Questões de Concurso
Comentadas sobre interdisciplinaridade e contextualização em pedagogia
Foram encontradas 703 questões
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
AL-MA
Prova:
FGV - 2023 - AL-MA - Técnico de Gestão Administrativa - Pedagogo |
Q2249187
Pedagogia
No que se refere aos conceitos de interdisciplinaridade e
transversalidade no campo do currículo, assinale a afirmativa
incorreta.
Q2248144
Pedagogia
A Interdisciplinaridade é o processo que envolve a
integração e engajamento de educadores, num trabalho
conjunto, de interação das disciplinas do currículo escolar entre
si e com a realidade, de modo a superar a fragmentação do
ensino, objetivando a formação integral dos alunos.
LUCK, Heloísa. Pedagogia Interdisciplinar: fundamentos Teórico-Metodológicos. Petrópolis: Vozes, 2013. p. 64.
Acerca desse tema, é correto afirmar que
LUCK, Heloísa. Pedagogia Interdisciplinar: fundamentos Teórico-Metodológicos. Petrópolis: Vozes, 2013. p. 64.
Acerca desse tema, é correto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Tupanatinga - PE
Prova:
IGEDUC - 2023 - Prefeitura de Tupanatinga - PE - Professor Infantil (Tarde) |
Q2242951
Pedagogia
Julgue o item que se segue.
De acordo com o disposto no Art. 2º da Lei Federal nº
10.639, em vigor desde 2003, o bullying é uma
intimidação física sistemática no ambiente escolar,
realizada contra mulheres ou motivada por uma ideologia
de gênero.
Ano: 2023
Banca:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita
Órgão:
Prefeitura de Dom Eliseu - PA
Prova:
LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2023 - Prefeitura de Dom Eliseu - PA - Auxiliar De Sala De Aula Em Educação Especial - Inclusiva - Aee - Educação Infantil |
Q2241295
Pedagogia
Qual é a importância da interdisciplinaridade na
educação?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Letras - Português - Inglês |
Q2240472
Pedagogia
Assinale a alternativa INCORRETA a respeito da pedagogia dos multiletramentos e
dos textos multimodais.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Educação Física |
Q2240128
Pedagogia
No desenvolvimento do trabalho com a educação física em âmbito escolar, se faz
necessária a organização de um conjunto de elementos prévios ao exercício docente. Inicialmente, é
preciso que se escolham quais os objetivos para cada turma e, a partir deles, se abrem as condições
para a escolha dos conteúdos e o método de exposição ao longo das aulas. Para que se verifique se
os objetivos foram alcançados, é pertinente que se eleja um procedimento avaliativo, que se traduz
em um conjunto de instrumentos avaliativos. Entre as inúmeras possibilidades de organização do
processo avaliativo, aquela que se realiza no início do processo letivo a fim de verificar o nível de
conhecimento dos estudantes sobre o conteúdo a ser ministrado é denominada de:
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MA
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração
|
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Inglês |
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Libras |
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Medicina Veterinária - Produção Animal |
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Engenharia Mecânica - Mecânica das Máquinas e Transferência de Calor e Massa |
Q2238722
Pedagogia
Uma instituição de ensino, ao desenvolver a
interdisciplinaridade, não pode permanecer na
prática empírica ou em suposições didáticas
convencionais; sendo necessário analisar
detalhadamente os ‘porquês’ dessa prática.
Portanto interdisciplinaridade escolar não pode
ser confundida com interdisciplinaridade
científica.
A partir do excerto apresentado, é correto afirmar que a interdisciplinaridade científica só é possível
A partir do excerto apresentado, é correto afirmar que a interdisciplinaridade científica só é possível
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Tamboara - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Tamboara - PR - Professor de Educação Física |
Q2235578
Pedagogia
O conceito de disciplina vem sendo moldado desde o início da Revolução Industrial, devido à necessidade
de organizar os conteúdos que o trabalhador teria que adquirir. Estes eram conhecimentos específicos com o
objetivo de capacitar o indivíduo para o mercado de trabalho, simultaneamente à sua área técnica. Atualmente,
disciplina é definida como um conjunto de conhecimentos que tem um objetivo educativo, logo: “uma disciplina
é uma maneira de organizar e delimitar um território de trabalho, de concentrar a pesquisa e as experiências
dentro de um determinado ângulo de visão”. Algo sob uma visão disciplinar acaba por tornar-se uma observação isolada, sendo essa a preocupação da nova educação e um modelo de articulação disciplinar. Logo, é
CORRETO afirmar que interdisciplinaridade é:
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - FUB - Psicólogo - Área: Escolar |
Q2234539
Pedagogia
Julgue o próximo item, acerca da metodologia de projetos e interdisciplinaridade.
A pedagogia de projetos mantém as fronteiras entre as disciplinas e as diferentes áreas do conhecimento propostas no currículo da escola.
A pedagogia de projetos mantém as fronteiras entre as disciplinas e as diferentes áreas do conhecimento propostas no currículo da escola.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - FUB - Psicólogo - Área: Escolar |
Q2234538
Pedagogia
Julgue o próximo item, acerca da metodologia de projetos e interdisciplinaridade.
