Questões de Concurso
Sobre interdisciplinaridade e contextualização em pedagogia
Foram encontradas 1.040 questões
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Seara - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Ensino Religioso - Edital nº 2 PSS |
Q4366779
Pedagogia
Com o objetivo que favorecem o reconhecimento e o
respeito às histórias, às memórias, às crenças, às
convicções e aos valores de diferentes culturas,
tradições religiosas e filosofias de vida. O Ensino
Religioso assume como fundamentos teóricos e
pedagógicos.
FONTE: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/ curriculos_estados/sc_curriculo_santacatarina.pdf
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.
FONTE: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/ curriculos_estados/sc_curriculo_santacatarina.pdf
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto acima.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Orientador Pedagógico |
Q4300874
Pedagogia
Os fatores intraescolares compreendem os
processos e as práticas escolares que
influenciam os resultados do processo
ensino/aprendizagem. Dessa forma, é
importante analisar questões que possam estar
prejudicando a efetividade dos resultados
obtidos. Uma das lacunas observadas é a
dificuldade que o educando tem de
contextualizar os saberes e integrá-los em seus
conjuntos. Essa situação, muitas vezes, é
decorrente do próprio sistema de ensino, em
que as práticas adotadas limitam a mente do
educando. São exemplos dessas práticas
limitadoras, exceto:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Alta - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vargem Alta - ES - Profissional do Magistério – Docência – Educação Infantil |
Q4273153
Pedagogia
É inegável o papel que as mídias têm hoje na sociedade.
Seja para o bem ou para o mal, em suas mais variadas
formas − falada, escrita, televisada e até aquela feita
pelos meios virtuais e outros meios que sejam possíveis
− inspiram discussões, ajudam a forjar ou a fortalecer um
ponto de vista, informam e, muitas vezes, desinformam.
(...) Vale informar sobre o histórico e a importância da
Educomunicação, que surge como uma nova forma de
ensino, consistindo na adoção de técnicas utilizadas
pelos meios de comunicação e tecnologia, encontradas
principalmente nas mídias (Rádio, TV, internet)
juntamente com a área da Educação.
(https://moodle.educacao.rs.gov.br/mod/book /view.php?id=7294&chapterid=1101#) − (Adaptado).
Nessa dimensão, analise as assertivas com V (Verdadeiro) ou F (Falso):
(__)A comunicação atua de forma transversal nos processos diários da vida, daí entendermos que as mídias têm participação significativa na construção da cultura e da educação, logo, a comunicação é algo indissociável no campo da educação.
(__)A presença das mídias ocorre de forma interdisciplinar, surgindo daí a necessidade de uma educação integrada.
(__)Na perspectiva de uma educação integrada, deve-se ressaltar sempre a importância da Educomunicação.
(__)A construção partilhada do conhecimento só ocorre mediada por relações dialéticas entre os homens e o mundo, permitindo comprovar que a educação é um processo da comunicação.
Marque a alternativa com a sequência CORRETA:
(https://moodle.educacao.rs.gov.br/mod/book /view.php?id=7294&chapterid=1101#) − (Adaptado).
Nessa dimensão, analise as assertivas com V (Verdadeiro) ou F (Falso):
(__)A comunicação atua de forma transversal nos processos diários da vida, daí entendermos que as mídias têm participação significativa na construção da cultura e da educação, logo, a comunicação é algo indissociável no campo da educação.
(__)A presença das mídias ocorre de forma interdisciplinar, surgindo daí a necessidade de uma educação integrada.
(__)Na perspectiva de uma educação integrada, deve-se ressaltar sempre a importância da Educomunicação.
(__)A construção partilhada do conhecimento só ocorre mediada por relações dialéticas entre os homens e o mundo, permitindo comprovar que a educação é um processo da comunicação.
Marque a alternativa com a sequência CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Alta - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vargem Alta - ES - Profissional do Magistério – Docência – Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q4272743
Pedagogia
Mesmo sabendo que a interdisciplinaridade e a
transversalidade rejeitam a concepção de conhecimento
que toma a realidade como um conjunto de dados
estáveis, acabados ou fechados, cada uma delas
apresenta suas peculiaridades, visto que:_________.
