Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 27

Q3698673

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698673 Pedagogia

Na disciplina de Ciências, a professora de AEE, em articulação com a professora da disciplina, preparou materiais acessíveis para um estudante surdo.

Os materiais são ________________________ para favorecer a compreensão, aprendizagem e autonomia do estudante surdo.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

escritos

B

escritos e em áudio

C

gravados em áudio

D

visuais e bilíngues

E

em braille e visuais

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Q3698670

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698670 Pedagogia

Considerando o AEE para estudantes com deficiência intelectual em processo de alfabetização, o professor deve priorizar:

A

Atividades de leitura de textos.

B

Atividades de repetição e treino de escrita.

C

Atividades de consciência fonológica e associação imagem-palavra.

D

Flexibilização curricular suprimindo atividades de escrita.

E

Flexibilização curricular suprimindo atividades de leitura.

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Q3698669

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698669 Pedagogia

Eduarda é uma estudante que possui deficiência física e utiliza cadeira de rodas. A estudante apresenta dificuldades para participar de atividades escritas longas devido à limitação motora.

No AEE, o professor deve adotar como prática pedagógica mais adequada:

A

Reduzir os conteúdos escolares para evitar esforço e desgaste físico da estudante.

B

Realizar adaptação curricular suprimindo atividades de escrita do planejamento pedagógico.

C

Solicitar aos pais para realizar as atividades escritas pela estudante.

D

Incentivar atividades lúdicas e de treino motor para a melhoria da sua limitação motora.

E

Oferecer recursos de acessibilidade, como teclado adaptado ou softwares de escrita assistida.

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Q3698668

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698668 Pedagogia

Em uma sala de aula do quarto ano do ensino fundamental estuda Patrique, um estudante com deficiência intelectual que apresenta dificuldade em reconhecer letras e formar palavras.

Nesse contexto, para favorecer o aprendizado de Patrique, o professor do AEE poderá:

1. Usar jogos de associação de imagens e palavras, alfabeto móvel e atividades lúdicas que relacionem letras a sons e objetos do cotidiano.
2. Utilizar treino de palavras de seu cotidiano com cópias e ditados para favorecer a memorização da imagem mental das palavras.
3. Realizar atividades no livro didático de alfabetização como forma de construir o conhecimento que ele ainda não atingiu.
4. Realizar atividades que trabalhem a percepção dos sons, como parlendas e rimas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

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Q3698667

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698667 Pedagogia

O AEE para estudantes com surdez deve garantir acessibilidade linguística.

Nesse sentido, uma prática pedagógica adequada para o trabalho com estudante surdo no AEE que está em processo de alfabetização é:

A

Focar na oralização do estudante visando a compreensão oral e a consciência fonológica.

B

Estimular a leitura labial para favorecer a compreensão leitora.

C

Realizar jogos visuais com rimas e atividades de aliteração para apoiar o processo de consciência fonêmica.

D

Utilizar a escrita como primeira língua apoiando a compreensão da Libras como segunda língua.

E

Utilizar Libras, materiais visuais e recursos bilíngues para apoiar o desenvolvimento da linguagem e compreensão textual.

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Q3698666

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698666 Pedagogia

Jocasta é uma estudante com deficiência intelectual de uma turma de terceiro ano do ensino fundamental de uma escola pública. Ela apresenta dificuldades em compreender conceitos abstratos de Matemática, principalmente nas operações de adição e subtração com reserva. Durante o AEE, o professor busca estratégias para favorecer sua aprendizagem.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação às práticas mais adequadas aos princípios do AEE.

( ) Uso de materiais concretos, como material dourado e tampinhas para contagem.
( ) Repetição dos exercícios da sala de aula comum, buscando o aprendizado por repetição e memória.
( ) Uso de recursos visuais e situações do cotidiano, favorecendo a construção de conceitos matemáticos de forma significativa.
( ) Uso de vídeos e jogos digitais interativos que favoreçam a compreensão dos conceitos matemáticos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V

B

V • F • V • V

C

V • F • V • F

D

V • F • F • V

E

F • F • V • F

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Q3698665

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698665 Pedagogia

Em uma sala de aula de primeiro ano dos anos iniciais, com 20 estudantes, Rodrigo, estudante com TEA, faz parte do grupo e apresenta ansiedade sempre que há mudanças inesperadas na rotina escolar.