A interdisciplinaridade é um conceito da educação que compreende o conhecimento de uma forma plural e holística.
A interdisciplinaridade é um conceito da educação que compreende o conhecimento de uma forma plural e holística.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - FUB - Psicólogo - Área: Escolar |
Q2234537
Pedagogia
Julgue o próximo item, acerca da metodologia de projetos e interdisciplinaridade.
A abordagem interdisciplinar não visa eliminar as atividades disciplinares.
A abordagem interdisciplinar não visa eliminar as atividades disciplinares.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canoas - RS - Técnico de Apoio à Educação Básica |
Q2233557
Pedagogia
Existem diferentes fatores que levam o adolescente ou o
jovem a procurar as drogas. Nesse sentido, é CORRETO
afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Doutor Pedrinho - SC - Professor (Informática) |
Q2230985
Pedagogia
Nesse modelo, uma aula seria conduzida de forma direta
e objetiva, com ênfase na transmissão de conteúdos
preestabelecidos. O professor atuaria como o principal
transmissor de conhecimento, utilizando métodos e
técnicas estruturadas. O foco seria no ensino dos
conteúdos de maneira sistemática e organizada,
utilizando recursos como slides, apostilas e exercícios
padronizados. O aluno seria visto como um receptor
passivo do conhecimento, sendo avaliado principalmente
por meio de provas e testes. O professor teria controle
total sobre o processo de ensino, seguindo um plano de
aula rigidamente estruturado e priorizando o
cumprimento de metas e objetivos pré-determinados.
O excerto apresentado faz referência à chamada:
O excerto apresentado faz referência à chamada:
Q2228485
Pedagogia
A pedagoga de uma escola pública na cidade de
São Paulo, responsável por orientar o plano de
trabalho docente, detectou que a maioria dos
professores construía o seu planejamento de
forma restrita, abordando somente os conteúdos
específicos da disciplina que ministrava. Quando
questionou os professores, percebeu que eles
tinham dificuldade de compreender a importância
da abordagem interdisciplinar. A respeito da
organização do currículo e da
interdisciplinaridade, assinale a alternativa
correta.
Q2224179
Pedagogia
“A educação, em todas as suas dimensões, torna ainda mais patente a necessidade
da postura interdisciplinar, tanto como objeto de conhecimento e de pesquisa quanto como espaço e
mediação de intervenção sociocultural” (SEVERINO, 1998, p. 41). Sobre o conceito de
interdisciplinaridade, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A interdisciplinaridade é percebida quando existe a possibilidade de transformação da realidade em que se atua, procurando-se colocar as partes em relação ao seu significado no todo.
( ) A interdisciplinaridade se apresenta como problema pelos limites do sujeito que busca construir o conhecimento de uma determinada realidade e, de outro lado, pela complexidade desta realidade e seu caráter histórico.
( ) A prática da interdisciplinaridade, em qualquer nível, mesmo no plano da integração curricular, depende radicalmente da presença efetiva de um projeto educacional centrado numa intencionalidade definida com base nos objetivos a serem alcançados pelos sujeitos educandos.
A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A interdisciplinaridade é percebida quando existe a possibilidade de transformação da realidade em que se atua, procurando-se colocar as partes em relação ao seu significado no todo.
( ) A interdisciplinaridade se apresenta como problema pelos limites do sujeito que busca construir o conhecimento de uma determinada realidade e, de outro lado, pela complexidade desta realidade e seu caráter histórico.
( ) A prática da interdisciplinaridade, em qualquer nível, mesmo no plano da integração curricular, depende radicalmente da presença efetiva de um projeto educacional centrado numa intencionalidade definida com base nos objetivos a serem alcançados pelos sujeitos educandos.
A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q2224176
Pedagogia
A disciplinaridade, a interdisciplinaridade, a multidisciplinaridade e a
transdisciplinaridade são flechas de um único e mesmo arco: o conhecimento. Sobre isso, relacione a
Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1 1. Transdisciplinaridade, transversalidade. 2. Interdisciplinaridade. 3. Disciplinaridade. 4. Multidisciplinaridade.
Coluna 2 ( ) Possibilita uma significação mais ampla que a de conteúdo pedagógico.
( ) Equivale à necessidade de superar a visão fragmentada da produção de conhecimento e de articular as inúmeras partes que compõem os conhecimentos da humanidade.
( ) Aborda um conhecimento a partir da visão de diversas disciplinas, ou seja, engloba diferentes conteúdos para que os alunos compreendam mais sobre um tema específico e criem uma visão geral sobre ele.
( ) Diz respeito àquilo que está ao mesmo tempo entre, através e além das diferentes disciplinas e qualquer unidade de conhecimento.
A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Transdisciplinaridade, transversalidade. 2. Interdisciplinaridade. 3. Disciplinaridade. 4. Multidisciplinaridade.
Coluna 2 ( ) Possibilita uma significação mais ampla que a de conteúdo pedagógico.
( ) Equivale à necessidade de superar a visão fragmentada da produção de conhecimento e de articular as inúmeras partes que compõem os conhecimentos da humanidade.
