Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 112

Q2547340

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Língua Inglesa |

Q2547340 Pedagogia

Aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, os sistemas de ensino assegurarão currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos visando:

A

Criar processos desiguais de acesso à educação.

B

Impedir que tenham acesso à professores com especializada adequada.

C

Atender às suas necessidades.

D

Privá-los de concluir o ensino básico regular

E

Dificultar o atendimento especializado para cada um desses educandos.

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Q2547291

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor |

Q2547291 Pedagogia

O professor é o mediador entre o aluno e o conhecimento, e o seu papel, na construção de uma sala de aula inclusiva, consiste em:
I - Promover um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos os alunos se sintam valorizados e incluídos. II - Estabelecer um modelo único de ensino para os alunos com dificuldades independente da deficiência. III - Identificar as necessidades individuais de cada aluno, incluindo suas habilidades, interesses e desafios. IV - Adaptar as estratégias de ensino e os materiais didáticos atendendo às diversas necessidades dos alunos. V - Valorizar o desenvolvimento intelectual privando o aluno deficiente das oportunidades de interação social.
Está correto o que se afirma apenas em:

A

I, II e III.

B

II, III e V.

C

III, IV e V.

D

I, III e IV.

E

II, IV e V.

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Q2547290

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor |

Q2547290 Pedagogia

Leia o fragmento de texto abaixo.
“A educação inclusiva é um paradigma educacional que se refere a todas as pessoas. Tem a ver com o direito incondicional de todos os alunos considerados com ou sem deficiência, transtornos do espectro do autista ou altas habilidades, acessarem a escola, seus conteúdos, aprender e se desenvolver na escola comum”, diz José Eduardo Lanuti, professor do programa de pós-graduação em educação da UFMS (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul), em Três Lagoas.
https://porvir.org/educacao-inclusiva-eassunto-para-todas-as-etapas-deformacao-de
Considerando esse contexto, são políticas de inclusão que têm impactado a implementação do paradigma da educação inclusiva:
I - Responsabilização do aluno com deficiência por sua própria adaptação ao ambiente escolar. II - Criação de salas de recursos multifuncionais nas escolas regulares com suporte especializado. III - Efetivação de políticas de acessibilidade física e tecnológica nas escolas. IV - Imposição dos padrões repetitivos de comportamento com rotinas estruturadas previsíveis.
Está correto o que se afirma apenas em:

A

I e II.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I e IV.

E

II, III e IV.

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Q2546235

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q2546235 Pedagogia

Considerando as abordagens sobre os processos pedagógicos que envolvem a Deficiência Físico-Motora (DFM), é papel do professor em uma educação especial e inclusiva:

I. Conhecer as características das principais DFMs existentes para programar a sua intervenção educacional de acordo com as adaptações curriculares necessárias à cada estudante.
II. Utilizar a tecnologia assistiva, os recursos de acessibilidade e o envolvimento com a família para promover e encaminhar o estudante para o universo do trabalho.
III. Planejar o processo pedagógico auxiliando a sua inclusão nos diferentes meios: familiar, comunitário, profissional, cultural, de lazer, entre outros.
IV. Contribuir para uma aprendizagem que implique na realização de tarefas ou atividades que permitam a aquisição de habilidades funcionais e educacionais por meio de atenção integral à saúde.

Quais estão corretas?

A

Apenas I e II.

B

Apenas III e IV.

C

Apenas I, II e III.

D

Apenas I, III e IV.

E

I, II, III e IV.

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Q2546234

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q2546234 Pedagogia

“Para a pessoa cega se movimentar de um ponto para outro, é preciso não apenas ‘ler’ ou seguir rotas, mas estar alerta, orientada em relação ao seu destino, construindo, mesmo involuntariamente, um mapa mental da mudança” (Mazzaro, 2003). Antes de pensar em qualquer atividade específica para o deficiente visual a ser aplicada na escola regular, é necessário ter conhecimento a respeito do planejamento e funcionamento das técnicas que fazem parte da OM (Orientação e Mobilidade). Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Autonomia e autoconfiança, como parte da integração social, são os pilares que sustentam a OM.

B

Os atrasos motores e psicomotores se apresentam como as maiores dificuldades apontadas por especialistas ao organizar um planejamento de OM para jovens e adultos cegos.

C

Para obter melhores resultados, é importante que as técnicas de OM iniciem logo após o nascimento, assim que a cegueira for diagnosticada.

D

Todo indivíduo necessita da liberdade de ir e vir. Dessa forma, o planejamento de qualquer cidade também faz parte do planejamento das técnicas de OM.