(https://pontodidatica.com.br/interdisciplinaridade -transversalidade/?)
Sobre os dados peculiares à interdisciplinaridade e à transversalidade, o que justifica a diferença entre ambas, marque a alternativa CORRETA.
(https://pontodidatica.com.br/interdisciplinaridade -transversalidade/?)
Sobre os dados peculiares à interdisciplinaridade e à transversalidade, o que justifica a diferença entre ambas, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Alta - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vargem Alta - ES - Profissional do Magistério – Inspetor Escolar |
Q4272647
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs), ambas, transversalidade e interdisciplinaridade,
se fundamentam na crítica de uma concepção de
conhecimento que toma a realidade como um conjunto
de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento
e distanciado. Além disso, ambas apontam a
complexidade do real e a necessidade de se considerar
a teia de relações entre os seus diferentes e
contraditórios aspectos. No que se refere apenas à
interdisciplinaridade, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Alta - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vargem Alta - ES - Auxiliar de Sala |
Q4269793
Pedagogia
Analise a informação: "No âmbito escolar, é a maneira
mais fácil de ser observada na prática. Ela é a
responsável por promover as relações entre duas ou
mais disciplinas, ou ramos do conhecimento neste
contexto. Para tal, é preciso refletir sobre as
especificidades de cada disciplina e nas interligações que ela pode fazer com outras, de maneira que esta
relação promova o diálogo entre os seres humanos e o
conhecimento científico".
(https://www.significados.com.br/).
Os elementos contidos na informação identificam coerentemente:
(https://www.significados.com.br/).
Os elementos contidos na informação identificam coerentemente:
Q4243677
Pedagogia
Texto associado
Tendo em vista as tendências em educação matemática,
julgue (C ou E) o item a seguir.
As pesquisas e práticas pedagógicas voltadas à
inovação no ensino da matemática em sala de aula, no
contexto da educação matemática, são tratadas atualmente
como tendências em educação matemática. Ao apresentarem
diferentes estudos e abordagens quando discutem a respeito
das tendências em educação matemática, os pesquisadores
buscam contribuir para a inovação do ensino da matemática e
para a melhoria dos processos de aprendizagem da
matemática nas escolas. A utilização das tendências no
processo de ensino e aprendizagem de matemática contribui
para que docentes e discentes vivenciem novas formas de
ensinar e aprender a matemática.
Disponível em:http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/4743_2260_ID.pdf Acesso em: 7 nov. 2023, com adaptações.
Considere hipoteticamente que um professor de
matemática organizou como atividade uma visita
orientada a um canteiro de obras. Os estudantes foram
estimulados a conversar com os profissionais da
construção civil, como engenheiros, mestres de obra e
pedreiros, para levantar informações acerca da
matemática usada nas obras. Ao retornar à sala de aula,
os estudantes foram separados em grupos para
apresentação das conclusões da visita. Essa atividade é
um exemplo de como trabalhar etnomatemática em sala
de aula.
Q4243395
Pedagogia
Texto associado
A concepção interdisciplinar do ensino de literatura passa pelo reconhecimento do processo de leitura como uma prática cultural de formação do leitor. Nesse processo, em que leitura e sociedade não podem ser desvinculadas, o gosto pela leitura é despertado como uma prática de reflexão social. Assim, o ensino de literatura pode ser explorado como um convite à leitura de diferentes coleções de textos que debatam temas voltados para os direitos humanos, como o fim do preconceito racial e de gênero/sexo e da violência doméstica, entre tantos outros. Nesse sentido, ao preparar uma aula ou um curso, devemos selecionar uma coleção de textos para compor nossas intertextualidades culturais, priorizando a questão dos direitos humanos e as representações identitárias com suas especificidades.
GOMES, Carlos Magno. Ensino de Literatura e Cultura.
Jundiaí: Paco Editorial, 2014, p. 25-26.