( ) Aborda um conhecimento a partir da visão de diversas disciplinas, ou seja, engloba diferentes conteúdos para que os alunos compreendam mais sobre um tema específico e criem uma visão geral sobre ele.
( ) Diz respeito àquilo que está ao mesmo tempo entre, através e além das diferentes disciplinas e qualquer unidade de conhecimento.
A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Guaiúba - CE
Prova:
CETREDE - 2023 - Prefeitura de Guaiúba - CE - Professor - Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |
Q2223657
Pedagogia
Leia o plano de aula a seguir:
TEMA: Preconceito
ANO: 2º OBJETIVOS: construir novos valores, refletir sobre o preconceito e contribuir com atitudes para sua extinção, respeitar diferenças, ampliar o vocabulário e a capacidade de comunicação, trabalhar coletivamente em harmonia e colaboração, fortalecer laços familiares e estimular a participação da família na escola. COMPONENTES CURRICULARES: Ciências, Matemática e Geografia – as diferenças, o preconceito e a exploração do ambiente. Língua Portuguesa – roda de história e conversa sobre “Romeu e Julieta”, diferenças e preconceito. Arte – confecção de cartazes, painel e convites. CRONOGRAMA: 06 aulas METODOLOGIA: realizar a leitura da história e fazer uma roda de conversa sobre preconceito em relação às diferenças. Vendar os olhos dos alunos e permitir que que manuseiem objetos com diferentes texturas, promovendo o diálogo sobre as diferenças encontradas ali e no mundo. Em seguida, sair pelo pátio à procura de diferentes texturas para realizar os cartazes. Após, realizar convite para família visitar a exposição dos cartazes. AVALIAÇÃO: Por meio da observação e participação de cada criança, verificar se houve alcance dos objetivos. BIBLIOGRAFIA: ROCHA, Ruth. Romeu e Julieta. Editora Ática.
https://www.trabalhosgratuitos.com/Sociais-Aplicadas/Pedagogia/Plano-de-aulainterdisciplinar-739316.html
O plano acima traz a integração entre vários componentes curriculares que objetivam a construção de uma visão mais ampla das temáticas apresentadas, além de permitir o desenvolvimento de análises críticas sobre os assuntos apresentados e que os alunos observem um mesmo fato sob vários pontos de vista. A esse tipo de trabalho dá-se o nome de
TEMA: Preconceito
ANO: 2º OBJETIVOS: construir novos valores, refletir sobre o preconceito e contribuir com atitudes para sua extinção, respeitar diferenças, ampliar o vocabulário e a capacidade de comunicação, trabalhar coletivamente em harmonia e colaboração, fortalecer laços familiares e estimular a participação da família na escola. COMPONENTES CURRICULARES: Ciências, Matemática e Geografia – as diferenças, o preconceito e a exploração do ambiente. Língua Portuguesa – roda de história e conversa sobre “Romeu e Julieta”, diferenças e preconceito. Arte – confecção de cartazes, painel e convites. CRONOGRAMA: 06 aulas METODOLOGIA: realizar a leitura da história e fazer uma roda de conversa sobre preconceito em relação às diferenças. Vendar os olhos dos alunos e permitir que que manuseiem objetos com diferentes texturas, promovendo o diálogo sobre as diferenças encontradas ali e no mundo. Em seguida, sair pelo pátio à procura de diferentes texturas para realizar os cartazes. Após, realizar convite para família visitar a exposição dos cartazes. AVALIAÇÃO: Por meio da observação e participação de cada criança, verificar se houve alcance dos objetivos. BIBLIOGRAFIA: ROCHA, Ruth. Romeu e Julieta. Editora Ática.
https://www.trabalhosgratuitos.com/Sociais-Aplicadas/Pedagogia/Plano-de-aulainterdisciplinar-739316.html
O plano acima traz a integração entre vários componentes curriculares que objetivam a construção de uma visão mais ampla das temáticas apresentadas, além de permitir o desenvolvimento de análises críticas sobre os assuntos apresentados e que os alunos observem um mesmo fato sob vários pontos de vista. A esse tipo de trabalho dá-se o nome de
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Educação Especial |
Q2222571
Pedagogia
Na perspectiva escolar, a interdisciplinaridade não tem a pretensão de criar novas
disciplinas ou saberes, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um
problema concreto ou compreender um determinado fenômeno sob diferentes pontos de vista. Assinale a alternativa que NÃO representa uma visão de interdisciplinaridade.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Artes |
Q2214681
Pedagogia
Acerca da abordagem triangular, sistema que articulou a inter-relação entre a leitura, a contextualização e o fazer artístico, julgue o próximo item.
A abordagem triangular não contempla as transformações
promovidas pelas tecnologias digitais.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Maçambará - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor de Educação Infantil
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Orientador Educacional |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor de Educação Especial |
Q2208994
Pedagogia
Corresponde à abordagem de um mesmo assunto por várias disciplinas, sendo que
cada disciplina tem como objetivo garantir o conteúdo disciplinar. Como se chama essa abordagem?
Conheça nossos planos