E

As técnicas de OM são voltadas principalmente aos cegos totais, por isso, não atendem às pessoas que apresentam baixa visão.

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Q2546233

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q2546233 Pedagogia

São objetivos do Atendimento Educacional Especializado (AEE):

I. Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes.
II. Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
III. Assegurar condições para a continuidade de estudos na Educação Básica, finalizando com a conclusão do Ensino Médio.

Quais estão corretas?

A

Apenas III.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2546230

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Panambi - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE |

Q2546230 Pedagogia

A respeito das diferenças conceituais entre educação especial e educação inclusiva, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A educação inclusiva está relacionada ao acesso na rede regular de ensino para todas as pessoas, independentemente de cor, etnia, idade, sexo e/ou necessidades especiais.

B

A educação especial assume o papel de organizar os meios necessários para desenvolver os potenciais das pessoas com necessidades educacionais, em escolas especiais ou não.

C

A educação especial deve fazer parte da educação regular, os alunos com necessidades educacionais especiais devem ser atendidos no mesmo ambiente dos demais alunos, apenas fazendo-se as adaptações necessárias para o atendimento de suas necessidades específicas.

D

O principal objetivo da educação inclusiva concentra-se apenas no fato de a escola receber e integrar socialmente o aluno com necessidades educacionais especiais.

E

Tanto o plano político-pedagógico quanto o currículo, que engloba metodologias, avaliações e estratégias diversificadas de ensino, devem favorecer a inclusão e a execução de práticas educativas diferenciadas para servir a todos os alunos.

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Q2545599

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Indiara - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Indiara - GO - Auxiliar de Secretaria |

Q2545599 Pedagogia

Em relação à Educação Inclusiva, assinale a afirmativa correta.

A

A escola inclusiva garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, sem necessidade de reconhecimento da diversidade.

B

O Ensino Inclusivo, é um tipo de ensino que tem como objetivo principal estabelecer a igualdade de possibilidades e oportunidades no âmbito da educação.

C

O Objetivo da Educação Inclusiva não consiste na erradicação das barreiras sociais criadas pelo racismo, desigualdades de gênero, hiatos de classe e deficiência física e mental.

D

A Prática inclusiva tem o objetivo de favorecer a adversidade entre os alunos no mesmo ambiente de aprendizagem, respeitando suas necessidades especiais e separando eles dos demais.

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Q2545455

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Criciúma - SC Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Criciúma - SC - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais 1º ao 5º Ano |

Q2545455 Pedagogia

A inclusão é vivida em diversos lugares da sociedade em que é discutida e instituída. O processo de ressignificação do papel da escola, do professor e da comunidade escolar também está relacionado à inclusão escolar. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A

Um dos componentes práticos no ensino inclusivo é a consulta cooperativa e o trabalho em equipe, o que envolve indivíduos de várias especialidades trabalhando e implementando o que foi planejado em equipe.

B

O ato de fazer valer o direito à educação para todos não se limita apenas a cumprir o que está na lei, mas também deve avaliar a deficiência e a origem socioeconômica e cultural daquele que a escola pretende incluir.

C

A simples inclusão de alunos com deficiência em salas de aula do ensino regular já resulta em benefícios para a sua aprendizagem.

D

Educando todos os alunos juntos, aqueles com deficiência ficam prejudicados nas suas oportunidades de preparar-se para a vida na comunidade, assim como os professores ficam prejudicados em melhorar suas habilidades profissionais.

E

Os alunos com deficiência, que são encarados como obstáculos para o funcionamento tranquilo da escola de ensino regular, impõem um ambiente no qual o controle do professor é essencial.

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Q2545326

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Agente de Apoio Educacional |

Q2545326 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta a ação correta na promoção da inclusão escolar de alunos com deficiência em uma escola de educação infantil:

A

Colocar o aluno com deficiência em uma sala separada, com atividades específicas para suas necessidades.

B

Limitar a participação do aluno com deficiência em atividades extracurriculares para evitar situações de estresse.

C

Oferecer suporte individualizado e recursos adequados para atender às necessidades específicas de cada aluno.

D

Evitar o acesso a recursos de tecnologia assistiva devido à baixa concentração do aluno especial.

E

Oferecer aulas separadas e sem interação com os demais estudantes preservando sua identidade como aluno.