Assinale a alternativa que indica corretamente uma estratégia adequada para mediação e auxílio ao estudante.

A

Utilizar rotinas visuais, explicando previamente mudanças e preparando o aluno para transições.

B

Eliminar atividades coletivas para reduzir a imprevisibilidade, já que não há o que fazer com a rigidez cognitiva do estudante.

C

Responsabilizar a família para que nesses momentos esteja buscando o estudante na escola, evitando seu sofrimento.

D

Retirá-lo das atividades escolares sempre que se mostrar ansioso e levá-lo para a sala de AEE, visando acalmá-lo.

E

Ignorar as manifestações de ansiedade, mantendo a rotina sem explicações para que o estudante possa exercer sua habilidade de flexibilidade cognitiva.

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Q3698664

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698664 Pedagogia

No contexto da Educação Inclusiva, a relação entre escola, família e comunidade é fundamental para o sucesso do processo de inclusão, pois:

A

A comunidade deve fornecer apenas apoio financeiro, sem envolvimento pedagógico ou social.

B

A participação da família e da comunidade é limitada a eventos escolares, sem interferência nas práticas pedagógicas.

C

A família deve apenas obedecer às orientações da escola, sem colaboração no planejamento ou avaliação.

D

Permite identificar necessidades, planejar estratégias pedagógicas, acompanhar o progresso do aluno e promover sua participação social e educacional plena.

E

A escola deve assumir sozinha toda a responsabilidade pelo aprendizado e desenvolvimento do aluno público-alvo da Educação Especial, repassando os resultados para a família.

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Q3698663

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698663 Pedagogia

O uso de pictogramas, rotinas visuais e comunicação alternativa, favorecendo previsibilidade e compreensão, podem ser estratégias utilizadas preferencialmente no AEE de estudantes com:

A

Dislexia.

B

Discalculia.

C

Transtorno do Espectro Autista.

D

Altas Habilidades/Superdotação.

E

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade.

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Q3698662

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698662 Pedagogia

Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e a LDB, a identificação e avaliação das necessidades educacionais especiais devem ser:

A

Baseadas apenas em laudos médicos.

B

Restritas a alunos com Transtorno do Espectro Autista.

C

Facultativas, dependendo do interesse da família.

D

Realizadas apenas pelo professor da sala comum, sem participação da equipe de Educação Especial.

E

Realizadas por equipe multidisciplinar, considerando aspectos pedagógicos, cognitivos, sociais e emocionais do aluno, articuladas à sala comum.

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Q3698661

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698661 Pedagogia

Em relação aos materiais pedagógicos acessíveis, são exemplos desse tipo de material:

1. Textos em Braille, pictogramas, livros com letra ampliada e recursos táteis.
2. Recursos digitais com ajustes de acessibilidade.
3. Software de leitura de tela ou audiobooks, em articulação com materiais didáticos acessíveis.
4. Material impresso com fonte em tamanho normal e negrito.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

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Q3698660

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Educação Especial) - Professor de Atendimento Educacional Especializado (AEE) |

Q3698660 Pedagogia

No contexto da educação inclusiva, é necessário garantir que cada aluno tenha acesso ao currículo, promovendo sua inclusão, autonomia e participação.

Diante disso, as metodologias e práticas pedagógicas adaptadas devem:

A

Incluir adaptação de conteúdos, uso de recursos pedagógicos diferenciados e tecnologias assistivas, articulados ao ensino regular.

B

Priorizar apenas o ensino tradicional, sem alterações nos recursos ou estratégias, para todos os estudantes.

C

Substituir completamente o currículo da sala comum por atividades alternativas padronizadas.

D

Utilizar materiais diferenciados, recursos de acessibilidade e tecnologias assistivas de forma isolada, sem integração com o currículo da sala comum.

E

Restringir o uso de tecnologias assistivas a estudantes com deficiência severa, ignorando os demais.