Em relação aos sentidos do texto acerca do ensino de literatura, julgue (C ou E) o item a seguir.
Ao planejar o ensino de literatura, deve-se reconhecer o processo de leitura como uma prática cultural de formação do leitor, conforme Carlos Magno.
Q4243394
Pedagogia
Texto associado
A concepção interdisciplinar do ensino de literatura passa pelo reconhecimento do processo de leitura como uma prática cultural de formação do leitor. Nesse processo, em que leitura e sociedade não podem ser desvinculadas, o gosto pela leitura é despertado como uma prática de reflexão social. Assim, o ensino de literatura pode ser explorado como um convite à leitura de diferentes coleções de textos que debatam temas voltados para os direitos humanos, como o fim do preconceito racial e de gênero/sexo e da violência doméstica, entre tantos outros. Nesse sentido, ao preparar uma aula ou um curso, devemos selecionar uma coleção de textos para compor nossas intertextualidades culturais, priorizando a questão dos direitos humanos e as representações identitárias com suas especificidades.
GOMES, Carlos Magno. Ensino de Literatura e Cultura.
Jundiaí: Paco Editorial, 2014, p. 25-26.
Em relação aos sentidos do texto acerca do ensino de literatura, julgue (C ou E) o item a seguir.
A leitura das representações identitárias na sociedade contemporânea em textos literários do passado se contrapõe à proposta interdisciplinar do ensino de literatura.
Q4243228
Pedagogia
Texto associado
A Filosofia cria uma ponte entre a discussão em sala de aula e a vida cotidiana por apresentar uma identidade questionadora e propositiva. Uma das propostas desse componente é ultrapassar as fronteiras teóricas dos conteúdos para se tornar prática social dos estudantes.
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO DISTRITO
FEDERAL. Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio, 2021, p. 109.
Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/wpconteudo/uploads/2019/08/Curriculo-em-Movimento-do-Novo-Ensino-Medio-V4.pdf
A relação da filosofia com outros componentes
curriculares não é benéfica, uma vez que ela perde a
própria dimensão, que é o de refletir acerca dos
conceitos de forma autônoma.
Q4243226
Pedagogia
Texto associado
A Filosofia cria uma ponte entre a discussão em sala de aula e a vida cotidiana por apresentar uma identidade questionadora e propositiva. Uma das propostas desse componente é ultrapassar as fronteiras teóricas dos conteúdos para se tornar prática social dos estudantes.
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO DO DISTRITO
FEDERAL. Currículo em Movimento do Novo Ensino Médio, 2021, p. 109.
Disponível em: <https://www.educacao.df.gov.br/wpconteudo/uploads/2019/08/Curriculo-em-Movimento-do-Novo-Ensino-Medio-V4.pdf
A transversalidade da filosofia ajuda no
desenvolvimento de uma proposta de ensino mais
inclusiva e interdisciplinar, pois, ao se comunicar com
outros componentes curriculares, possibilita que os
estudantes compreendam as interligações conceituais e
temporais entre as ciências.
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |
Q4237054
Pedagogia
Os projetos interdisciplinares têm a grande vantagem de dar espaço à
iniciativa e à criatividade dos participantes. Analise as afirmativas a seguir
sobre a pedagogia de projetos e marque V para verdadeiro e F para falso.
( ) O excessivo individualismo, o egoísmo, é neutralizado na pedagogia de projetos pela sua característica fundamental de inclusão do Outro.
( ) No âmbito do aluno, o projeto interdisciplinar desenvolvido em sala de aula dá-lhe a oportunidade de construir seu próprio conhecimento e de se desenvolver como cidadão crítico, solidário e participativo.
( ) No desenvolvimento de um projeto, geram-se frutos do coletivo, onde cada um não se reconhece e, por isso, há partes (ou momentos) que sempre permitem separar os componentes.
( ) Os projetos interdisciplinares estimulam o espírito coletivo, a solidariedade e a troca de informações, contribuindo decisivamente para a construção do conhecimento.
