Questões de Concurso
Comentadas sobre gestão e organização da sala de aula em pedagogia
Foram encontradas 114 questões
Ano: 2022
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
UFJF
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |
Q1971760
Pedagogia
Segundo o Regulamento Acadêmico da Graduação
da UFJF, em seu artigo 61, “O regime acadêmico
especial se caracteriza pela aplicação de avaliações
complementares em prazos e condições diversos
daqueles definidos no calendário acadêmico vigente,
somente nas atividades acadêmicas em que a discente
ou o discente tenha realizado a matrícula”.
O regime acadêmico especial é assegurado às discentes e aos discentes
O regime acadêmico especial é assegurado às discentes e aos discentes
Ano: 2022
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
UFJF
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |
Q1971755
Pedagogia
Sobre o processo de organização das atividades do curso
de ensino superior, de acordo com o que demonstram as
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos Superiores,
assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as
falsas.
( ) As DCNs preveem que as atividades do curso sejam organizadas a partir de disciplinas isoladamente capazes de expressar temas de aprendizagem relacionados às áreas básicas, específicas, práticas, interdisciplinares e transdisciplinares ao curso.
( ) Devem ser previstas práticas reais de aprendizagem, a ser realizadas em organizações que desenvolvam ou apliquem as atividades relacionadas ao curso, com acompanhamento por meio de relatórios e avaliação individualizados durante o período das atividades.
( ) O número de horas do estágio curricular deve corresponder a 20% do total de horas do curso, salvo nos casos de determinações legais em contrário.
( ) As DCNs devem estabelecer que as atividades do curso estejam relacionadas à inovação, às novas tecnologias de informação, ao ensino-aprendizado e à ampliação de atividades interdisciplinares, a critério do Projeto Pedagógico do Curso.
Assinale a sequência correta.
( ) As DCNs preveem que as atividades do curso sejam organizadas a partir de disciplinas isoladamente capazes de expressar temas de aprendizagem relacionados às áreas básicas, específicas, práticas, interdisciplinares e transdisciplinares ao curso.
( ) Devem ser previstas práticas reais de aprendizagem, a ser realizadas em organizações que desenvolvam ou apliquem as atividades relacionadas ao curso, com acompanhamento por meio de relatórios e avaliação individualizados durante o período das atividades.
( ) O número de horas do estágio curricular deve corresponder a 20% do total de horas do curso, salvo nos casos de determinações legais em contrário.
( ) As DCNs devem estabelecer que as atividades do curso estejam relacionadas à inovação, às novas tecnologias de informação, ao ensino-aprendizado e à ampliação de atividades interdisciplinares, a critério do Projeto Pedagógico do Curso.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2022
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
UFJF
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |
Q1971754
Pedagogia
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos
Superiores (DCNs), no que diz respeito ao Projeto
Pedagógico do Curso (PPC) dos cursos de graduação,
assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2022
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
UFJF
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Pedagogo - Edital nº 70 |
Q1971751
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir relativas às Diretrizes
Curriculares Nacionais dos Cursos Superiores.
I. Um destaque a ser dado junto às novas DCNs perpassa o processo avaliativo, que foi organizado como um reforço, em relação ao aprendizado e ao desenvolvimento das competências dos estudantes.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais tratam de forma ampla, flexível e geral os fatores constitutivos dos currículos dos cursos superiores.
III. As Diretrizes Curriculares Nacionais devem fomentar as atividades acadêmicas de forma articulada à pesquisa e extensão, em integração a programas de pesquisa, de pós-graduação stricto sensu, e a políticas de extensão.
IV. As Diretrizes Curriculares Nacionais devem estimular as Instituições de Ensino Superior (IES), para que, a partir da análise do perfil dos seus ingressantes, adotem sistemas de acolhimento e nivelamento visando diminuir a retenção e a evasão escolar ao longo do curso.
Estão corretas as afirmativas
I. Um destaque a ser dado junto às novas DCNs perpassa o processo avaliativo, que foi organizado como um reforço, em relação ao aprendizado e ao desenvolvimento das competências dos estudantes.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais tratam de forma ampla, flexível e geral os fatores constitutivos dos currículos dos cursos superiores.
III. As Diretrizes Curriculares Nacionais devem fomentar as atividades acadêmicas de forma articulada à pesquisa e extensão, em integração a programas de pesquisa, de pós-graduação stricto sensu, e a políticas de extensão.
IV. As Diretrizes Curriculares Nacionais devem estimular as Instituições de Ensino Superior (IES), para que, a partir da análise do perfil dos seus ingressantes, adotem sistemas de acolhimento e nivelamento visando diminuir a retenção e a evasão escolar ao longo do curso.