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Q3693788

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - AEE |

Q3693788 Pedagogia

Durante uma viagem escolar a um parque ecológico, foram organizadas atividades recreativas, como trilha interpretativa, piquenique coletivo e jogos ao ar livre. Para assegurar a participação estudantil, uma escola pública adotou medidas inclusivas embasadas na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI).

Com base na Lei nº 13.146/2015 (LBI) e no direito da pessoa com deficiência à acessibilidade em atividades recreativas e de lazer, analise as assertivas a seguir.

I- A audiodescrição proporciona acessibilidade comunicacional e sensorial, possibilitando a estudantes com deficiência visual compreender e participar efetivamente da trilha.
II- O cardápio acessível é uma medida que contribui para a inclusão, pois leva em conta especificidades individuais, assegurando a participação alimentar segura e com equidade nas atividades coletivas.
III- O transporte escolar adaptado, embora facilite a locomoção, não é obrigação da escola disponibilizar em atividades externas voltadas para recreação e lazer, sendo opcional e não previsto pela LBI.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e II.

B

II.

C

III.

D

II e III.

E

I e III.

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Q3693678

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P2 |

Q3693678 Pedagogia

Uma professora que atua no 9º ano do Ensino Fundamental está planejando o processo de avaliação e, naquela turma, há uma estudante com deficiência visual.

Considerando as estratégias a seguir, com base na legislação que direciona a educação inclusiva, é CORRETO afirmar que a professora:

A

deve garantir a presença de um tutor para auxiliar na realização da prova.

B

deve oferecer prova em Braille ou em áudio, com tempo adicional e possibilidade de responder oralmente.

C

deve ofertar prova com letras garrafais, assim, obrigando a reduzir a quantidade de questões da prova escrita.

D

só poderá avaliar a estudante na Sala de Recursos da escola, com profissional especializado, segundo a Lei Brasileira de Inclusão.

E

substitua a avaliação por uma declaração ofertada pelo docente especialista da rede de ensino que atua no campo da inclusão, atestando que a estudante tem o domínio de conteúdos explorados na prova.

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Q3691598

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Varginha - MG Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Professor PII - Matemática |

Q3691598 Pedagogia

Com relação à Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, para afirmar e fortalecê-la foram criados quatro eixos, sendo eles: expansão do acesso, qualidade e permanência, produção de conhecimento e formação.
A respeito da produção de conhecimento, assinale a alternativa que define corretamente esse eixo:

A

Investir na formação de professores de salas comuns, professores de Atendimento Educacional Especializado e gestores sobre Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

B

Ampliar o transporte escolar acessível, a acessibilidade nas escolas e a oferta de salas de recursos multifuncionais; garantir Atendimento Educacional Especializado a todos os estudantes público-alvo da Educação Especial e regulamentar o trabalho de profissionais de apoio escolar. 

C

Ênfase na educação infantil para realizar: busca ativa; abrir novas turmas e investir na atenção precoce. 

D

Apoiar pesquisas sobre educação inclusiva e pesquisadores com deficiência, bem como investir na gestão de informações, garantindo mais transparência e qualidade. 

E

Realizar ações de letramento em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e Modelo Social da Deficiência para trabalhadores do Ministério da Educação.

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Q3691304

Ano: 2025 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Iturama - MG Prova: FUMARC - 2025 - Prefeitura de Iturama - MG - Agente Educacional Pedagógico |

Q3691304 Pedagogia

Para uma educação genuinamente inclusiva, a implementação de tecnologias assistivas é fundamental para a superação de barreiras individuais, o que fomenta a autonomia e a participação integral do estudante com deficiência no processo de aprendizagem.

Com base nesse princípio, analise as asserções abaixo e assinale a CORRETA:

A

A tecnologia assistiva, como ferramenta educacional, tem sua aplicabilidade restrita ao período pós-adolescência, sob o argumento de que a sua introdução precoce na primeira infância pode acarretar prejuízos significativos ao desenvolvimento da criança com deficiência.

B

A tecnologia assistiva é utilizada somente por estudantes com deficiência locomotora, empregando diversos recursos tecnológicos, como cadeiras de rodas motorizadas, mouses oculares e ponteiras de cabeça, entre outros.