A sequência CORRETA é:
( ) O excessivo individualismo, o egoísmo, é neutralizado na pedagogia de projetos pela sua característica fundamental de inclusão do Outro.
( ) No âmbito do aluno, o projeto interdisciplinar desenvolvido em sala de aula dá-lhe a oportunidade de construir seu próprio conhecimento e de se desenvolver como cidadão crítico, solidário e participativo.
( ) No desenvolvimento de um projeto, geram-se frutos do coletivo, onde cada um não se reconhece e, por isso, há partes (ou momentos) que sempre permitem separar os componentes.
( ) Os projetos interdisciplinares estimulam o espírito coletivo, a solidariedade e a troca de informações, contribuindo decisivamente para a construção do conhecimento.
A sequência CORRETA é:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |
Q4237047
Pedagogia
Os conceitos de interdisciplinaridade e transversalidade, que vêm
revolucionando o currículo da escola fundamental, resultam da evolução do
conhecimento na civilização ocidental e têm por finalidade modificar a visão
tradicional de currículo, que se caracteriza pela fragmentação, linearidade,
alienação e estímulo ao individualismo no trabalho escolar. Nesse sentido,
analise as afirmativas a seguir.
I. A ideia por trás da interdisciplinaridade e transversalidade é construir um currículo onde possamos, junto com o aprendizado científico, favorecer o inesperado, o criativo, e o aperfeiçoamento de atitudes e valores que transcendam barreiras de raça, classe, religião, sexo ou política.
II. A transversalidade pode ser definida como um recurso pedagógico cujo intuito é ajudar o aluno a adquirir uma perspectiva menos compreensiva e crítica da realidade social, assim como sua inserção e participação nessa realidade.
III. A transversalidade contrapõe-se à visão alienada e individualista do conhecimento e, através da inserção de temas transversais, relaciona os conteúdos com o contexto que os cerca e ignora ainda mais as barreiras disciplinares.
IV.O intuito da interdisciplinaridade é superar a excessiva fragmentação e linearidade no currículo. Mediante o estudo de temas comuns, estabelece-se um diálogo entre disciplinas, embora sempre considerando a especificidade de cada área, com seu saber acumulado que deriva do olhar especializado.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. A ideia por trás da interdisciplinaridade e transversalidade é construir um currículo onde possamos, junto com o aprendizado científico, favorecer o inesperado, o criativo, e o aperfeiçoamento de atitudes e valores que transcendam barreiras de raça, classe, religião, sexo ou política.
II. A transversalidade pode ser definida como um recurso pedagógico cujo intuito é ajudar o aluno a adquirir uma perspectiva menos compreensiva e crítica da realidade social, assim como sua inserção e participação nessa realidade.
III. A transversalidade contrapõe-se à visão alienada e individualista do conhecimento e, através da inserção de temas transversais, relaciona os conteúdos com o contexto que os cerca e ignora ainda mais as barreiras disciplinares.
IV.O intuito da interdisciplinaridade é superar a excessiva fragmentação e linearidade no currículo. Mediante o estudo de temas comuns, estabelece-se um diálogo entre disciplinas, embora sempre considerando a especificidade de cada área, com seu saber acumulado que deriva do olhar especializado.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Q4230073
Pedagogia
Texto associado
Segundo Amorim (2009), existem tantas
interpretações diferentes da interdisciplinaridade que as
divergências, as incertezas e as contradições encontradas na
literatura especializada frequentemente deixam os
professores perplexos e com dificuldades para incorporá-la
em suas práticas pedagógicas e planejamentos.
Em termos gerais, a interdisciplinaridade é
compreendida como uma abordagem de ensino direcionada a
um tema, tópico ou conteúdo específico previamente
estabelecido no currículo escolar, sendo explorada por meio
de diversas disciplinas.
Essa abordagem exige colaboração entre os
professores, o que implica em alocar tempo adicional para
reuniões entre colegas. No entanto, isso frequentemente não
se concretiza devido à escassez de tempo, um recurso
precioso para os educadores. Como consequência, a
interdisciplinaridade muitas vezes permanece apenas como
uma ideia no papel, particularmente nas diretrizes
curriculares oficiais, como exemplificado pelos PCNs.