Estão corretas as afirmativas
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Atividades |
Q1880211
Pedagogia
Texto associado
Comênio: o pai da didática
Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas – absolutamente todas – à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias se consagraram apenas no século XX, e, assim mesmo, não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século XVII por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado como o primeiro grande nome da moderna história da educação.
Internet:<https://novaescola.org.br>
Em relação à didática na formação do professor, julgue o item.
A construção da identidade do docente é um processo
de ressignificação. Nessa perspectiva, é correto dizer
que o professor constrói e reconstrói sua identidade
conforme suas experiências no decorrer de sua
trajetória formativa e profissional.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Atividades |
Q1880210
Pedagogia
Texto associado
Comênio: o pai da didática
Quando se fala de uma escola em que as crianças são respeitadas como seres humanos dotados de inteligência, aptidões, sentimentos e limites, logo pensamos em concepções modernas de ensino. Também acreditamos que o direito de todas as pessoas – absolutamente todas – à educação é um princípio que só surgiu há algumas dezenas de anos. De fato, essas ideias se consagraram apenas no século XX, e, assim mesmo, não em todos os lugares do mundo. Mas elas já eram defendidas em pleno século XVII por Comênio (1592-1670), o pensador tcheco que é considerado como o primeiro grande nome da moderna história da educação.
Internet:<https://novaescola.org.br>
Em relação à didática na formação do professor, julgue o item.
A didática é uma disciplina essencial na formação
profissional do docente. Segundo Freire, é fundamental
que o professor realize uma reflexão sobre suas aulas
teóricas. Esse processo de reflexão acerca de suas ações
traz benefícios para seu aperfeiçoamento profissional.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor AEE - Apoio Educacional Especializado - Edital nº 013 |
Q1877106
Pedagogia
Em relação ao papel da didática na formação
docente, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - Educação Fundamental |
Q1311651
Pedagogia
No planejamento do professor, a organização da sala
de aula e os diferentes agrupamentos dos estudantes
são relevantes. Em Alfabetização Matemática na
Perspectiva do Letramento, são propostos quatro modos
de organização da atividade do professor.
Sobre essa organização, relacione a COLUNA I com a COLUNA II associando o tipo de agrupamento às suas respectivas características.
COLUNA I 1. Grande grupo 2. Pequenos grupos 3. Duplas 4. Individualmente
COLUNA II
( ) O professor realiza uma única atividade, tendo por objetivo desenvolver determinados conhecimentos. ( ) Cada grupo pode trabalhar de forma independente, realizando a mesma tarefa, ou propor atividades diversificadas, em que cada grupo tem uma tarefa a ser cumprida. ( ) Têm a possibilidade de levantar hipóteses e de discutir e argumentar suas ideias de forma mais intensa, sem precisar disputar a fala com o grande grupo. ( ) O aluno tem a possibilidade de refletir e sistematizar os seus próprios saberes e coordenar as suas ações.
Assinale a sequência correta.
Sobre essa organização, relacione a COLUNA I com a COLUNA II associando o tipo de agrupamento às suas respectivas características.
COLUNA I 1. Grande grupo 2. Pequenos grupos 3. Duplas 4. Individualmente
COLUNA II
( ) O professor realiza uma única atividade, tendo por objetivo desenvolver determinados conhecimentos. ( ) Cada grupo pode trabalhar de forma independente, realizando a mesma tarefa, ou propor atividades diversificadas, em que cada grupo tem uma tarefa a ser cumprida. ( ) Têm a possibilidade de levantar hipóteses e de discutir e argumentar suas ideias de forma mais intensa, sem precisar disputar a fala com o grande grupo. ( ) O aluno tem a possibilidade de refletir e sistematizar os seus próprios saberes e coordenar as suas ações.
Assinale a sequência correta.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Agente Operacional |
Q1159800
Pedagogia
A sala do sono
Uma sala cheia de colchonetes espalhados de forma organizada. Tudo fechado, inclusive as cortinas. O dia é quente. As crianças acabam de almoçar. As crianças de 6 anos (...) são colocadas nos colchonetes. A funcionária alerta: “É hora de dormir, não quero ver ninguém de olhos abertos.” Alguns sorrisos e gestos no ambiente escuro e abafado. Alguns tentam cumprir o “descanso compulsório.”