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Q2545318

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Agente de Apoio Educacional |

Q2545318 Pedagogia

A promoção da igualdade racial na Educação Infantil é fundamental para criar um ambiente inclusivo e respeitoso para todas as crianças. São práticas promotoras da igualdade racial na Educação Infantil:

I - Focar exclusivamente em uma única cultura ou grupo étnico, minimizando a diversidade étnico-racial presente na sala de aula.
II - Ignorar comentários, piadas ou comportamentos preconceituosos por parte das crianças sem abordar ou corrigir esses comportamentos.
III - Abordar situações nas quais as crianças possam compreender que as diferenças de cor, cabelo e tipo de nariz não significam inferioridade.
IV - Incluir materiais, livros, brinquedos e recursos visuais que representem a diversidade étnico-racial em sala de aula.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

III e IV, apenas.

C

I e IV, apenas.

D

I, II e III, apenas.

E

I, II e IV, apenas.

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Q2544322

Ano: 2024 Banca: FUNCEPE Órgão: Prefeitura de General Sampaio - CE Provas: FUNCEPE - 2024 - Prefeitura de General Sampaio - CE - Neuropedagogo | FUNCEPE - 2024 - Prefeitura de General Sampaio - CE - Professor do 1º ao 5º Ano | FUNCEPE - 2024 - Prefeitura de General Sampaio - CE - Professor Educação Infantil | FUNCEPE - 2024 - Prefeitura de General Sampaio - CE - Professor PEB - Ciências | FUNCEPE - 2024 - Prefeitura de General Sampaio - CE - Professor PEB - História | FUNCEPE - 2024 - Prefeitura de General Sampaio - CE - Professor PEB - Língua Portuguesa | FUNCEPE - 2024 - Prefeitura de General Sampaio - CE - Professor PEB - Música | FUNCEPE - 2024 - Prefeitura de General Sampaio - CE - Professor PEB - Educação Física | FUNCEPE - 2024 - Prefeitura de General Sampaio - CE - Professor PEB - Inglês | FUNCEPE - 2024 - Prefeitura de General Sampaio - CE - Professor PEB - Matemática | FUNCEPE - 2024 - Prefeitura de General Sampaio - CE - Psicopedagogo |

Q2544322 Pedagogia

Analise as seguintes assertivas.

A educação inclusiva pode ser entendida como um conceito de ensino que visa garantir o direito de todos à educação. Envolve a igualdade de oportunidades e o reconhecimento das diferenças humanas

PORQUE

considera a diversidade humana étnica, social, cultural, intelectual, física, sensorial e de gênero.

Marque a opção CORRETA.

A

A primeira assertiva é falsa e a segunda verdadeira.

B

As duas assertivas são falsas

C

As duas assertivas são verdadeiras.

D

A primeira assertiva é verdadeira e a segunda falsa.

E

A segunda assertiva contradiz a primeira.

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Q2541848

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Monitor |

Q2541848 Pedagogia

São exemplos de materiais didáticos inclusivos ou acessíveis, EXCETO:

A

Lupa.

B

Soroban.

C

Rampa.

D

Máquina de Braille.

E

Lousa imantada.

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Q2541840

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Monitor |

Q2541840 Pedagogia

Lanuti e Mantoan (2022) enfatizam que os estudantes atendidos pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE) são aqueles com:

1. Deficiência.
2. Transtorno do espectro autista.
3. Baixo rendimento escolar.
4. Altas habilidades/superdotação.
5. Problemas de disciplina na escola.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A

05.

B

07.

C

09.

D

12.

E

15.

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Q2541610

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Buriti Alegre - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Buriti Alegre - GO - Monitor |

Q2541610 Pedagogia

A educação especial na perspectiva da educação inclusiva hoje, no Brasil, indica que

A

alunos especiais sejam atendidos exclusivamente em instituições próprias.

B

estudantes com deficiência devem participar de salas de aula regulares.

C

crianças com altas habilidades devem se matricular em escolas técnicas.

D

sujeitos com deficiência física e motora devem frequentar instituições adaptadas.

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Q2541456

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Pedagogo |

Q2541456 Pedagogia

Qual é o impacto da educação no fortalecimento da vida em grupo e na construção de uma sociedade mais inclusiva e colaborativa?