C

A tecnologia assistiva é o conjunto de recursos e serviços que visa compensar, substituir ou ampliar as capacidades funcionais de uma pessoa, buscando superar limitações e promover maior autonomia.

D

A tecnologia assistiva constitui-se como um recurso de uso restrito às salas de atendimento educacional especializado, cujo objetivo é auxiliar na acessibilidade física e na usabilidade de computadores.

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Q3687476

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE - Edital nº 1 |

Q3687476 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência) estabelece diretrizes e normas para assegurar e promover os direitos e liberdades fundamentais da pessoa com deficiência. No que se refere à educação, a lei introduz conceitos e obrigações importantes para o sistema de ensino. Assinale a alternativa que descreve uma determinação da Lei n.º 13.146/2015 para a área da educação.

A

Determina que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve substituir o ensino na classe comum, tornando a escola especial a modalidade preferencial de ensino para alunos com deficiência.

B

Permite que as escolas privadas recusem a matrícula de alunos com deficiência caso não possuam recursos de acessibilidade, desde que justifiquem a recusa por escrito e indiquem uma escola especial para o aluno.

C

Estabelece que a responsabilidade pela adaptação de materiais didáticos e pela disponibilização de profissionais de apoio é exclusiva da família do aluno com deficiência.

D

Define que as escolas públicas e privadas têm um prazo de 20 anos para se tornarem plenamente acessíveis, podendo, até lá, manter barreiras arquitetônicas e de comunicação.

E

Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e modalidades, bem como o aprendizado ao longo de toda a vida, vedando a cobrança de valores adicionais de qualquer natureza nas mensalidades, anuidades e matrículas no cumprimento dessas determinações.

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Q3680820

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor Disciplina Geografia |

Q3680820 Pedagogia

Conhecida como Estatuto da Pessoa com Deficiência, é um marco legal que visa assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoas com deficiência, buscando sua plena e efetiva inclusão na sociedade. Este dispositivo legal é a:

A

Lei n.º 10.436/2002.

B

Lei n.º 9.394/1996.

C

Lei n.º 10.098/1994.

D

Lei n.º 8.069/1990.

E

Lei n.º 13.146/2015.

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Q3680800

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3680800 Pedagogia

A escola recebeu um aluno com deficiência intelectual e alguns professores demonstraram resistência em adaptar suas práticas pedagógicas alegando que isso prejudicaria os demais estudantes. A medida que deve ser tomada, em sintonia com a LBI, para enfrentar esse tipo de postura é:

A

Organizar uma reunião para conscientizar a equipe pedagógica sobre a obrigação legal de garantir equidade no ensino e o impacto positivo da inclusão para todos os estudantes.

B

Reduzir as exigências educacionais para o aluno com deficiência, mantendo inalterado o modelo pedagógico dos demais.

C

Encaminhar o aluno com deficiência para atividades pedagógicas paralelas, evitando conflitos com o resto da turma.

D

Reforçar sistematicamente as responsabilidades legais de cada professor, com foco punitivo para aqueles que descumprirem a legislação.

E

Priorizar a contratação de professores de educação especial para cuidar exclusivamente do aluno com deficiência, separando-o das aulas regulares.

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Q3680795

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Profissional de Apoio Escolar |

Q3680795 Pedagogia

A LBI trata a educação inclusiva como um direito e estabelece medidas de caráter prático para garantir o acesso equitativo à educação. A alternativa que descreve CORRETAMENTE uma exigência da lei é:

A

Criação de escolas exclusivamente destinadas ao atendimento de alunos com deficiência.

B

Universalização da educação a distância para pessoas com deficiência severa.

C

Previsão de adaptações físicas, pedagógicas e tecnológicas nas escolas regulares para atender alunos com deficiência.

D

Integração do aluno com deficiência somente em atividades extracurriculares, preservando padrões regulares na sala de aula.

E

Adoção de linhas curriculares paralelas para alunos com deficiência, independentemente da convivência com os demais.

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Questões de Concurso Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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