(Sanches, 2003)
Com relação ao momento do sono, em instituição de educação infantil, que atende em período integral, pode-se
avaliar que a cena descrita no quadro retrata uma situação em que as crianças foram
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEE-PB
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - História
|
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Língua Portuguesa |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Geografia |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Física |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Filosofia |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Educação Física |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Artes |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Biologia |
Q1131089
Pedagogia
A participação ativa do aluno em sala
de aula se dá por meio de diferentes
técnicas. Sobre as técnicas e seus
objetivos, assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128308
Pedagogia
Os espaços escolares também ensinam. Muitas escolas ao redor do mundo, como a Aletheia, em Buenos Aires, se apropriaram disso e investiram em estruturas espaciais, também conhecidas como supersalas, para proporcionar uma experiência de aprendizagem mais autônoma, variada e potente aos alunos. Pode ser considerada uma característica das supersalas:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica II - Anos Iniciais |
Q1057778
Pedagogia
Há uma maneira de se organizar o trabalho em sala de
aula segundo a qual as atividades são planejadas com
a finalidade de promover uma aprendizagem específica
e garantir continuidade e articulação entre os conteúdos estudados, sem ter, necessariamente, a obrigação
da elaboração de um produto final palpável. Segundo as
Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino
Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, essa maneira de
se organizar o trabalho é chamada de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I |
Q1042557
Pedagogia
Em Construção do conhecimento em sala de aula, Celso
Vasconcellos afirma que a metodologia de trabalho em
sala de aula é uma síntese, um reflexo de toda uma
concepção de educação e de um conjunto de objetivos.
Para o autor, uma metodologia dialética de construção do
conhecimento poderia ser expressa através de três grandes dimensões, eixos ou preocupações do educador no
decorrer do trabalho pedagógico. Como superação tanto
da metodologia tradicional quanto da escolanovista, o
autor cita Mobilização para o Conhecimento, Construção
do Conhecimento e
Q1028038
Pedagogia
Até hoje a docência universitária colocou sua ênfase no
processo de ensino. Por isso, a organização curricular
continua fechada e estanque, as disciplinas são extremamente conteudistas e, não raro, só são oferecidas as
concernentes aos assuntos técnicos e profissionalizantes
dos cursos, com pouca abertura para outras áreas de conhecimento, quase nenhuma para a interdisciplinaridade
ou para temas transversais, e pouco incentivo à pesquisa
na graduação. Sobre os processos de ensino e aprendizagem no contexto do ensino superior, é correto afirmar
que são processos
Q1028037
Pedagogia
A atuação do professor das instituições de ensino superior
pode ser descrita a partir de três dimensões: a político-institucional, a burocrática e a técnica. A terceira dimensão, a técnica, envolve as habilidades e competências
intelectuais, pedagógicas e relacionais do professor para
promover aprendizagens significativas, incluindo-se aí a
competência de realizar a mediação da aprendizagem.
Mediar a aprendizagem significa colocar-se, intencionalmente, entre o objeto de conhecimento e o aluno, modificando, alterando, organizando, enfatizando e transformando os estímulos que vêm do objeto para que o aluno
tire suas próprias conclusões. Esse processo é composto
por duas mediações que se complementam:
Q1028035
Pedagogia
Num mundo extremamente competitivo, a universidade
precisa se preocupar com o estudante universitário, promovendo condições para o seu desenvolvimento integral,
tentando desenvolver suas potencialidades ao máximo
para que possa atingir seu nível de excelência pessoal
e estar preparado para um papel atuante na sociedade.
Quando ingressa na universidade, o estudante experiencia vários desafios provenientes das tarefas psicológicas
normativas inerentes à transição da adolescência para a
vida adulta. O interesse pelo tema “sucesso acadêmico
na universidade” tem gerado muitas pesquisas visando
identificar quais fatores poderiam prever esse sucesso.
Pesquisas sugerem que o rendimento acadêmico pode
ser afetado
Q1028033
Pedagogia
A pedagogia universitária pode ser compreendida como
um espaço em movimento, no qual se pode analisar e
compreender os fenômenos de aprender e de ensinar
as profissões, sobretudo um espaço no qual a própria
docência universitária em ação pode ser constantemente
reconstruída. Um conceito basilar da pedagogia universitária é o conhecimento compartilhado que envolve
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Porto Velho - RO
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Especialista em Educação - Supervisão Educacional |
Q1025678
Pedagogia
Aulas expositivas, salas de aula com carteiras
enfileiradas uma atrás da outra, provas-surpresa,
revelam:
Q1010960
Pedagogia
No tocante aos processos de gestão na educação superior, é
INCORRETO afirmar que:
Q978834
Pedagogia
A dicotomia teoria e prática, cuja existência é
defendida por algumas linhas de pesquisa e renegada
por outra, tem sido um dos desafios do ensino de
graduação, principalmente no que diz respeito aos
cursos de licenciatura. São comuns os embates com
relação a essa dicotomia apontando um enorme
distanciamento entre o que as faculdades ensinam
e o que a prática docente exige do graduado.
Considerando o exposto, assinale a alternativa
correta.
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