LINSINGEN, L. V. Metodologia de ensino de ciências e biologia.
Florianópolis: Biologia/EaD/UFSC, 2010.
Acerca dos diversos enfoques atribuídos à
interdisciplinaridade, julgue (C ou E) o item a seguir.
Diferencia a interdisciplinaridade em três planos
voltados ao universo da escola: o curricular, quando se
intenciona integrar as disciplinas da escola de forma
complementar; o didático, quando se objetiva articular
os conhecimentos a serem ensinados com sua inserção
nas situações de aprendizagem; e o pedagógico, que
assegura, na prática, a colocação de um modelo ou
modelos didáticos interdisciplinares em situações
concretas em sala de aula.
Q4230072
Pedagogia
Texto associado
Segundo Amorim (2009), existem tantas
interpretações diferentes da interdisciplinaridade que as
divergências, as incertezas e as contradições encontradas na
literatura especializada frequentemente deixam os
professores perplexos e com dificuldades para incorporá-la
em suas práticas pedagógicas e planejamentos.
Em termos gerais, a interdisciplinaridade é
compreendida como uma abordagem de ensino direcionada a
um tema, tópico ou conteúdo específico previamente
estabelecido no currículo escolar, sendo explorada por meio
de diversas disciplinas.
Essa abordagem exige colaboração entre os
professores, o que implica em alocar tempo adicional para
reuniões entre colegas. No entanto, isso frequentemente não
se concretiza devido à escassez de tempo, um recurso
precioso para os educadores. Como consequência, a
interdisciplinaridade muitas vezes permanece apenas como
uma ideia no papel, particularmente nas diretrizes
curriculares oficiais, como exemplificado pelos PCNs.
LINSINGEN, L. V. Metodologia de ensino de ciências e biologia.
Florianópolis: Biologia/EaD/UFSC, 2010.
Acerca dos diversos enfoques atribuídos à
interdisciplinaridade, julgue (C ou E) o item a seguir.
Não coloca a interdisciplinaridade como necessidade
histórico-cultural.
Q4230071
Pedagogia
Texto associado
Segundo Amorim (2009), existem tantas
interpretações diferentes da interdisciplinaridade que as
divergências, as incertezas e as contradições encontradas na
literatura especializada frequentemente deixam os
professores perplexos e com dificuldades para incorporá-la
em suas práticas pedagógicas e planejamentos.
Em termos gerais, a interdisciplinaridade é
compreendida como uma abordagem de ensino direcionada a
um tema, tópico ou conteúdo específico previamente
estabelecido no currículo escolar, sendo explorada por meio
de diversas disciplinas.
Essa abordagem exige colaboração entre os
professores, o que implica em alocar tempo adicional para
reuniões entre colegas. No entanto, isso frequentemente não
se concretiza devido à escassez de tempo, um recurso
precioso para os educadores. Como consequência, a
interdisciplinaridade muitas vezes permanece apenas como
uma ideia no papel, particularmente nas diretrizes
curriculares oficiais, como exemplificado pelos PCNs.
LINSINGEN, L. V. Metodologia de ensino de ciências e biologia.
Florianópolis: Biologia/EaD/UFSC, 2010.
Acerca dos diversos enfoques atribuídos à
interdisciplinaridade, julgue (C ou E) o item a seguir.
Direciona o foco do método para a atuação do professor
em relação ao conhecimento. Em vez de enfatizar a
necessidade de diferentes disciplinas abordarem um
tema, a ideia é tratar o tema dentro da própria disciplina
como uma integração de conhecimentos, eliminando
um excesso de “especialização”.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Educação Infantil |
Q4228329
Pedagogia
Contemplar o cuidado na esfera da instituição da
educação infantil significa:
I. Compreendê-lo como parte integrante da educação, embora possa exigir conhecimentos, habilidades e instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica.
