Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 136

Q2561587

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561587 Pedagogia

De acordo com a Declaração de Salamanca, quais são as características únicas que todas as crianças possuem e devem ser consideradas nos sistemas educacionais:

A

Apenas as habilidades motoras.

B

Apenas as características culturais.

C

Características físicas, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem.

D

Apenas os interesses artísticos.

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Q2561586

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Educador Inclusivo |

Q2561586 Pedagogia

Qual das seguintes ações é recomendada pela Declaração de Salamanca aos governos para promover a educação inclusiva:

A

Adotar o princípio de educação inclusiva em forma de lei ou de política.

B

Atribuir baixa prioridade financeira à educação inclusiva.

C

Desenvolver projetos de demonstração e encorajar intercâmbios em países sem experiência em escolarização inclusiva.

D

Excluir a participação de pais e comunidades nos processos de planejamento educacional.

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Q2561578

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561578 Pedagogia

Por que é importante monitorar constantemente os resultados do planejamento pedagógico para alunos com baixa visão:

A

Para garantir que os alunos com baixa visão recebam avaliações mais fáceis.

B

Para adaptar o planejamento às mudanças nas necessidades e realidades dos alunos.

C

Para substituir os objetivos educacionais por atividades extracurriculares.

D

Para manter um planejamento rígido e imutável ao longo do ano.

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Q2561577

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561577 Pedagogia

Qual das seguintes estratégias NÃO é recomendada para apoiar alunos com baixa visão durante as avaliações:

A

Disponibilizar apoio físico, verbal e visual ao aluno.

B

Utilizar métodos de avaliação alternativos quando necessário.

C

Conceder tempo adicional para a realização das avaliações.

D

Exigir que os alunos utilizem apenas os mesmos instrumentos de avaliação que os outros alunos.

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Q2561576

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561576 Pedagogia

Qual é um dos principais objetivos das adequações curriculares para alunos com baixa visão:

A

Facilitar a inclusão e melhorar o desempenho acadêmico do aluno.

B

Reduzir o tempo de aula para esses alunos.

C

Isolar os alunos com baixa visão em classes especiais.

D

Eliminar a necessidade de avaliações para esses alunos.

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Q2561575

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561575 Pedagogia

De acordo com as orientações do MEC, qual é a melhor posição para um aluno com baixa visão se sentar na sala de aula:

A

Na última carteira, para evitar distrações.

B

Na primeira carteira da fila central, em frente à lousa.

C

Próximo à janela para aproveitar a luz natural.

D

Em qualquer lugar que preferir, desde que seja confortável.

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Q2561574

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - BRAILLE |

Q2561574 Pedagogia

Qual das seguintes opções NÃO é uma recomendação do MEC para adequações curriculares para alunos com baixa visão:

A

Utilizar material ampliado e recursos tecnológicos adaptados.

B

Posicionar o aluno em um local bem iluminado e próximo ao quadro.

C

Eliminar todos os conteúdos curriculares que apresentem dificuldades para o aluno.

D

Incentivar o uso de auxílios ópticos prescritos pelo oftalmologista.

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Q2561555

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561555 Pedagogia

Qual das seguintes afirmações sobre a abordagem de Samuel Heinicke em relação à educação dos surdos está correta:

A

Samuel Heinicke defendeu a utilização exclusiva da língua de sinais na educação de surdos.

B

Heinicke acreditava que a língua de sinais prejudicava a aprendizagem e focava na língua oral.

C

Heinicke utilizava apenas a língua de sinais e rejeitava completamente a língua oral.

D

Heinicke foi um pioneiro na introdução da Comunicação Total na educação dos surdos.

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Q2561552

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561552 Pedagogia

Qual das seguintes afirmações sobre a história da educação de surdos no Brasil é verdadeira:

A

A língua de sinais foi amplamente aceita em todas as escolas brasileiras desde o século XIX.

B

A língua de sinais foi oficialmente proibida nas salas de aula do INES a partir de 2002.

C

A filosofia do oralismo puro foi estabelecida no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) em 1911.

D

A língua de sinais nunca enfrentou oposição significativa no Brasil.

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Q2561548

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561548 Pedagogia

Sobre a educação de surdos no Brasil, marque a alternativa correta:

A

A educação de surdos no Brasil começou no século XVIII com a criação de várias escolas em todas as regiões do país.

B

O Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) foi criado no século XIX e adotou inicialmente a filosofia de Comunicação Total.

C

A educação de surdos no Brasil foi formalizada com a criação do Instituto dos Surdos-Mudos em 1857, e em 1911, o INES estabeleceu o oralismo puro como filosofia de ensino.

D

A educação de surdos no Brasil sempre foi baseada na língua de sinais desde a criação do INES.

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Q2561282

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cidreira - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cidreira - RS - Professor Ensino Fundamental 1ª a 4ª Série |

Q2561282 Pedagogia

Sobre o Inclusão Escolar, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser implementado por professores e profissionais com formação especializada. ( ) É necessário segregar os alunos de inclusão em salas de aula separadas para que possam receber atenção individualizada. ( ) O AEE poderá ser oferecido no contraturno, em salas de recursos multifuncionais na própria escola, em outra escola ou em centros especializados. ( ) O AEE, quando feito dentro da escola, substitui a escolarização.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – F.

B

V – F – V – F.

C

V – V – V – V.

D

F – V – F – F.

E

F – F – V – V.

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Q2561128

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia/Libras |

Q2561128 Pedagogia

Em relação às políticas públicas para surdos no Brasil, assinale a alternativa que INCORRETA.