A

Através do desenvolvimento de habilidades sociais e da promoção de valores de respeito e inclusão, a educação contribui para a exclusão social, criando espaços mais acolhedores e igualitários para todos os indivíduos;

B

Reconhecendo e valorizando as diferentes culturas e identidades presentes na comunidade educativa, a educação estimula o diálogo intercultural e contribui para a construção de uma sociedade mais individual e tolerante;

C

Através da criação de oportunidades para a interação e o compartilhamento de experiências, a educação amplia as redes sociais dos indivíduos, promovendo a integração social e elevando os sentimentos de isolamento e alienação;

D

Ao enfatizar a importância da individualidade e da autonomia, a educação promove o respeito pela uniformidade de perspectivas e experiências entre os membros do grupo;

E

Ao incentivar a colaboração, a empatia e a responsabilidade coletiva, a educação estimula a cooperação e o respeito mútuo entre os membros do grupo, fortalecendo os laços sociais e promovendo um ambiente de convivência harmoniosa.

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Q2541443

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Ouro Preto do Oeste - RO - Orientador Escolar (Pedagogo) |

Q2541443 Pedagogia

Diversas tecnologias assistivas têm o objetivo de promover a autonomia e a inclusão das pessoas com deficiência em diferentes aspectos da vida cotidiana. A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA:

A

tecnologias assistivas são sempre caras e inacessíveis para a maioria das pessoas com deficiência;

B

as tecnologias assistivas são desenvolvidas com a intenção de oferecer soluções personalizadas para diferentes tipos de deficiência e para atender às necessidades específicas de cada usuário;

C

a falta de representatividade das pessoas com deficiência no desenvolvimento de tecnologias assistivas não é um problema real, pois os especialistas sabem melhor do que eles o que é melhor para eles;

D

a segregação das pessoas com deficiência em ambientes educacionais específicos é necessária para garantir que eles recebam a assistência adequada, ignorando o potencial impacto positivo da inclusão;

E

como a educação para pessoas com deficiência é limitada, elas não têm capacidade para contribuir significativamente para o desenvolvimento e aprimoramento das tecnologias assistivas, tornando-as apenas beneficiárias passivas dessas ferramentas.

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Q2539560

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Especial |

Q2539560 Pedagogia

Analise as caraterísticas abaixo:

• É a condição considerada mais branda dentro das desordens neurológicas presentes no Transtorno do Espectro Autista (TEA).

• Apresenta inteligência preservada e, por isso, também é chamado de “autismo de alto funcionamento”.

• Em geral, a pessoa tem habilidade verbal satisfatória. Porém, por outro lado, apresenta dificuldades com simbologias, palavras de duplo sentido e interpretação de sinais não verbais.

As características acima referem-se ao(à):

A

Síndrome de Rett.

B

Síndrome de Asperger.

C

Transtorno Obsessivo-Compulsivo.

D

Transtorno Desintegrativo da Infância.

E

Transtorno Geral do Desenvolvimento Não Especificado.

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Q2539559

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Especial |

Q2539559 Pedagogia

“Se o professor acredita que todos os alunos devem aprender pelos mesmos meios, com aulas expositivas ministradas da mesma maneira, como garantir que o aluno com um grave comprometimento intelectual e motor, por exemplo, vá aprender os conteúdos propostos pelo currículo?” (Budel; Meier, 2012). A respeito das atribuições da Educação Especial no ambiente escolar, analise as assertivas abaixo:

I. É a que oferece aquilo que o estudante precisa, atendendo às necessidades peculiares de cada um e contribuindo para o seu desenvolvimento na sociedade.

II. Faz com que o ser humano – aluno, estudante, deficiente – independente da denominação, sinta-se respeitado e valorizado nas suas capacidades.

III. Acredita verdadeiramente que uma pessoa com necessidades educacionais especiais tem condições de avançar na sua vida pessoal, acadêmica, profissional e social.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2539558

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Santa Rosa - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Santa Rosa - RS - Professor de Educação Especial |

Q2539558 Pedagogia

“A surdez é tão antiga quanto a humanidade. Sempre existiram surdos. O que acontece, porém, nos diferentes momentos históricos, é que nem sempre eles foram respeitados em suas diferenças ou mesmo reconhecidos como seres humanos” (Fernandes, 2012). Considerando a literatura disponível na área sobre o tema, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As primeiras iniciativas na educação de surdos, no século XVI, ocorreu com o monge beneditino Pedro Ponce de Leon, que ensinava nobres surdos a ler, a escrever e a contar.

( ) Os avanços médicos e tecnológicos permitiram buscar a cura e o tratamento dos déficits auditivos, destacando-se, entre outros, as fonoterapias, os aparelhos auditivos e o implante coclear.

( ) Ao longo dos séculos, o embate metodológico na comunicação e na educação de surdos vem ocorrendo entre as correntes gestualistas e oralistas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – V.

B

F – V – V.

C

V – V – F.

D

F – F – V.

E

V – F – F.

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Questões de Concurso Comentadas sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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