II. A integração de vários campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas.
III. Atender com prioridade os cuidados com os aspectos biológicos do corpo, como a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde, em detrimento aos cuidados relacionais, que envolvem a dimensão afetiva.
Estão CORRETOS:
I. Compreendê-lo como parte integrante da educação, embora possa exigir conhecimentos, habilidades e instrumentos que extrapolam a dimensão pedagógica.
II. A integração de vários campos de conhecimentos e a cooperação de profissionais de diferentes áreas.
III. Atender com prioridade os cuidados com os aspectos biológicos do corpo, como a qualidade da alimentação e dos cuidados com a saúde, em detrimento aos cuidados relacionais, que envolvem a dimensão afetiva.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Estiva - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Professor de Inglês |
Q4212056
Pedagogia
Para que uma escola se torne interdisciplinar, o primeiro passo é a
mudança de paradigma e da postura dos professores. Este novo conceito de
educação exige da escola a função de construir pela práxis uma nova
relação humana. É preciso avaliar o funcionamento da escola, como os
conteúdos, metodologias, atividades e quanto à maneira de tratar o aluno, e
aos componentes que deve desenvolver durante a construção do
conhecimento. Leia os atributos abaixo:
1. teia de interações.
2. método único de trabalho por várias disciplinas.
3. generalização de conteúdos.
4. superação da fragmentação.
5. integração entre várias formas de conhecimento.
São características de uma cultura interdisciplinar:
1. teia de interações.
2. método único de trabalho por várias disciplinas.
3. generalização de conteúdos.
4. superação da fragmentação.
5. integração entre várias formas de conhecimento.
São características de uma cultura interdisciplinar:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Supervisor de Ensino |
Q4200947
Pedagogia
Ao estudarmos o fenômeno educativo, notamos que em
cada época ocorrem diferentes modos de se conceber
tanto a educação quanto a escola. Quando nos aprofundamos nesse tema, verificamos que as concepções
são históricas: elas correspondem à realidade vivenciada
pela sociedade naquele específico momento. Hoje em
dia, diante da crise ambiental pela qual estamos passando, a Unesco publicou o documento: “Educação para
os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável: objetivos
de aprendizagem” (2017), o qual defende a Educação
Sustentável (EDS), necessária para que possamos atingir Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS).
Segundo esse documento, a EDS “requer uma pedagogia transformadora orientada para a ação, que apoie a
autoaprendizagem, a participação e a colaboração; uma
orientação para a solução de problemas; inter e transdisciplinaridade; e
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Morro Reuter - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Língua Portuguesa (Ensino Fundamental)
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Música (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Matemática (Ensino Fundamental) |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Língua Inglesa (Ensino Fundamental) |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Língua Alemã (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de História (Ensino Fundamental) |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Geografia (Ensino Fundamental) |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Ciências (Ensino Fundamental) |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Física (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Artes (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Infantil - 22 Horas, 30 Horas e 40 Horas |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor Anos Iniciais |
Q4113909
Pedagogia
Sobre um determinado tipo de educação, analise as características abaixo:
• Intercâmbio mútuo e interação de diversos conhecimentos de forma recíproca e coordenada; perspectiva metodológica comum a todos.
• Trabalho coletivo entre diversas disciplinas com o objetivo de desenvolver vários conteúdos ao tratar do mesmo assunto.
• Permanecem os interesses próprios de cada disciplina, porém, buscam soluções dos seus próprios problemas através da articulação/integração com as outras disciplinas.
A que tipo de educação se referem essas características?
• Intercâmbio mútuo e interação de diversos conhecimentos de forma recíproca e coordenada; perspectiva metodológica comum a todos.
• Trabalho coletivo entre diversas disciplinas com o objetivo de desenvolver vários conteúdos ao tratar do mesmo assunto.
• Permanecem os interesses próprios de cada disciplina, porém, buscam soluções dos seus próprios problemas através da articulação/integração com as outras disciplinas.
A que tipo de educação se referem essas características?
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