A

O ensino de Libras é obrigatório em todos os níveis de ensino, desde a Educação Infantil até o Ensino Superior.

B

A Lei nº 10.436/2002 garante o direito à comunicação e à informação acessível aos surdos, incluindo a presença de intérpretes de Libras em eventos e serviços públicos.

C

O AEE para surdos deve ser oferecido em escolas regulares, com profissionais capacitados em Libras e em práticas pedagógicas inclusivas.

D

A implementação de políticas públicas inclusivas e acessíveis é fundamental para garantir os direitos e a igualdade de oportunidades para a comunidade surda.

E

A inclusão de surdos no mercado de trabalho ainda não é incentivada por meio de cotas para pessoas com deficiência.

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Q2561124

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia/Libras |

Q2561124 Pedagogia

Analise a sentença abaixo:

Seguindo a tendência europeia, os primeiros serviços para pessoas com deficiência foram criados para as pessoas com deficiência intelectual. Apenas posteriormente foram contemplados os surdos, os deficientes físicos e os cegos, que, por muito tempo, foram mantidos em asilos (1ª parte). De forma geral, a educação da pessoa com deficiência no Brasil ganhou notoriedade na medida em que as escolas regulares se expandiram, na segunda metade do século XX. As instituições de caráter filantrópico e escolas especiais, que caracterizaram um sistema segregador e paralelo de educação, multiplicaram-se, prevalecendo até a década de 1970 (2ª parte). Os movimentos sociais pelos direitos humanos, desencadeados após a Segunda Guerra Mundial, formaram o alicerce para o paradigma da integração, que visava ao acesso da pessoa com deficiência à escola regular. Esse modelo perdurou até a década de 1990, quando o paradigma da inclusão foi instaurado no Brasil e no mundo (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 1ª parte.

B

Apenas a 3ª parte.

C

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

D

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

E

Todas as partes.

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Q2561122

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia/Libras |

Q2561122 Pedagogia

O Paradigma da Inclusão Total surgiu no final da década de 1990, propondo a extinção dos serviços da educação especial e sustentando-se pelos seguintes argumentos:

I. A escola seria capaz de se “reinventar” e adaptar-se às necessidades especiais dos alunos sem a necessidade de serviços de apoio.
II. A inserção do aluno com deficiência apenas na sala regular legitimaria o real sentido da inclusão.
III. Os professores não precisariam adaptar suas práticas pedagógicas para atender a grupos heterogêneos de alunos.
IV. A educação especial deveria ser mantida separadamente da educação regular apenas no Ensino Básico.

Quais estão corretos?

A

Apenas I e II.

B

Apenas III e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas I, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q2561116

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia/Libras |

Q2561116 Pedagogia

Qual é o objetivo do AEE nas escolas regulares, conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva?

A

Oferecer suporte especializado ao professor da classe comum, substituindo a escolarização regular.

B

Complementar e suplementar a formação de estudantes com deficiência, transtornos globais e altas habilidades/superdotação.

C

Substituir a formação regular dos estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento.

D

Fornecer educação especializada apenas para estudantes com altas habilidades/superdotação.

E

Segregar estudantes com deficiência em salas de recursos multifuncionais.

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Q2560843

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia |

Q2560843 Pedagogia

O termo _____________ foi cunhado pelo médico psiquiatra americano Robert Neil Butler, em 1969, para nominar a conduta discriminatória em razão da idade das pessoas.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

ageísmo

B

machismo

C

capacitismo

D

racismo

E

xenofobia

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Q2560842

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia |

Q2560842 Pedagogia

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas. Nesse sentido, são tipos de deficiência, EXCETO:

A

Auditiva.

B

Visual.

C

Física.

D

Intelectual.

E

Dislexia.

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Q2560838

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia |

Q2560838 Pedagogia

De acordo com o Guia de Diversidade e Inclusão da ANS (2023), o indivíduo que não se interessa sexualmente ou de forma afetiva por nenhum gênero é chamado de:

A

Assexual.

B

Bissexual.

C

Homossexual.

D

Heterossexual.

E

Pansexual.

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Q2560833

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia |

Q2560833 Pedagogia

São objetivos da educação especial na perspectiva da educação inclusiva:

I. Excluir alunos com necessidades educacionais especiais do ambiente escolar regular.

II. Integrar a proposta pedagógica da escola regular para atender às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

III. Limitar o acesso dos alunos com deficiência a recursos educacionais adequados.

Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

Apenas II e III.

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Q2560578

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB - Cuidador Escolar |

Q2560578 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) reconhece a diversidade como um valor fundamental e visa promover o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, especialmente àqueles com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação (Brasil. MEC/SEESP, 2008).

Assinale a afirmação CORRETA sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE).

A

O AEE é destinado a complementar e suplementar a formação dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, oferecendo-lhes recursos e estratégias pedagógicas específicas para atender às suas necessidades educacionais

B

O AEE é destinado para alunos com deficiência física, excluindo aqueles com outros tipos de deficiência ou transtornos de aprendizagem.

C

O AEE é dispensável nas escolas regulares, pois todas as necessidades educacionais dos alunos com deficiência são atendidas de forma adequada dentro do ambiente escolar regular.

D

O AEE tem como objetivo substituir o ensino regular, sendo uma modalidade de ensino destinada exclusivamente a alunos com deficiência.

E

O AEE é um serviço de natureza exclusivamente terapêutica, voltado para o tratamento clínico dos alunos com deficiência, não envolvendo atividades pedagógicas ou educacionais.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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