas de aprendizagem e de brincadeira do bebê é:
Com isso, uma das primeiras formas de aprendizagem e de brincadeira do bebê é:
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Herval - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Herval - RS - Profissional do Magistério - Educação Infantil |
Q4168168
Pedagogia
Em conformidade com MACEDO, PETTY e PASSOS, sobre
o jogar e o brincar, analisar a sentença abaixo:
O jogar é o brincar em um contexto de regras e com um objetivo predefinido (1ª parte). Jogar certo, segundo certas regras e objetivos, diferencia-se de jogar bem, ou seja, da qualidade e do efeito das decisões ou dos riscos (2ª parte). O brincar é um jogar com ideias, sentimentos, pessoas, situações e objetos em que as regulações e os objetivos são sempre predeterminados (3ª parte).
A sentença está:
O jogar é o brincar em um contexto de regras e com um objetivo predefinido (1ª parte). Jogar certo, segundo certas regras e objetivos, diferencia-se de jogar bem, ou seja, da qualidade e do efeito das decisões ou dos riscos (2ª parte). O brincar é um jogar com ideias, sentimentos, pessoas, situações e objetos em que as regulações e os objetivos são sempre predeterminados (3ª parte).
A sentença está:
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